| НҰР-МҮБАРАК ЕГИПЕТ ИСЛАМ МӘДЕНИЕТІ УНИВЕРСИТЕТІ
Араб филологиясы факультеті
Жалпыуниверситеттік гуманитарлық пәндер кафедрасы
«КЕЛІСІЛГЕН»
Жалпыуниверситеттік гуманитарлық пәндер кафедрасының меңгерушісі
ф.ғ.к., қауымдаст.проф Д.А. Қапасова
______________________
Хаттама № «____» _________ 2019 ж.
SYLLABUS
Пәннің коды және атауы
|
JTP 3207 Жеке тұлға психологиясы
|
БББ шифры және толық атауы
|
5В021500-Исламтану
|
Оқыту деңгейі,нысаны, курсы
|
Бакалавр, күндізгі, 3 курс
|
Пәнді ұсынатын кафедра
|
Жалпыуниверситеттік гуманитарлық пәндер
|
Оқытушы туралы мәлімет (А.Ж.Т., қызметі, ғылыми дәрежесі және ғылыми атағы, байланыс телефондары, эл. адрес, аудиториясы )
|
Дуанаева Шұғыла Ерубаевна
аға оқытушы
8 701 377 07 00
Shugyla87@mail.ru
107 ауд. 2 корпус
|
Аудиториялық және аудиториядан тыс сабақтар
(сағаты)
|
90 сағат: Дәріс -15 сағат, семинар сабақ ‑15 сағат, СОӨЖ - 15 сағат, СӨЖ - 45 сағат
|
Кредит саны
|
2 академ кредит (90 академ сағат)
|
Пәннің пререквизиттері
(ОБ бойынша пәндер)
|
HODT 3510 Қазақ ойшылдары дін туралы
|
Пәннің постреквизиттері
(ОБ бойынша пәндер)
|
ZhPN 4708 Жалпы педагогика негіздері
|
Алматы, 2019
Пәннің қысқаша сипаттамасы: Бакалаврлардың таңдау пәндері құрамына енген бұл курста білім алушыларға «Психология» ғылым және пән ретінде ұғымдық-категориялық аппараттарын ашу, осы ғылымның пәнін, мақсатын, міндеттерін білу, ғылыми әдебиеттерді талдау және ондағы негізгі идеяны негізге ала отырып, өз бетінше оларға анализ жасай алу қабілетін оятады.
Курстың мақсаты мен міндеттері:
Пәнді оқу барысында студенттің:
Білуі: Қазақстан Республикасының көп ұлтты және көп дінді кеңістігінде ең қажетті индивидуалды тұлғалық қасиеттерді: эмоциялық интеллектіні, жалпы дүниетанымдық интеллектіні дамыту және тұлғааралық коммуникативті дағдыларды қалыптастыруды, топтық және тұлғалық қарым-қатынаста туындайтын психологиялық мәселелермен таныс болуды үйретуді мақсат етеді.
Дағдысы: Студенттерді теориялық біліммен және практикалық дағдыны қалыптастыру, зерттеу іс-әрекетіне деген дағдылар, кәсіби қарым-қатынас дағдылары, сонымен қатар, қазіргі жеке тұлға психологиясындағы заманауи мәселелері және перспективасын тануды қалыптастыру.
Шеберлігі: жалпы психологиялық және діни психологиялық ғылыми процесстердің Қазақстанның ғылыми аясындағы бейнесі туралы білімді меңгеру; шет елдік және отандық психологиялық ғылыми парадокстарды салыстыра отырып анализ жасай білу.
Меңгеруі: Білім алушы пәнді игеру нәтижесінде психологияның ғылым ретінде қалыптасуы және дамуының негізгі этаптарын, психиканың құрылысын және әдістерін, адам психикасының шығу және дамуын біледі, сананың пайда болуы шарттары, адам іс-әрекетінің психикалық ерекшеліктерін бағалау, психикалық таным процестерінің жалпы сипаттамасын; тұлғаның психикалық құрылымын меңгереді.
Құзыреттілігі: жалпы психологиялық және діни психологиялық ғылыми процесстердің Қазақстанның ғылыми аясындағы бейнесі туралы білімді меңгеру; шет елдік және отандық психологиялық ғылыми парадокстарды салыстыра отырып анализ жасай білу.
