Негізгі орта білім деңгейінде «Биология» пәнін оқыту табиғат заңдылықтары туралы және адамның табиғатпен үйлесімді қарым-қатынасы туралы білім қалыптастыруға, экологиялық мәселелерді танып білуге бағытталған.Оқытудың мақсаты органикалық әлемінің құрылысы мен тіршілік әрекеттерінің ерекшеліктері туралы алғашқы көзқарасты дамыту, органикалық дүниенің көптүрлілігі орта жағдайларына бейімділіктің нәтижесі екенін ұғындыру, эволюциялық теорияның және экологиялық ойлаудың негіздері туралы, тірі оганизмдердің жасушалық құрылысының негізге алынатын түсініктері туралы, организм және биоценоз тіршілік деңгейінің негізгі формалары екендігі туралы көзқарас қалыптастыру, Жер табиғатындағы биологиялық әртүрлілік оның тұрақты дамуының негізі екендігі туралы, тірі организмдердің жасушаға дейінгі құрылысы туралы негізге алынатын түсініктер қалыптастыру, тірі табиғаттағы көптүрлілік эволюцияның нәтижесі екендігін оқушыларға ұғындыру, өсімдіктер мен жануарларды жүйелеп жіктеу туралы ұғым қалыптастыру, тірі организмдердің өзара және тіршілік ортасымен қарым-қатынасын, өсімдіктер, жануарлар, микроорганизмдер, саңырауқұлақтар дүниесінің ерекшеліктерін, олардың табиғаттағы, адам өміріндегі және жалпы тіршіліктегі жоғары мәні туралы білімнің құндылығын ұғыну.Оқытудың міндеттері:
«Өсімдіктер», «Жануарлар», «Адам», «Жалпы биология» бөлімдерін оқып білуге қажет тіректік білімдер мен негізге алынатын түсініктер қалыптастыру үшін жағдай туғызу;
оқушыларда тіршілік құбылыстарының заңдылықтарын оқып білуге танымдық қызығушылық қалыптастыру;
жаратылыстану ғылымдарын оқу барысында тірі табиғат туралы алған білімдерін дамыту;
оқушыларда органикалық дүниенің біртұтас табиғи бейнесі туралы көзқарас қалыптастыру;
оқушыларда табиғатты тиімді пайдалану және қорғау, медицина, ауыл шаруашылығы, биотехнология салаларында еңбек ету дағдыларын дамыту.9-сыныпта биологияны оқытудың ерекшелігі «Жалпы биология негіздері» бөлімін оқыту болып табылады.
9-сыныптағы биология пәні жалпы биология негіздерін, организмдер тіршілігінің жалпы заңдылықтары туралы түсініктерді қарастырады.
9-сыныпта Биологияны оқытудың негізі - тірі организмдердің жалпы құрылымдық ұстанымдарын меңгеру, жердегі тіршіліктің пайда болуы туралы түсінік қалыптастыру, эволюция ілімі, генетика және селекция негіздері, организмдер мен ортаның арақатынасы туралы білім беру, сонымен қатар тірі организмдердің негізгі құрам бөліктері және қасиеттері туралы біліктіліктерін қалыптастыру, тірі организмдер жасушасының құрылысы мен қызметі, реттелуі және гомеостаз, көбейуі мен дамуы ұғымдары бойынша Жалпы биология білімдерін оқушылар меңгереді.
Р/с
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сағат саны
|
Өтетін уақыт
|
Оқып үйрену-
дің негізгі
мақсаты
|
Оқып үйренудің нәтижесі
|
Модуль
|
Жоспарлан
ған бағалау
|
Оқытудың белсенді стратегиялары
|
Ресурстар
Дереккөздер
|
Кіріспе 1сағ
|
1
|
«Жалпы биология негіздері» пәнінің жаратылыстану-ғылыми пәндер жүйесіндегі орны, мақсаты мен міндеттері.
|
1
|
|
Жалпы биология негіздері туралы білімді қалыптастыруға ықпал ету
|
Жалпы биология негіздері жаратылыстану пәндер жүйесіндегі орны туралы біледі
Пәннің мақсатымен міндеттерін ажыратады
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау
|
«Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі
Сұрақ қою, Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
|
I бөлім. Жасуша— тіршіліктің бірлігі (14 сағат ).
I тарау. Жасушаның химиялық құрамы (5 сағат).
|
2
|
Цитология пәні және міндеттері.
|
1
|
|
Цитология ғылымы туралы білімді қалыптастыруға ықпал ету
|
Цитология ғылымы туралы түсінеді
Жасуша – тіршіліктің бірлігі екендігін анықтап ақпарат алады
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Формативті бағалау, жеке бағалау
|
«Сұрақ қою»
Оқулықпен жұмыс
Топтық жұмыс
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
3
|
Жасушаның ашылу тарихы.
|
1
|
|
Жасуша құрылысымен таныстыру
|
Жасушаның ашылу тарихы туралы мәлімет алады
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Формативті бағалау ,жиынтық бағалау
|
Топпен жұмыс,кестемен жұмыс ,суретпен жұмыс
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
4
|
Жасушалық теория — ХІХ ғасырдың ең үлкен жаңалығы.
|
1
|
|
Жасуша теориясының маңыздылығын түсіндіру
|
ХІХ ғасырдың ең үлкен жаңалығы жасушаның теориясы екенін біледі
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау
|
«Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі
Сұрақ қою, Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
5
|
Тірі материяның химиялық құрамының бірлігі.
|
1
|
|
Тірі материяның химиялық құрамын,атқаратын қызмет ерекшеліктерін қалыптастыру
|
Ағзалық және бейағзалық заттар олардың типтерін біледі
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Жеке бағалау,формативті бағалау
|
Топпен,жеке,жұппен жұмыс,сұрақ қою әдісі,кестемен жұмыс
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
6
|
Органикалық заттар
№1 зертханалық жұмыс.
|
1
|
|
Органикалық заттардың түрлерімен маңыздылы туралы білімді қалыптастыруға ықпал жасау
|
Органикалық заттардың түрлерімен танысады
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау
|
Топпен жұмыс,кестемен жұмыс ,суретпен жұмыс
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
|
ІI тарау. Жасушаның құрылымы мен қызметі (3 сағат).
|
7
|
Жасушалық құрылымдар
№2 зертханалық жұмыс.
|
1
|
|
Жасушалық құрылымдарын түсіндіру
|
Жасушалық құрылымдарын танып,түсінеді
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Формативті бағалау,жиынтық бағалау
|
«Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі
Сұрақ қою, Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
8
|
Ядро, оның құрылысы және қызметі. Ядроның жетекші рөлі.
|
1
|
|
-құрылысы,қызметі,
қасиеті ерекшеліктеріне сипаттама беру.
|
Ядро құрылысын,қызметі туралы ақпарат алады
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау
|
Топпен жұмыс,кестемен жұмыс ,суретпен жұмыс
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
9
|
Прокариоттық және эукариоттық жасушалар, олардың құрылысындағы ерекшеліктер.
№3 зертханалық жұмыс.
|
1
|
|
Жасушалардың түрлерімен олардың ерекшеліктері туралы түсінік беру
|
Пркариоттық және зукариоттық жасушалары туралы мәлімет алады
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Формативті бағалау,жиынтық бағалау
|
«Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
|
ІІI тарау. Жасушаның энергиямен қамтамасыз етілуі (2 сағат).
|
10
|
Биологиялық жүйелердегі зат алмасу және өздігінен реттелуі.
|
1
|
|
Құрылысы,қызметі,
қасиеті
-маңызын білу
|
Зат алмасу прцесін түсінеді
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Формативті бағалау,жиынтық бағалау
|
«Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
11
|
Органикалық заттардың тотығуы есебінен жасушаның энергиясымен қамтамасыз етілуі.
|
1
|
|
Құрылысы,қызметі,
қасиеті
-жасушадағы орның сипаттай алу
|
Жасушаларды энергиямен қамтамасыз ету туралы білім алады
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Формативті бағалау,жиынтық бағалау
|
«Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
ІV тарау. Тұқым қуалау ақпараты және оның жасушада жүзеге асырылуы (4 сағат).
|
12
|
Генетикалық ақпарат.
|
1
|
|
Генетикалық ақпаратты түсіндіру
|
Генетикалық ақпарат туралы түсінеді
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Формативті бағалау,жиынтық бағалау
|
Топпен жұмыс,кестемен жұмыс ,суретпен жұмыс
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
13
|
Генетикалық код. Генетикалық кодтың қасиеттері.
|
1
|
|
Генетикалық код туралы түсінік беру
|
Генетикалық кодтың қасиеттерін біледі
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау
|
Топпен жұмыс,кестемен жұмыс ,суретпен жұмыс
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
14
|
Гендік және жасушалық инженерия.
|
1
|
|
Инженерия түрлерімен таныстыру
|
Гендік және жасушалық инженериясының айырмашылықтарын ажырата алады
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау
|
«Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
15
|
Транскрипция мен трансляцияның бактерияларда реттелуі.
|
1
|
|
Транскрипция мен трансляцияның бактерияларда реттелуі туралы түсінік қалыптастыру
|
Транскрипция туралы ұғымды түсінеді
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау
|
«Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
II бөлім. Организмдердің көбеюі және жеке дамуы (6 сағат).
V тарау. Өзін-өзі ұдайы өндіру — тіріге тән жалпылама қасиет (4 сағат).
|
16
|
Митоз жыныссыз көбеюдің негізі екендігі, оның фазалары. Митоздың биологиялық мәні.
|
1
|
|
Митоздыңи биологиялық мәні жөнінде тусіндіру
|
Митоз жыныссыз көбеюдің негізі екенін біледі
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау
|
«Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі
Сұрақ қою, Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
17
|
Организмдердің көбею формалары.
|
1
|
|
Көбею түрлерімен таныстыру
|
Көбеюдің маңыздылығы туралы ақпарат алады
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Формативті бағалау,жиынтық бағалау
|
«Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі
Сұрақ қою, Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
18
|
Мейоз және оның биологиялық мәні. Мейоздың фазалары. Сперматогенез. Овогенез.
|
1
|
|
Мейоздың биологиялық мәні екенін түсіндіру
|
Мейоздың фазалардың ерекшеліктерін түсіп,біледі
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Формативті бағалау,жиынтық бағалау
|
«Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі
Сұрақ қою, Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
19
|
Жануарлар мен гүлді өсімдіктердегі ұрықтану. Ұрықтанудың биологиялық маңызы.
|
1
|
|
ұрықтанудың биологиялық маңызы туралы түсіндіру
|
Ұрықтанумен көбеюдің айырмашылықтарын ажырата алады
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Формативті бағалау,жиынтық бағалау
|
«Ойлан-жұптас-талқыла» әдісі
Сұрақ қою, Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
VІ тарау. Организмдердің жеке дамуы (2 сағат).
|
20
|
Организмдердің жеке дамуының элементарлық түсінігі
|
1
|
|
Ағзаладың жеке дамуы туралы сипаттама беру
|
Организмдердің жеке дамуының элементарлық түсінігі туралы біледі
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау
|
«Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
