Қарапайым математикалық ТҮсініктерді қалыптастыру пәнінің мақсаты, міндеттері, мазмұНЫ
жүктеу/скачать 0,59 Mb. Pdf көрінісі
|
Математика
| -
түрлі практикалық әрекеттері, ақыл-ой әрекетінің негізі болып табылатынын орындау; - дидактикалық материалдарды кең көлемде қолдану; - практикалық әрекеттер мен дидактикалық материалдардың нәтижелігіне көз жеткізу; - санау, өлшеу, есептеу дағдыларын қалыптастыру; - тұрмыс, ойын, еңбек т.. әрекет түрлерінде қарапайым математикалық ұғымдарды қолдану. Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру сөздік, практикалық және көрнекілік әдістеріне жататын тәсілдерге тоқталатын болсақ: 1.Сөздік нұсқаулар, әрекетті орындау үшін нұсқау, ережелері. 2.Өзіндік тапсырмаларды орындау үшін нұсқау, ережелері. 3.Түсіндіру, ұғындыру, талап ету. 4.Балаларға сұрақтар қою. 5.Балалардың өз ойларын сөзбен баяндап беруі. 6.Бағалау және бақылау. 7.Салыстыру, талдау, синтез, жалпылау. 8.Арнаулы әрекеттер, ақыл-ой әрекеттері. 9.Модельдеу, бұл нағыз көрнекі-практикалық әдіс түрі. 10 Бүгінде модельдеудің заттық, заттық-кескіндемелік, графи- калық модельдер ретіндегі түрлері қолданылады. Осы әдіс негізінде теориялық және нақты-әдістемелік нұс- қаулар қарастырылуда, оның әсіресе мына бағыттардағы маңызы ерекше деп бағаланады: а) математикалық ұғымдар шынайы болмыстың өзіне тән моделі ретінде қарастырылады; ә) математикалық ұғымдарды қалыптастыруда педагог өз талаптарынан балада математикалық ұғымды нақты-сезімдік түрде қалыптастыру үшін материалдық құрылым жасауы тиіс; б) жекелеген модель және модельдеу элементін жүзеге асыру үшін психологиялық алғышарттарды орындау керек: көрнекі- әрекеттік және көрнекі-бейнелі ойлауды дамытқан дұрыс; в) модельді қолдану бала көзқарасын белсенді етіп, танымдық әрекетіне қозғау салады. Модель және модельдеуді қолдану оқытудың басқа түр- лерімен тығыз бірлікте қарастырылады. Көрнекіліктер екіге бөлінеді: ірі көлемді (демонстрациялық) және ұсақ (тарататын). Демонстрациялық материалдарға жататын көрнекіліктер: жүктеу/скачать 0,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|