Әдебиеттер тізімі:
Негізгі әдебиеттер:
Жақыпов С.М. Жалпы психология негіздері. Алматы: 2012, 203 бет.
Дуэйн Шульц, Сидней Эллен Шульцтің «Қазіргі психология тарихы». 2015
Гальперин П.Я. «Введение в психологию. Учебное пособие. 7-е издание», М.2015, 332 с.
Маклаков А.Г. Общая психология. Учебник для вузов. Гриф УМО МО РФ Год: 2013
Қосымша әдебиеттер:
Рубинштейн С.Л.Основы общей психологии. Гриф МО РФ Год: 2013
Носс И. Н.Психодиагностика. Учебник для бакалавров. Гриф МО РФ Год: 2013
Александров Ю.И.Психофизиология. Учебник для вузов Год: 2013
Батюта, М.Б. Возрастная психология: Учебное пособие / М.Б. Батюта, Т.Н. Князева. - М.: Логос, 2013. - 306 c.
Болотова, А.К. Психология развития и возрастная психология: Учебное пособие / А.К. Болотова, О.Н. Молчанова. - М.: ИД ГУ ВШЭ, 2012. - 526 c.
Электрондық ресурстар:
http://ipras.ru/ - Институт Психологии РАН
http://www.psy.msu.ru/ Сайт факультета психологии МГУ
http://www.ht.ru - Центр тестирования "Гуманитарные технологии"
http://www.sobchik.ru/ - Институт прикладной психолог
Оқу курсы мазмұнын жүзеге асыру күнтізбесі
№
|
Тақырыптың атауы
|
Барлығы
|
лекция
|
семинар
|
СОӨЖ
|
СӨЖ
|
1 Модуль Жеке тұлға психологияның жалпы мәселелері.
|
|
1 апта
|
Жеке тұлға психологиясы: пәнге кіріспе.
|
6
|
1
|
1
|
1
|
3
|
2 апта
|
Жеке тұлғаның іс-әрекет құрылымы: мақсат, қажеттілік, мотив, стимул.
|
6
|
1
|
1
|
1
|
3
|
3 апта
|
Темперамент, мінез және ерік жеке тұлғаның қасиеттері ретінде.
|
6
|
1
|
1
|
1
|
3
|
4 апта
|
Жеке тұлға психологиясындағы сана, бейсана және психика мәселелері.
|
6
|
1
|
1
|
1
|
3
|
5 апта
|
Тұлғаның вербалды және вербалды емес ерекшеліктері.
|
6
|
1
|
1
|
1
|
3
|
2 Модуль. Жеке тұлға теориялары.
|
|
6 апта
|
Жеке тұлға теориялары: Бихевиоризм және гештальт
|
6
|
1
|
1
|
1
|
3
|
7 апта
|
Жеке тұлға теориясындағы психоанализдік бағыт: З.Фрейд, К.Юнг, А.Адлер, Э.Фромм.
|
6
|
1
|
1
|
1
|
3
|
8 апта
|
Ислам ғалымдарының жеке тұлға мәселесіндегі ғылыми пікірлері. Ибн Рушд, Әл-Фараби.
|
6
|
|
1
(1 аралық бақылау)
|
1
|
3
|
9 апта
|
Жеке тұлға теориясының гуманистік бағыты: А.Маслоу, К.Роджерс.
|
6
|
1
|
1
|
1
|
3
|
10 апта
|
Тұлғаның теориясындағы транзакт психологиясы: Э.Берн
|
6
|
1
|
1
|
1
|
3
|
11 апта
|
Тұлғаның жасерекшелік психологиясы.
|
|
1
|
1
|
1
|
3
|
12 апта
|
Әлеуметтік мәдени теория: К. Хорни.
|
6
|
1
|
1
|
1
|
3
|
3 Модуль Тұлғааралық қарым-қатынас
|
|
13 апта
|
Эмоция және сезім.
|
6
|
1
|
1
|
1
|
3
|
14 апта
|
Конфликт және оның шешу жолдары.
