Қысқа мерзімді жоспар
|
Дүниетану пәні 4 - сынып
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Қазақстан таулары
|
Cабақтың мақсаты:
Тілдік мақсат:
|
Таудың төбе мен қыраттан айырмашылығын таныту. Таудың түзілу жолдарымен таныстыру. Адамның тауды пайдалану жолдары, олардың пайдасы, Қазақстан таулары жөнінде білу.
Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін, өз беттерімен іздене білу дағдыларын молайту.
Қазақстан таулары тақырыбында үйренген терминдерін өмірде қолдануды үйрету Оқушылардың сөз байлығын арттыру.
|
Табыс критерийлері:
|
Таудың төбе мен қыраттан айырмашылығын танып біледі. Таудың түзілу жолдарымен танысады, адамның тауды пайдалану жолдарын, олардың пайдасын, Қазақстан таулары жөнінде түсінеді
|
Сабақтың әдіс-тәсілі:
|
ДЖИГСО әдісі, «Дөңгелек үстел» әдісі, 5 жолды өлең, «Ой қозғау»,
« « Миға шабуыл»
|
Модульдер:
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,СТО, АКТ, Оқуды және оқыту үшін бағалау, Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту , оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Пәнаралық байланыс:
|
бейнелеу өнері, әдебиеттік оқу.
|
Сабақтың көрнекілігі:
|
Постер , түсті қағаз, маркерлер, дидактикалық таратпа ма материалдар, компьютер
|
Сабақтың барысы:
|
Кезеңде-рі
|
Уақы
ты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Күтіле-тін нәтиже
|
Баға-
лау
|
Ресуртар
|
І.Кіріс
пе
|
3мин
|
1.Сәлемдесу
Шаттық шеңберін құру.
Табиғат суреттері.
- Табиғат туралы бір - екі ауыз сөз (әр оқушы)
Түсті қағаздардағы жазылған тау атаулары бойынша
үш топқа бөлу.
Әр топқа атау беріледі.
I топ -"Алғырлар"
II топ -"Тапқырлар"
III топ -"Білгірлер
|
Оқушылар өлең айтып сәлемдеседі:
Жарқырап күнде ашылды
Айналаға нүр шашылды
Біз бақытты баламыз
Сәлемдесіп аламыз
Оқушылар шаттық шеңберіне тұрып,әр оқушы табиғат туралы бір екі ауыз сөз айтады.Мысалы:- Табиғаттың кереметі
- Табиғатты аялайық!
- Қорғайық!
- Таза ауа, мөлдір суы біз үшін
- Неткен сұлу неткен көркем, осы менің туған өлкем!
Оқушылар түстер бойынша қағаздарды таңдап алады.Онда жазылған таулар бойынша топқа бөлініп отырады.
|
Оқушылар
дың сабаққа қызығушылығы артады.
Ынтымағы жарасқан жылы сенім атмосфера
сы қалыптаса
ды
|
Формативті бағалау
|
Оқу
лық
Түрлі-түсті стикер
|
ІІ. Таныс-
тыры-лым
|
6 мин
|
1.«Ой қозғау»
Үй тапсырмасын тексеру және сұрақ жауап өткізу
Жазық деп нені айтады?
Жыра неден пайда болады?
Жыраның сайдан қандай айырмашылығы бар?
2.Қазақстанның физикалық картасы.
«Кім білгіш?» оқушылардан картадағы түстердің мағынасын сұрау
|
1.Әр топ оқушылары карточкадағы сұраққа жауап береді,егер сұраққа жауап бере алмаған топ болса ,басқа топ оқушысы жауап береді.
Жырада өсімдіктер өспейді ал сайда өсімдіктер өседі.
2.Оқушылар картадағы түстердің қандай мағынаны білдіретінін айтады:Жасыл түс – ойпатты жазықтар.Сарғыш түс – қыратты жазықтар.Қоңыр түс – таулар.
|
Сын тұрғысы
нан ойланады, қарым-қатынасы артады.
Көшбасшы-лық қабілеті артады. Бірін-бірі оқытады.
|
Басбар
мақ баға
лау әдісі
|
Глобус
Дидакти-калық матери
алдар
Карта
|
ІІІ Негізгі бөлім
|
10мин
10мин
|
1.Мағынаны тану.
1) Жұмбақ жасыру.
Үлкен - үлкен түйені,
Тастапты атам шөгеріп.
(ТАУ)
АКТ –дан "Алтай таулары"-деп аталатын видео көрсету
Оқушылар бүгінгі өтетін тақырыбымыз қандай екен? Қазақстан таулары
2) Суретпен жұмыс
Слайдтан Ұлытау, Тянь - Шань, Көкшетау суреттерін көрсету.
3) Мәтінмен жұмыс.Мәтінді үш бөлікке бөліп, Джигсо әдісі арқылы оқыту.
4) «Кім тапқыр?"бөлімі. Қазақстанның физикалық картасынан таулардың орналасқан жерін тез табу.
