Автоматизированность одна из характеристик речевого навыка
жүктеу/скачать 175,08 Kb.
|
aida key
| 28. Игровые упражнения используют у учащихся рефлекс
• игры 29. Имитативные упражнения — это упражнения, ... • предусматривающие тренировку таким способом учения, как повторение 30. Имплицитный подход — это: • формирование грамматических навыков без объяснения правил грамматики, на основе интуиции 31. Индивидуальная работа учащихся в соответствии с установкой преподавателя или учебника называется: • самостоятельной деятельностью учащихся 32. Интерпретация тех или иных лингвистических, психологических или педагогических закономерностей в непосредственных условиях обучения конкретному предмету, является: • частными принципами обучения 33. Информативное чтение бывает: • поисковым и изучающим 34. Использование в диалогической речи готовых фраз клише, соответствующих той или иной ситуации, относится к такой характеристике диалогический речи, как: • ситуативность 35. К вызывающему трудности при аудировании языковому материалу не относятся: • глаголы 36. К индивидуальным особенностям речи не относят: • внешний шум 37. К принципам отбора языкового материала не относят: • поиск 38. К принципам отбора языкового материала относят: • коммуникативность 39. Как компонент содержания обучения иностранным языкам знание включает: • языковой материал, понятия о способах и приемах речевой деятельности, лексический фон иностранных слов и фразеологических единиц, национальные реалии 40. Комплексное средство обучения, способное в той или иной степени реализовывать функции учителя в их совокупности, — ... • учебник 41. Конкретные действия и операции преподавателя, цель которых передать знания, сформировать навыки и умения, стимулировать учебную деятельность учащихся для решения частных задач для процесса обучения, называются: • приемом обучения 42. Лексический навык — это: • способность автоматизированно вызывать из долговременной памяти слово, словосочетание или готовую фразу, соответствующие коммуникативной задаче 43. Мастерство учителя, его поведение, актерские способности относятся к: • неречевому поведению учителя 44. Методика обучения иностранным языкам — это: • раздел дидактики, исследующий существующие и вновь появляющиеся методы обучения иностранным языкам 45. Методом обучения называется: • теоретически обоснованная модель деятельности учителя и учащихся, направленная на реализацию целей обучения 46. Монологическая речь реализуется: • в устной и письменной форме 47. Монологическая речь характеризуется: • развернутостью 48. На начальном этапе обучения чтению используется: • учебное чтение 49. Навыком называется способность • автоматизированно совершать действия (операции) 50. Наименьшей произносительной единицей является: • слог 51. Направленное аудирование — это аудирование ... • текстов с заданием выделить то или иное явление 52. Направленное аудирование служит развитию • речевого слуха 53. Обеспечивать достижение практической, образовательной, воспитательной и развивающей целей через решение конкретных задач относится к: • целенаправленности урока 54. Обусловленность речевого навыка — это одна из характеристик, ... • указывающая на зависимость начала его функционирования от соответствующего сигнала, которым может быть ситуация, побудительная реплика, эталон-субститут и др 55. Обучающие действия — это: • действия учителя, непосредственно направленные на передачу знаний и формирование навыков и умений 56. Обучение — это специальный вид деятельности, заключающийся в передаче ... • опыта одной группе людей другой, задачей которого является формирование навыков и умений 57. Обучение аудированию должно предусматривать... • формирование механизмов речевого слуха, памяти, вероятностного прогнозирования и артикулирования жүктеу/скачать 175,08 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|