апталық жұмыс тапсырма «Қол өнер» пәнінің мазмұнын ұйымдастыру Тапсырмалар
жүктеу/скачать 19,77 Kb.
|
4 апталық жұмыс Қолөнер[1]
- Бұл бет үшін навигация:
- Негізгі дамытқыш ойындарда келесі қағидалары бар
|
4-апталық жұмыс. 2 тапсырма «Қол өнер» пәнінің мазмұнын ұйымдастыру Тапсырмалар : Нөлдік және бірінші сынып арнайы (түзету) мектептердің оқушыларына арналған жаттығулар: Білім берудің ерекше түрін қажет ететін балалардың сана-сезімін, ойқиялдарын жан-жақты қалыптастыруды мақсат еткен №17 психологиялықпедагогикалық түзеу кабинетінің бүгінгі таңда жұмысы басталып, жандана жалғасып келеді. «Дара» қайырымдылық қорының қолдауымен ашылған бұл орталық алдағы уақытта ерекше балалармен жұмыс істейтін дефектолог, психолог, логопед, массаж, тифлопедагог, сурдопедагог сияқты білікті мамандардың қатарын арттыруды көздеп отыр. Бір айта кетерлігі, мұнда тәрбиеленуші балалар тұрғылықты жері бойынша тегін қызмет алып, ой-өрістерін қалыптастыра алады. Қазіргі таңда мекеменің ауласында ерекше білім алушыларға арналған жеңіл түрде шынығатын ойын алаңы бар. Оған қоса, өткен аптада осы орталықтың ішіндегі арнайы кабинетке «Гросс» жаттығу құрылғылары орнатылды. Бұлшық ет қызметін жақсартуға арналған бұл спорттық құрал-жабдықтардың авторы Юхан Гросс екенін айта кеткен жөн. Мәскеулік азамат өткен аптада аталмыш мекемеге арнайы келіп, тірек-қимыл аппараты бұзылған балалар мен атааналарға, сондай-ақ, Алматы облысы бойынша ашылған түзеу кабинеттерінің емдік дене шынықтырумен айналысатын мамандарына шеберлік сабағын өткізді. Оның барысында Юхан Артурұлы буындардың қалыпты қозғалуына қатысты кеңесін беріп, бірнеше жаттығу үлгілерін де көрсетті. Осыдан кейін білікті ресейлік маман арнайы кабинетте орнатылған «Гросс» жаттығу құрылғыларын таныстырып, оның қолдану тәсілдерін де үйретті. Жалпы, бұл спорттық жабдық тірек-қимыл жүйесіне түсетін жүктемені жеңілдетіп, буындардың қалыпты қозғалуына ықпал жасайды және тік бағытта жаттығу жасай алмайтын балалардың қозғалуына мүмкіндік береді. Берілген әдістемелік құралда мектепке дейінгі балалардың дамуына берілген: кіріспе, техникалық карта, болашақ жоспар, сабақ дәрістері толық (барлығы 24 интегралды сабақ). Курс сабағы мектепке дейінгі балаларды өмірге дайындайды, баланың біліктілігін қалыптастырады. Тәрбиелеудің және оқытудың басты түрі ойын болып табылады, яғни бұл баланың шынайы қалпы. Мысалы, қабылдауды дамытуға арналған ойындар – «Кілем дүкені», «Өзін ақтару», «Сиқырлы бояу езетін тақтайша», елестетуді дамыту үшін – «Сиқырлы жұмыртқа», «Боладыболмайды», «Сиқырлы орман», «Жазу (сурет салу)?», зейінді дамыту үшін – «Үздіксіз іздеу», «Түйме» және т.б. Оқу-дидактикалық ойынға бірінші талап, балалармен өткізілген, олар танымдық қызығушылығын дамыту үшін қолданылған. Осы көзқараспен балаға ойынның аса пайдалы, келесі талаптармен жауап қайтарады: баладағы қызығушылықтың өз бетімен қабілетінің тууы; өзінің қабілетін көрсету үшін балаға мүмкіндік беру; жарыстарға баланы еліктіру; дағды мен икемін қалыптастыру және өздігінен білімді іздестіруге жағдай жасау; ойын арқылы жаңа білім қайнар көзі мен икем және дағдыны бала үшін қол жетерлік болуы; жетістік үшін еңбегі сіңген мақтау қағазын алу, онда сен қанша рет ойынды жеңгені туралы емес, онда қанша дағды, икем және жаңа білім алғаны туралы деманстрация. Балаларға ең алдымен мынандай ойындар керек, онда олар өздеріне жаңа білім алу үшін ашады, елесі, зейіні, ойлауы және баланың сөйлеуі, шығармашылық қабілетін дамытуға көмектеседі. Негізгі дамытқыш ойындарда келесі қағидалары бар: Баланың қызметін ойын элементтерімен сәйкестендіріп және ойыннан оқуға өту, ойын-тапсырма арқылы ізденіс қызметі. Ойынның шартын және тапсырмаларын ақырындап күрделендіру (біртебірте). Баланың ішкі және сыртқы қызметімен байланысы және ойдың әрі қарай дамуына енуі. Оқу мен тәрбие жұмысының бірізділігі. Барлық баланың шығармашылығының дамуы, әр бала өз алдына жеке дарын иесі, оны табиғатына байланысты анықтау. Осы дағдыларды қалыптастыру арнайы орталықтарда, осы қасиеттерді дамытады, онда білім беру аймағы анықталады: «Таным», «Коммуникативтілік», «Шығармашылық», «Әлеумет», «Денсаулық». баланың қабылдау жүйесін дамыту есте сақтау қабілетін дамыту (көру, есту, сипап-сезу, т.б.). Арнайы және арнайы емес назар. ойлау қабілетін арттыру (өз еркімен ойлау қабілеті, өз шығармашылық қасиетін көрсету, қиындықтарды оңай жеңу, салыстыру, жалпылап және талдай білу қасиеті). Қиялдау қабілетін дамыту: ертегі жаза білу, жұмбақтарды шеше және таңғажайып бейнелерді ойлап таба білу. Қолдың және саусақтардың бұлшық етін және денсаулықты дамыту. Ойын арқылы қызығушылықпен танымдылықты ояту. Еңбек қорлыққа тәрбиелеу. Өзін-өзі бағалау және ұстамдылық қасиеттерін қалыптастыру. Тәжірибелік маңыздылық баланы дамытудан тұрады: қоршаған ортаны тандап өткізу. қиялдан әртүрлі образдарды қалыптастыру. тапсырмаларды шығармашылық жолмен шешу. Технологиялық карта бес бөлікті қамтиды, ойынды жаттығулар мен тапсырмаларды қосу; есте сақтау мен зейінді дамыту, мәдени ойлауды жоғарлату, шығармашылық қиялды жетілдіру, психогимнастика және сөздік қорды дамыту. Сабақ барысы қыркүйектен тамызға дейін айына екі реттен деп жоспарланған. Барлығы 24 сабақ. Сабақтың жекеленген бөліктері: ойындық жаттығулар және ойындар, т.б. Оны баланың тәуелсіз тапсырма ретінаде қолдануға болады. Мәселе: Мектепке дейінгі балалардың қызықты танымдық дамытушы ойындардың қалыптасуы. жүктеу/скачать 19,77 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|