|
6
|
1
|
1
|
1
|
3
|
15 апта
|
Адам түсіну психологиясы
|
6
|
1
|
1
(2 аралық бақылау)
|
1
|
3
|
|
Барлығы
|
90 академ сағат.
|
15
|
15
|
15
|
45
|
Семинар сабақтарының тақырыптық жоспары
№
|
Тақырыптары
|
Сағаты
|
1
|
«Психологияда мені не қызықтырады» тақырыбына эссе. Психология ғылымының даму тарихы. Психология ғылымының пәні, зерттеу объектісі, міндеттері.
|
1
|
2
|
Іс-әрекеттің орталық құраушысы ретіндегі әрекет мәселесі. Мотив және оның түрлері. Өзекті және қалыпты қажеттіліктер.
|
1
|
3
|
Темперамент, мінез және еріктің психологиялық құбылыс ретіндегі негізгі сипаттамасы, белгілері. Адамның дене құрылымына байланысты мінез түрлері. Темперамент пен мінез ара қатынасы. Темперамент типтері.
|
1
|
4
|
Сана - психика дамуының жоғарғы сатысы ретінде. Сана мен бейсаналықтың өзара әрекеттестігі. Адам санасының күйі.
|
1
|
5
|
Тұлғаның ақпарат алуындағы вербалды және вербалды емес қасиеттері. Вербалды емес заңдылықтарды бизнесте, отбасыда, қарым-қатынас кезінде пайдалану ерекшеліктері.
|
1
|
6
|
Тұлғаны талдаудағы З.Фрейд концепциясының маңыздылығы.
Тұлға теориясындағы К.Юнгтің концепциясы
|
1
|
7
|
Тұлға әрекетін түсіндірудегі стимул-реакция сызбасы. Тұлға әрекетіндегі гештальттің алар орын. Аяқталмаған гештальт мәселесі.
|
1
|
8
|
Ислам әлемі ғалымдарының тұлғаға қатысты ойлары. Әл-Фараби еңбектеріндегі тұлға мәселелері. Тұлғаға қатысты Ибн Рушд және Ибн Синаның пікірлер ерекшеліктері.
|
1
|
9
|
Тұлғаны гуманистік ракурстан қарастырудың ерекшеліктері мен негізгі принциптері. А.Маслоудың қажеттіліктер перамидасы.
|
1
|
10
|
Транзактілі психологиясының негізгі принципері. Транзактілі анализдегі тұлға күйінің құрылымы: Мен-Бала, Мен-Ата-ана және Мен-Ересек. Транзакциялардың түрлері.
|
1
|
11
|
Адамның психологиялық даму кезеңдері. Жасерекшелік заңдылықтарына сай адам психологиясының өзгеруі. Жасы ұлғайған сайын ерлі-зайыптылар қарым-қатынасының дамуы.
|
1
|
12
|
Әлеуметтік мәдени теория: К. Хорни. Тұлғаның базалық қажеттіліктері. Мінездің бұзылуы.
|
1
|
13
|
Сезімнің адам өміріндегі рөлі. Эмоцияның құрылымдық компоненттерінің сипаттамасы. Эмоцияның негізгі түрлері. Эмоциялық интеллект түсінігі.
|
1
|
14
|
Конфликт түсінігі. Конфликттің түрлері. Конфликт тудыратын жағдайлар. Конфликтті болдырмаудың алғы шарттары
|
1
|
15
|
Тұлғааралық қарым-қатынастағы заңдылықтар. Эффективті қарым-қатынас құрудағы эмпатияның рөлі. Қарым-қатынастағы НЛП әдістерін қолдану ерекшеліктері.
|
1
|
Барлығы:
|
15
|
СОӨЖ тақырыптары және тапсыру кестесі
№
|
Тапсырманың атауы
|
Тапсырманың қысқаша мазмұны
|
Бақылау нысаны
|
Тапсыру мерзімі
|
1
|
Психология жан туралы ғылым.
|
а) Әдебиеттер бойынша іздену.
