Қарағанды Болашақ-Баспа 2019 ббк – Әож – с


Бағалау шкаласы: магистранттың өзі және жұмысы туралы



жүктеу/скачать 348,27 Kb.
бет18/56
Дата06.06.2023
өлшемі348,27 Kb.
#178356
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   56
Байланысты:
Сборник-ОПО-магистратура-каз-яз

Бағалау шкаласы: магистранттың өзі және жұмысы туралы
Құрметті магистрант! Сіздің әрекеттеріңіздің ерекшеліктерін келесі шкала бойынша бағалаңыз:
1 - иә, бұл солай,
2 - мүмкін солай
3 - айту қиын
4 - мүмкін олай емес шығар,
5-жоқ, олай емес.

БІЛЕМІН

БАҒА

Менің әріптестерім, менің ойымша, мені

Ал шындығында, мен...

1. Пәннің жұмыстық бағдарламасын құруды

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

2. Курс бойынша пәнаралық байланыс жасауды

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

3. Тақырыпты сәтті игеруге ықпал ететін студенттердің ұтымды әрекеттерін анықтауды.

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

4. Бұл курсты игеруде студенттер үшін мүмкін болатын қиындықтарды алдын-ала білуді.

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

5. Материалды меңгерудегі қиындықтарды жеңу үшін қажетті әдістер мен әдіс амалдарын табуды

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

6. Курс барысында қажетті көрсетілім материалдарын таңдауды.

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

7. Оқытуда аудиторияның реакциясын қабылдап, ескеру және оны келесі іс-әрекетте қайта жасауды

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

8. Оқылған материалды студенттің жеке басының дамуымен сәйкестендіруді.

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

9. Сабақтың ұтымды құрылымын таңдап, оның композияциялық құрылымын анықтауды

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

10. Бір сабаққа арналған материалды таңдап, негізгі, маңызды бөлімдерін көрсетуді.

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

11. Теориялық материалды жеңіл және қарапайымнан қиын және күрделіге бөлуді.

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

12. Сабақта эксперимент жасаудың орны мен сипатын анықтауды.

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

13. Студенттерге қиындық туғызатын тапсырмалар мен жаттығулар ұйымдастыруды

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

14. Студенттердің деңгейіне байланысты тапсырмаларды бейімдеуді.

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5



Тұлғалық көрсеткіштер парағы
Сізде осы қабілеттер мен ерекшеліктер бар ма?

№

Көрсеткіш

Бұл қабылетті меңгергенмін

Бұл қабылетті меңгерген деймін

Айтуға қиын соғады

Бұл қабылетті меңгермегендеймін

Бұл қабылетті меңгергенім анық

1

Мақсаттылық



















Белсенділік пен екпінділік



















Табандылық пен талап етушілік
















4

Мінездегі ептілік
















5

Жетекші бола алу және ұйымдастыру қабылеттілігі
















6

Берілгендік



















Әдептілік
















8

Тез әсерленушілік, қызбалық
















9

Ұйымшылдық, жинақылық



















Сенімділік, тыңғылықтық
















1

Ізгі ниеттілік
















1

Жауаптылық
















1

Бірбеткейлік
















1

Ұстамдылық
















1

Дербестік
















1

Талаптылық
















1

Зеректік
















1

Көпшілдік, жұғымдылық
















1

Жұмысқа шығармашылық тұрғыдан қарау
















2

Сөйлеу көркемдігі
















2

Түсіндіре алушылық
















2

Сөйлеу иланымдығы



















Педагогикалық шеберлік


















2.5- қосымша


Студенттер тобының психологиялық-педагогикалық сипаттамаларын жасау
Психологиялық-педагогикалық сипаттама топта тиімді тәрбие жұмысын қалыптастыру мақсатында құрастырылған және мынадай бөлімдерден тұруы тиіс:
1. Топтың әлеуметтік-демографиялық құрамы.
2. Топтың қоғамдық-саяси стилі.
3. Білім беру қызметі.
4. Топтағы тұлғааралық қатынастар және оның даму деңгейі.
5. Топтағы студенттердің жеке психологиялық ерекшеліктері.
6. Қорытындылар мен ұсыныстар.
Сонымен қатар студенттік топтың бейнесін мына үлгі бойынша жасауға болады:
1. Топтың ұжым ретіндегі сипаттамасы. Әдептілігі, тәртіптілігі, үлгерімі.
2 Студенттік топтың ресми құрылымы. Топтың құрамы: ұлдар мен қыздардың саны, орташа жас, әлеуметтік шығу тегі. Оның белсенділері. Ұжымдық жанашырлықты қолданатын студенттердің қысқаша сипаттамасы (өткізілген социометрия негізінде).
4. Студенттік ұжымның оқу қызметін ұйымдастырудың жалпы сипаттамасы (орташа балл, жалпы ынталандыру және т.б.).
5. Студенттік ұжымның кафедраның, факультеттің, университеттің қоғамдық жұмыстарына қатысуы, әлеуметтік маңызды мақсаттар, студенттердің қажеттіліктері.
6. Ұжым мүшелерінің бірлігі.
7. Ұжымдағы қоғамдық пікір.
8. Тұлғааралық қатынастардың сапалық және сандық сипаттамалары. Микро топтардағы студенттік қарым-қатынас психологиясы. Достық жұптар.
9. Жеке студенттердің команда мүшесі ретіндегі мінездемесі. Студенттердің беделін және әлеуметтік рөлдерін талдау (студент-қоғамдық белсенді, студент-зерттеуші, спортшы, көркемөнерпаздар қатысушысы және т.б.).
10. Ұжымның оқушының жеке басына тәрбиелік әсерінің нақты фактілерін, сондай-ақ жекелеген студенттердің ұжымға (оқу тобына) әсерін талдау.
11. Оқылған барлық топты талдау және жалпылау негізінде бөліп көрсетуге болатын осы студенттік команданың ерекшеліктері.
12. Әлеуметтік ортаның әсері: ғалымдар, оқытушылар, әкімшілік қызметкерлер студенттер ұжымы.
13. Осы студенттік ұжыммен тәрбие жұмысының мазмұны мен ұйымдастыру бойынша ұсыныстар (куратор-эдвайзер, оқытушылар, тәрбие жұмысының деканы тарапынан).
2.6- қосыша


