«Заттарды санауды және жазуды білемін» айдарындағы тапсырмада оқушылар сан есімдерді қайталайды. Сөйлемдердегі сандарды сөзбен жазады, есептейді, жалпы санын айтады.
а) Теңізден 7 теңіз тасбақасын көрдім. Әр тасбақаның қасынан 3 кішкентай тасбақадан көрдім. Барлығы неше теңіз тасбақасын көрдім?
ә) Орманнан жапырақ тердім. Оның үшеуі – сарғайған жапырақтар, ал екеуі
– қоңыр жапырақ, тағы екеуі – жасыл жапырақтар. Барлығы неше жапырақ тердім?
|
|
Жұптық жұмыс
|
Оқулық, дәптер
|
|
«Сөздердің қарама-қарсы мағынасын білемін» айдарында оқушыларға
бірнеше сөздер беріледі, оқушылар сөздердің қарсы мағыналарын жазады.
|
5 мин
|
|
Сөздер
|
|
«-сыз қосымшасының мағынасын түсінемін» айдарындағы тапсырмада оқушылар сөздерге қосымшаны жалғап, сөйлем құрайды.
құнарлы пайдалы желді бұлтты қауіпті сулы орманды қолайлы
|
5 мин
|
|
|
|
Сабақты қорыту мақсатында оқушылар табиғат құбылыстары туралы мәтінді тыңдап, түсінеді, диктант жазады.
А оқушы
Сулы, орманды аймақтарда топырақ құнарлы болады. Ол жерге жаңбыр жиі жауады. Теңіздің немесе көлдің суы бу болып көтеріледі. Будан бұлт құралады.
Б оқушы
Теңіздің бетінде су жылы болады. Теңіздің ортасында су салқындай
бастайды. Ол жерге күннің шуағы, сәулесі түспейді. Теңіздің түбі мүлде қараңғы болады.
Сонымен қатар оқушылар табиғат құбылыстарын сипаттап және салыстырып жазады. Оқушылар соңғы үш күннің күн райын салыстырып жазады, олар үлгіні басшылыққа алады.
Үлгі: Алдыңғы күні бұршақ жауды. Кешеге қарағанда ұзақ жаумады. Кеше жаңбыр таңертеңнен кешке дейін ұзақ жауды.
Осы тапсырманы орындау барысында оқушылар мұғалімнің нұсқауымен шылауларды, көмекші сөздерді ажырату, ауызекі және жазба тілде қолдану мақсатын жүзеге асырады.
|
5 мин
|
Жеке жұмыс
|
Тыңдалым мәтіні, кесте
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