б) Психология ғылымы ның даму тарихын білу.
|
Презентация, жазбаша және ауызша
|
1 апта
|
2
|
Психика – психологияның өзекті мәселесі ретінде.
|
а) Психиканың даму кезеңдеріне талдау жасау
б) Адам мен жануар психикасының негізгі айырмашылығын ажырату
|
Шығармашылық ізденіс
|
2 апта
|
3
|
Сана және бейсаналық
|
А) Саналық және бейсаналық психикалық құбылыстардың тізімін жасау
Б) Бейсана теорияларды талдау
|
Салыстырмалы анализ
|
3 апта
|
4
|
Ауызша және ауызша емес қарым қатынас
|
а) Мимика және жестілердің бақылау кестесін жасау
б) Репрезентативтік жүйе схемасы
|
Презентация, жазбаша және ауызша, есепті жазбаша тапсыру
|
4 апта
|
5
|
Тұлға психологиясының ерекшеліктері
|
Индивид, жеке адам, даралық, тұлға ұғымдары ның арақатынасын анықтау
|
SWOT әдісі
|
5апта
|
6
|
Танымдық процестердің қарапайым түрлері: түйсік және қабылдау.
|
а)Түйсіктің түрлерін тұрмыстық тәжірибелер арқылы тексеру
б) Қабылдаудың заңды-лықтарын ажырату
|
Кластер әдісі
|
6 апта
|
7
|
Ойлау психоло
гиясы.
|
а) Ойлаудың формалары мен операцияларын талдау
б) Ойлаудың түрлеріне сипаттама беру
|
Презентация, жазбаша және ауызша
|
7 апта
|
8
|
Зейін психологиясының мәні турасында
|
а) Доминанта принципінің табиғатын түсіну
б) Зейін қасиеттерін талдау
|
Реферат
|
8 апта
|
9
|
Қиял және елес.
|
а)Қиялдың ерекшеліктерін талқылау
б) Елес және оның әсері туралы түсінік
|
Презентация, жазбаша және ауызша
|
9 апта
|
10
|
Психикалық процестер ішіндегі эмоцияның мәні турасында
|
а) Эмоцияның түрлері мен қалыптары туралы теориялық зерттеулерді қарастыру
б) Эмоция мен сезімнің маңызын түсіну
|
Презентация, жазбаша және ауызша
|
10 апта
|
11
|
Темперамент
|
а) Темперамент теория ларына талдау жасау
б) темперамент типін анықтау әдісін жүргізу (Г. Айзенк)
|
Презентация, жазбаша және ауызша
|
11 апта
|
12
|
Іс-әрекет психологиясы.
|
а) іс-әрекеттің құрылы мын талдау
б) жетекші іс-әрекет түрлеріне сипаттама беру
|
Презентация, жазбаша және ауызша
|
12 апта
|
13
|
Қабілет психологиясы
|
а) Қабілеттің түрлері мен деңгейлерін ажырата білу
|
Реферат
|
9 апта
|
14
|
Адам өміріндегі қарым-қатынастың орыны.
|
а) Қарым-қатынастың зоналарын анықтау
б) Вербальды және вербальды емес қарым-қатынастың ерекшелік терін ажырата білу
|
Реферат
|
14 апта
|
15
|
Топ психологиясы
|
а) Шағын топтың құрылымы, формасы мен қызметтерін талқылау
б) Топтық ережелер, жаза лау шараларын түсіну
|
Эссе
|
15 апта
|
СӨЖ тақырыптары және тапсыру кестесі
№
|
Тапсырманың атауы
|
Тапсырманың қысқаша мазмұны
|
Бақылау нысаны
|
Тапсыру мерзімі
|
1
|
Психологияның өзге ғылымдармен байланысына талдау жасау.
|
а) Әдебиеттер бойынша іздену.