Кураторлық сағат хаттамасының үлгісі



Қазақстан Республикасы Білім
және ғылым министрлігі

«Bolashaq» академиясы




ХАТТАМА № 1___
кураторлық сағатты өткізу
топта ПиП-19-1
кафедрасы« ПиП »
« 01 » қараша 2019 ж.



Министерство образования и науки
Республики Казахстан

Академия «Болашак»




ПРОТОКОЛ № 1__
проведения кураторского часа
в группе ПиП-19-1
кафедры « ПиП »
от « 1 » ноября 2019 г.



Оқу тобының кураторы: Ақылов А.Т.
ПиП-19-1 оқу тобының старостасы::Голик Н.А.

Қатысқандар: ПиП-19-1 оқу тобының студенттері


КҮН ТІРТІБІ


1. «Тәуелсіз Қазақстан идеологиясының басты бағыты – патриоттық тәрбие беру» кураторлық сағаты
ТЫҢДАЛДЫ:

СӨЙЛЕДІ:

ҚАУЛЫ ЕТТІ:
Куратор Ақылов А.Т.
ПиП-19-1 оқу тобының старостасы Голик Н.А.

№7-32 іске


Орындаушы: Ақылов А.Т.
2019 ж. 01 қараша

2.7- қосымша




Педагогикалық практикадан өту есебінің мәтіндік үлгісі

«Bolashaq» академиясында практикадан өткен магистрант


_______________________________________________________________,
тегі, аты, әкесінің аты
педагогикалық практикадан өту жұмысының сипаиттамасы
Педагогикалық практика кафедра базасында 20 ж. « » ____________ 20 ж. « » ____________ аралығында өтілді.
Педагогикалық практика _____________________________ білім беру бағдарламасы бойынша _____ курс, _____ бакалавр тобында өтілді.
Педагогикалық практика барысында ___ дәріс сабақтары, _____ семинарлық сабақтар, ____ СОӨЖ және _____ тәрбиелік шаралар өтілді.
Сабақтар өтілген пәндер: _____________________.,_____________________.
Педагогикалық практика барысында педагогикалық практика бойынша жетекші ____________________________ (жетекшінің ТАӘ) сабақтарына қатыстым.
Бұл сабақтар өз сабақтарын дайындауда қосымша тәжірибе ретінде қызмет етті, осы пәннің кейбір проблемалық мәселелерін, сонымен қатар кейбір педагогикалық әдістемелер, мысалы _____________________________________ талдауға көмектесті.
Педагогикалық практика аясында мен жоспарланған дәрістерді, семинарларды және СОӨЖ сабақтарын өткіздім (егер өткізілмесе, олар қандай себептермен өткізілмеді).
Педагогикалық практика аясында мен _________________________________ дәтүрлі емес әдістер мен құралдарды, сабақ өткізудің______________________
_________________________________ ерекше түрлерін қолдандым.
Мен өткізген барлық сабақтар жетекшімнің бақылауымен өтті. Барлық өткізілген сабақтарға (немесе жекеленген сабақтарға) талдау жасалды.
Сабақты өткізу барысында ____________________ ерекше айтар едім, _________________________________.жеңілге түсті.
____________________ сабақ тақырыбы _____________ деңгейде өтті. Бағалау комиссиясы _____________ бағалады.
Студенттермен _________ сабақ өткізілді __________________ мақсаты көзделді.
Қолданылған әдістер: __________________. Осы шарадағы жоспарланған мақсаттар мен міндеттер орындалды (егер мақсатына жетпесе, оның себебін көрсетіңіз). Практикадан өту барысында жолыққан қиындықтар: _______________. Сонымен бірге өзіме педагогикалық практиканың мынадай жағымды тұстарын белгіледім: ________________________________
Жалпы жетістіктерім деп мынаны айта аламын: _____________________.
Педагогикалық практика барысында мен сабаққа дайындалуға көп күш жұмсадым. Оқу сабақтарының ұйымдастырушылық аспектілері оқытушыдан үлкен зейін, жинақтау, креативтілікті және шығармашылық қабілеттерді қажет етеді деген қорытындыға келдім. Алайда, оқуға деген жеке қызығушылық пен студенттермен жұмыс істеу ниеті өте маңызды екеніне көзім жетті.
2.8- қосымша
ТИТУЛДЫҚ ПАРАҚ ҮЛГІСІ
______________________________________________________________

«Bolashaq» АКАДЕМИЯСЫ


Психология және педагогика кафедрасы


2 курс магистранты ___________________________________________________
(ТАӘ)

жүктеу/скачать 348,27 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   56



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет