Тапсырма уақыты
|
Іс-әрекет атауы
|
Тыңдаушының әрекеті
|
3 мин
|
Өзіне ұнаған оқытушыны шапалақтап ортаға алып шығу қажет. Шеңбер болып тұрған соң, «Сым» әдісін ұйымдастыру арқылы тыңдаушылардың көңіл-күйін жақсарту.
|
Тыңдаушылар карусель әдісі бойынша шеңбер құрып, карусель бойы жылжиды, өзінің оқу жылы басталғалы екі жақсы жаңалығымен немесе жетістігімен бөліседі.
|
3 мин
|
«Формативті бағалау дегенді қалай түсінемін?»
|
Мұғалімдер өз ойларын айтады.
|
3 мин
|
Топқа бөлу «Ән арқылы»
1-топ:«Желсіз түнде жарық ай»
2-топ: «Көзімнің қарасы»
3-топ: «Саржайлау»
|
Тыңдаушылар өздеріне түскен қағаз қиындылары арқылы топқа бөлінеді, өздеріне түскен әнді айтып жүріп топтарын табақы.
|
15 мин
|
Интербелсенді әдіс «Айналмалы бекет»
Бірінші топ постерге 1)5 сөйлем жазады: осы сөйлемдерге 3 емле, 3 пунктуациялық қате жібереді. Сол постерді екінші топқа береміз, ол топ осы сөйлемдерді айшықты сөздермен толықтыру керек. Келесі топ бірінші топтың қателерін табады.
|
Қатысушылар топта бірігіп жұмыстанады.
|
20 мин
|
Ситуациядан шығу үшін, топта белсенді жұмыс жасату үшін, ынтымақтастық атмосферасын құру үшін «Интербелсенді әдіс» «Мұнара» Тыңдаушылар қолдарын байлап, мұнара жасайды. (қағаздан, шырпыдан, спагеттиден)
|
Тыңдаушылар топпен бірігіп жұмыстанады. Өздерінің мұнараларына ат қояды, мұнараларын таныстырады.
|
5 мин
|
«Бағалау» (формативті бағалау бойынша)
|
Тыңдаушылар өздеріне ұнаған формативті бағалаудың түрін таңдап, қарсы топтарға формативті баға береді, пікірлерін айтады.
|
5 мин
|
Кері байланыс : «Бағалау ағашы» 1.Топтың көшбасшы кім деп ойлайсыз?
2.Топтың бірігуіне ықпал жасаған ұйымдастыру қабілеті көрінген кім деп ойлайсыз?
3. Сіз бұрын-соңды ашылмаған кімді көріңіз, қандай қасиетін?
|
Қатысушылар алдарына берілген парақтарға бүгінгі семинардан алған ойларын жазып, бағалайды.
|