б) Психология ғылымы ның даму тарихын білу.
|
Презентация, жазбаша және ауызша
|
1 апта
|
2
|
Психиканың дамуы – психологияның өзекті мәселесі ретінде.
|
а) тұлға психиканың даму кезеңдеріне талдау жасау
б) Адам мен жануар психикасының негізгі айырмашылығын ажырату
|
Шығармашылық ізденіс
|
2 апта
|
3
|
Тұлғаның саналы және бейсаналы әрекеттері.
|
А) Саналық және бейсаналық психикалық құбылыстардың тізімін жасау
Б) Бейсана теорияларды талдау
|
Салыстырмалы анализ
|
3 апта
|
4
|
Вербалды және вербалды емес қарым-қатынастың ерекшеліктері
|
а) Мимика және жестілердің бақылау кестесін жасау
б) Репрезентативтік жүйе схемасы
|
Презентация, жазбаша және ауызша, есепті жазбаша тапсыру
|
4 апта
|
5
|
Тұлға психологиясының ерекшеліктері
|
Индивид, жеке адам, даралық, тұлға ұғымдары ның арақатынасын анықтау
|
SWOT әдісі
|
5апта
|
6
|
Тұлғаның танымдық процестердің қарапайым түрлері: түйсік және қабылдау.
|
а)Түйсіктің түрлерін тұрмыстық тәжірибелер арқылы тексеру
б) Қабылдаудың заңды-лықтарын ажырату
|
Кластер әдісі
|
6 апта
|
7
|
Проблеммалық ситуациядан ойлаудың тиімді техникаларын қолдану арқылы шешуі.
|
а) Ойлаудың формалары мен операцияларын талдау
б) Ойлаудың түрлеріне сипаттама беру
|
Презентация, жазбаша және ауызша
|
7 апта
|
8
|
Тұлғаның зейін қабілетін зерттеу психологиясының мәні турасында
|
а) Доминанта принципі нің табиғатын түсіну
б) Зейін қасиеттерін талдау
|
Реферат
|
8 апта
|
9
|
Адам дамуындағы қиял мен фантазияның қалыптасуы және маңыздылығы
|
а)Қиялдың ерекшеліктерін талқылау
б) Елес және оның әсері туралы түсінік
|
Презентация, жазбаша және ауызша
|
9 апта
|
10
|
Әлеуметтік және эмоциялық интеллект түсініктері.
|
а) Эмоцияның түрлері мен қалыптары туралы теориялық зерттеулерді қарастыру
б) Эмоция мен сезімнің маңызын түсіну
|
Презентация, жазбаша және ауызша
|
10 апта
|
11
|
Темпераментті анықтаудың тиімді тәсілдері.
|
а) Темперамент теория ларына талдау жасау
б) темперамент типін анықтау әдісін жүргізу (Г. Айзенк)
|
Презентация, жазбаша және ауызша
|
11 апта
|
12
|
Әрекет құрылымына талдау жүргізу және тұлғаны мотивтендірудің маңыздылығы
|
а) іс-әрекеттің құрылы мын талдау
б) жетекші іс-әрекет түрлеріне сипаттама беру
|
Презентация, жазбаша және ауызша
|
12 апта
|
13
|
Қабілетті арттырудың психологиялық ерекшелігі.
|
а) Қабілеттің түрлері мен деңгейлерін ажырата білу
|
Реферат
|
9 апта
|
14
|
Адам өміріндегі қарым-қатынастың орыны.
|
а) Қарым-қатынастың зоналарын анықтау
б) Вербальды және вербальды емес қарым-қатынастың ерекшелік терін ажырата білу
|
Реферат
|
14 апта
|
15
|
Әлеуметтік топтар психологиясы
|
а) Шағын топтың құрылымы, формасы мен қызметтерін талқылау
б) Топтық ережелер, жаза лау шараларын түсіну
|
Эссе
|
15 апта
|
Пән бойынша практикалық/дәрістік сабақтарды, СӨЖ және емтиханды бағалау критерилері
Өте жақсы
|
жақсы
|
қанағаттанарлық
|
қанағаттанарлықсыз
|
оқу бағдарламасының мазмұнын терең және толық білетін, жауабын өз бетімен жүйелі етіп құрастыратын, анықтама, ұғымдарды түсінетін, тілдік нормаларды сақтап сенімді, қатесіз, жауап беретін қосымша материалдар қолдана алатын, ойы оралымды студентке қойылады.