1 топ - Сарыарқа таулары
2 топ - Алтай таулары
3 топ - Тянь - Шань тауы
5) "Кім жылдам?" бөлімі. Берілген сұрақтарға жауап беру
- Таудың төбе мен қыраттан айырмашылығы қандай?
- Биік тау мен аласа таудың айырмашылығы қандай?
- Таудың шаруашылық үшін маңызы айтып беріңіз? –деп сұрақтар беру
|
Оқушылар айтылған жұмбақты табады. Жұмбақтың жауабы : Тау
Оқушылар видеорөлікті тамашалап түсінгендерін айтып береді
Оқушылар жаңа тақырыпты дәптерлеріне жазып алады.
Оқушылар интерактивті тақтадан көрген сурет бойынша өз ойларын айтады.Биік тау. Аласа тау
Джигсо әдісі арқылы мәтінді үш бөлікке бөліп оқиды.Әр топтың көшбасшысы басқа топтарға оқығандарын түсіндіреді
Медеу мұз айдыны: Медеу спорт кешені, ондағы мұз айдыны бүкіл әлемге әйгілі екендігін айтады
Тауларды картадан алдымен топта анықтайды.Содан кейін әр топ басқа топтың айтқан пікірлерін тыңдап,қорытынды пікірге келеді.
Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді
Таулар тығыз әрі қатты тау жыныстарынан тұрады.
Гранит, әктас, құмтас
Таудың төбе мен қыраттан айырмашылығы.Жер бетінің ерекше биік тұстарын тау дейді.
Аласа тауларда қар мен мұз жатпайды.
Аласа таулар Сарыарқада көп.
|
Диалогтік қарым-қатынас жасап үйренеді, пікірін дәлелдеу, өзгенің көз-қарасын бағалау арқылы, сын түрғысы
нан ойлау қабілеті қалыпта
сып, ұстанымы қалыптаса
ды
Ізденеді танымы артады. Сын тұрғысы
нан ойлау қабілеті артады Сын тұрғысы
нан ойланады.
Сын тұрғысы
нан ойланады. Топтық диалог қалыптаса
ды
жасап үйренеді, пікірін дәлелдеу.
|
Смайликтер арқылы бағалау
Бір-бірін бағалау
Критерий арқылы бағалау
Басбармақ әдісі
|
Компьютер
Сурет-
тер
оқулық
Карта
Тарат
па материалдар
|
ІV Қор-
тын-
дылау
|
7 мин
3мин
|
Таулардың пайдасы қандай?- деп оқушыларға сұрақ беру
Оқушылар топтастыру стратегиясынан пайдаланып таулардың пайдасын жазады.
Таулардың пайдасы
Оқушылар өтілген тақырып бойынша бір-біріне сұрақ қояды
5 жолды өлең құрастыру
|
Оқушылар жұмысты топпен орындайды.
Таулардың пайдасы қандай екендігін жазады:
1. Тау – дем алуға қыдырып тынығуға таптырмайтын орын
2. Таудағы жайлауда мал жайылады
3. Шипажайлар: Көкшетауда, Баянауылда, Қарқаралы тауларында
4. Тау етегінде егін егеді, жеміс бағы мен бақша өсірілді
5. Медеу спорт кешені, ондағы спорт кешені әлемге әйгілі
Жауапты интерактивті тақтадан өз жазғандарын салыстырып,тексереді.
Оқушылар бір-бірінің берген сұрақтарыға жауап береді
Тау сөзіне 5 жолды өлең құрастырады.
Зат есім: Тау
Етістік: қорғалады, сақталады
Сын есім: бай, пайдалы, таза ауа
Сөйлем: Тау демалуға және тынығуға таптырмайтын орын
Синоним: биік
Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді. Топ мүшелерін тыңдай отырып, өз білімін толықтырады
|
Логикалық ойлауы мен есте сақтау қабілеті артады
Өз пікірін ашық айтуға үйренеді
Сұрақтарға сыни тұрғыдан ойланып жауап береді, бір-біріне сұрақтар қоюды үйренеді
Тау сөзіне 5жолды өлең құрасты
рады
|
Екі жұлдыз бір тілек
Бірін-бірі бағалау
|
А-4
Маркер
Дидактикалық матери
алдар
|
V
Рефлек
сия.
|
3мин
|
-Бүгінгі сабақтан не үйрендіңдер?
-Не ұнады?
-Не ұнамады?
Оқушыларға стикер таратып беру,кері байланыс жазғызу
|
Оқушылар сұраққа жауап береді.
Стикерге кері байланыс «екі жұлдыз бір тілек» кері байланыс жазып береді.
|
Өз пікірін ашық айтуға кері байланыс жасауға үйренеді
|
Өзара бағалау
|
Стикер
лер
|
VІ Үйге тапсыр-ма.
|
3мин
|
- Таулар тақырыбы бойынша мәтінді түсініп оқу, мазмұнын айту.
- Таулар туралы қосымша деректер жинау.
- Таулардың суретін салу.
|
Үй тапсырмасын күнделікке жазады.
|
Өздігімен жұмыс жасауға бейімделеді
|
Форма-
тивті бағалау
|
|
