Ащысай орта жалпы білім беретін мектеп-балабақшасы «Оқуды бағалау» атты апталық материалдарының жинағы ащысай, 2016 жыл


САБАҚ БАРЫСЫНДА ФОРМАТИВТІ БАҒАЛАУДЫ ТИІМДІ ҚОЛДАНУ



бет3/5
Дата08.09.2017
өлшемі0,91 Mb.
түріСабақ
1   2   3   4   5

САБАҚ БАРЫСЫНДА ФОРМАТИВТІ БАҒАЛАУДЫ ТИІМДІ ҚОЛДАНУ

(коучинг)

Жанакашева Гүлнұр Аманбайқызы

Ащысай орта жалпы білім беретін мектеп-балабақшасының қазақ тілімен

әдебиеті пәні мұғалімі
Мақсаты: Тыңдаушылар формативті бағалаудың жаңа түрлерімен танысады. Сабақ кезеңдеріне сәйкестендіре отырып пайдалануды үйренеді. Формативті бағалаудың маңызын түсінеді.

Күтілетін нәтиже:

  • Формативті бағалаудың білім сапасына, суммативті бағалауды қалыптастыруына әсер ететінін түсінеді;

  • Формативті бағалаудың түрлерімен танысады.

Керек құрал-жабдықтар: матаның қиындылары, әннің қиындылары, мұнараға арналған қағаз, қайшы, скотчь, А3, маркерлер, магниттер.


Тапсырма уақыты

Іс-әрекет атауы

Тыңдаушының әрекеті

3 мин

Өзіне ұнаған оқытушыны шапалақтап ортаға алып шығу қажет. Шеңбер болып тұрған соң, «Сым» әдісін ұйымдастыру арқылы тыңдаушылардың көңіл-күйін жақсарту.

Тыңдаушылар карусель әдісі бойынша шеңбер құрып, карусель бойы жылжиды, өзінің оқу жылы басталғалы екі жақсы жаңалығымен немесе жетістігімен бөліседі.

3 мин

«Формативті бағалау дегенді қалай түсінемін?»


Мұғалімдер өз ойларын айтады.

3 мин

Топқа бөлу «Ән арқылы»

1-топ:«Желсіз түнде жарық ай»

2-топ: «Көзімнің қарасы»

3-топ: «Саржайлау»

Тыңдаушылар өздеріне түскен қағаз қиындылары арқылы топқа бөлінеді, өздеріне түскен әнді айтып жүріп топтарын табақы.

15 мин

Интербелсенді әдіс «Айналмалы бекет»

Бірінші топ постерге 1)5 сөйлем жазады: осы сөйлемдерге 3 емле, 3 пунктуациялық қате жібереді. Сол постерді екінші топқа береміз, ол топ осы сөйлемдерді айшықты сөздермен толықтыру керек. Келесі топ бірінші топтың қателерін табады.

Қатысушылар топта бірігіп жұмыстанады.

20 мин

Ситуациядан шығу үшін, топта белсенді жұмыс жасату үшін, ынтымақтастық атмосферасын құру үшін «Интербелсенді әдіс» «Мұнара» Тыңдаушылар қолдарын байлап, мұнара жасайды. (қағаздан, шырпыдан, спагеттиден)


Тыңдаушылар топпен бірігіп жұмыстанады. Өздерінің мұнараларына ат қояды, мұнараларын таныстырады.

5 мин

«Бағалау» (формативті бағалау бойынша)

Тыңдаушылар өздеріне ұнаған формативті бағалаудың түрін таңдап, қарсы топтарға формативті баға береді, пікірлерін айтады.

5 мин

Кері байланыс : «Бағалау ағашы» 1.Топтың көшбасшы кім деп ойлайсыз?

2.Топтың бірігуіне ықпал жасаған ұйымдастыру қабілеті көрінген кім деп ойлайсыз?



3. Сіз бұрын-соңды ашылмаған кімді көріңіз, қандай қасиетін?

Қатысушылар алдарына берілген парақтарға бүгінгі семинардан алған ойларын жазып, бағалайды.



«Оқуды бағалау» коучингі топтамасынан фото-суреттер




Ащысай орта жалпы білім беретін мектеп-балабақшасы

Каталог: uploads -> doc -> 079e
doc -> Ғарыш әлеміне саяхат
doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы»
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
079e -> Тапсырма Кері байланыс әрекетін ұйымдастыруда көзделетін басты мақсат


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

енгізу | тіркеу
    Басты бет


материалдарды жүктеу