|
ұғым, ереже, анықтамаларды дұрыс түсініп, дәлелдей алатын, бірақ кейбір жерлерін нақты айтпайтын, жекелеген қате жіберетін студентке қойылады
|
оқу материалындағы негізгі ережелерді үстүрт түсінген, ой-пікірлерді талдай алмайтын, жауабы жүйесіз, оқытушы көмегімен жауап беретін студентке қойылады
|
оқу материалындағы негізгі ережелерді үстүрт түсінген, ой-пікірлерді талдай алмайтын, жауабы жүйесіз, оқытушы көмегімен жауап беретін студентке қойылады
|
БАҒА ҚОЮ САЯСАТЫ
Білім алушылардың оқудағы жетістіктерін төрт балдық жүйе бойынша сандық эквивалентке сәйкес бағалаудың әріптік жүйесі
Білім алушылардың оқу жетістіктері (білімі, іскерліктері, дағдылары мен құзыреттері) халықаралық практикада қабылданған цифрлық эквиваленті бар әріптік жүйеге және дәстүрлі жүйедегі бағаларға сәйкес келетін 100 балдық шкала бойынша (оң бағалар «А»-дан «D»-ға дейін азаю арқылы және «қанағаттанарлықсыз» - «FX», «F») балдармен бағаланады.
«FХ» белгісіне сәйкес келетін «қанағаттанарлықсыз» баға алған жағдайда, білім алушы оқу пәнінің/модулдің бағдарламасын қайта өтпей-ақ қорытынды бақылауды қайта тапсыру мүмкіндігіне ие.
«F» белгісіне сәйкес келетін «қаанағаттанарлықсыз» баға алған жағдайда, білім алушы осы оқу пәніне/модуліне қайта жазылады, оқу сабақтарының барлық түрлеріне қатысады, бағдарламаға сәйкес оқу жұмысының барлық түрлері орындайды және қорытынды бақылауды қайта тапсырады.
Әріптік жүйе бойынша бағалау
|
Балдардың сандық эквиваленті
|
Пайыздық мазмұны, %
|
Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау
|
А
|
4,0
|
95-100
|
Өте жақсы
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
Жақсы
|
В
|
3,0
|
80-84
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
С
|
2,0
|
65-69
|
Қанағаттанарлық
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
D
|
1,0
|
50-54
|
FX
|
0
|
49-25
|
Қанағаттанарлықсыз
|
F
|
|
0-24
|
Курс саясаты келесі талаптарды қамтиды:
Студент дәріс, практикалық сабақтарға дайындықпен келу керек. Зертханалық жұмыстарды уақытында қорғау, жұмыстың (практикалық, дәрістік және өзіндік) барлық түрін толық орындау талап етіледі. Студент жауапты болуы, сабаққа кешікпеуі және қатыспай қалмауы керек. Жұмысты өз уақытында тапсырмаған жағдайда максимальды баллды 10% азайту қарастырылған. Егер Сіз ағымдық емтиханға дәлелді себептермен (тек ауруына байланысты), келе алмайтын болсаңыз, онда Сіз оқытушыны емтиханға дейін ескертуіңіз және ауырғаныңыз туралы анықтаманы (емтихан өткеннен кейін 2 тәулік ішінде) кеңсе тіркеу бөліміне өткізуіңіз керек.
Академиялық мінез‑ құлық саясаты және этика
Төзімді болыңыз, өзгелердің ойын құрметтеңіз. Қарсылықтарыңызды дұрыс тұжырымдай біліңіз. Плагиат және өз еңбегіңіз болып табылмайтын жұмыс нысандарын пайдалануға жол бермеңіз. Емтихан кезінде басқадан көшіруге және басқаға бағыт беруге, басқа студенттің орнына емтихан тапсыруға болмайды.
Көмек: Өзіндік жұмысты орындау үшін, оларды тапсыру және қорғау, сонымен бірге өтілген материалдарға байланысты және оқылған курс бойынша барлық басқа да туындаған сұрақтарға қосымша ақпараттар алу үшін кеңес алуға оқытушымен жұмыс уақыты кезінден емес электрондық байланыс құралы арқылы байланысуға болады.
Кафедраның отырысында қаралды, хаттама №___ «____»________20___ ж.
Кафедра меңгерушісі Капасова Д. А.
Құрастырушы: Дуанаева Ш. Е
Достарыңызбен бөлісу: |
