«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәнінен (оқыту қазақ тілінде емес) тоқсандық жиынтық бағалаудың спецификациясы
« аза тілі мен дебиеті» п нінен (о ыту аза тілінде емес) то
- Бұл бет үшін навигация:
- Сұрақ Жауап Балл
- Барлығы: 5
- Балл саны – 30
- Жиынтық бағалаудың құрылымы
- Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
- *Тапсырмаларға *Тапсырма дау
| Барлығы:
| |||
|
10 | |||
|
Айтылым |
| ||
|
|
|
| |
|
Сұрақ |
Жауап |
Балл | |
|
1 |
берілген тақырыпты ашады; |
1 | |
|
2 |
сенімді және еркін сөйлейді; |
1 | |
|
3 |
жанрлық/типтік ерекшеліктерді (монолог) сақтайды; |
2 | |
|
4 |
интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті |
1 | |
|
|
сөйлеу мәнеріне сай қолданады. |
| |
|
Барлығы: |
5 | ||
32
IV ТОҚСАННЫҢ ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ
IV тоқсанның жиынтық бағалауына шолу
Ұзақтығы – 40 минут
Тыңдалым – 12 минут
Оқылым – 13 минут
Жазылым – 15 минут
Айтылым сабақтан тыс тексеріледі (әр білім алушыға 2 минут беріледі). Балл саны – 30
Тапсырмалар түрлері
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар
Көп таңдауы бар сұрақтар
Толық жауапты қажет ететін сұрақтар
Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы 4 компоненттен тұрады. Бірінші компонент – тыңдалым, екінші компонент – оқылым, үшінші компонент – жазылым және тілдік бағдар, төртінші компонент айтылым дағдыларын тексеруге арналған.
33
Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
*Орын |
|
| |||||||||||||||||||||
|
*Тап |
Қамтыла |
|
|
|
|
*Тапсырмаларға |
*Тапсырма |
дау |
Балл |
| |||||||||||||||||||||||||
|
сырма |
тын мақсаттар |
|
сипаттама |
|
|
лар түрлері |
уақыты, |
| |||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мин |
|
| |||||||||||||||||||||
|
1 |
10.1.3.1 |
|
оқу-кәсіби, |
Тапсырма |
|
жеке |
Толықтыруды |
3 |
3 |
| |||||||||||||||||||||||||
|
2 |
қоғамдық-саяси, |
|
орындалады. |
|
қажет |
ететін |
4 |
3 |
| ||||||||||||||||||||||||||
|
3 |
әлеуметтік-мәдени |
|
Оқушылар |
екі |
түрлі |
тапсырма |
2 |
2 |
| ||||||||||||||||||||||||||
|
4 |
тақырыптар аясында |
көзқарасты |
қамтитын |
Жазбаша |
3 |
2 |
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
|
қолданылған |
сөздер |
150 сөзден артық емес |
жауапты |
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
мен термин сөздердің |
тыңдалым |
мәтінін 2 |
қажет |
ететін |
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||
|
|
мағынасын түсіну; |
|
реттен тыңдайды. |
сұрақтар |
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
|
10.1.6.1 |
|
көтерілген |
Мәтінді |
|
тыңдау |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||
|
|
мәселе |
|
|
бойынша |
барысында |
оқушылар |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||
|
|
әртүрлі |
|
|
|
|
шығармада көтерілген |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||
|
|
дереккөздерден |
|
мәселені |
айқындауға; |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||
|
|
алынған |
|
мәтіндерді |
екі түрлі |
көзқарасты |
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||
|
|
тыңдау |
|
|
және |
салыстыруға, |
өз |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||
|
|
салыстыру, |
|
|
өз |
көзқарасын |
білдіруге, |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||
|
|
көзқарасын |
|
|
|
оны дәлелдеуге; мәтін |
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||
|
|
аргументтер |
негізінде |
үзіндісі |
|
негізінде |
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||
|
|
дәлелдеу; |
|
|
|
|
болжам |
|
жасауға |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
|
10.1.1.1 |
|
|
мәтін |
бағытталған |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||
|
|
үзінділері |
|
|
бойынша |
тапсырмаларды |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||
|
|
болжам |
жасау, |
өз |
орындайды. |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||
|
|
біліміне |
|
|
сүйеніп |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
|
тақырыпты |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
|
жалғастыру. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||
|
5 |
10.3.1.1 |
|
|
мәтіндегі |
Тапсырма |
|
жеке |
Қысқа |
|
7 |
3 |
| |||||||||||||||||||||||
|
|
негізгі және қосымша |
орындалады. |
|
жауапты |
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
6 |
|
3 |
1 |
| |||||||||||||||||||||||||||||||
|
7 |
ақпараттарды анықтай |
Оқушылар тақырыпқа |
қажет |
ететін |
3 |
1 |
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
|
отырып, |
факті |
мен |
қатысты |
|
150-160 |
сұрақтар |
|
|
| |||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
көзқарасты |
|
ажырату, |
сөзден |
артық |
емес |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||
|
|
мәтін |
|
идеясымен |
ғылыми-көпшілік |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||
|
|
байланысын анықтау. |
және |
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
публицистикалық |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
стильдегі |
|
мәтінді |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
оқиды. |
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
Оқушылар |
мәтіннің |
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
жанрына, |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
құрылымына, |
тілдік |
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
құралдарына, |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
мақсатты |
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
аудиториясына талдау |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
жасайды. |
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||
34
|
8 |
10.4.2.1 |
қажетті |
Тапсырма |
|
жеке |
Жазбаша |
15 |
|
10 | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
клишелер |
|
мен |
орындалады. |
|
толық |
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
|
лексикалық |
|
|
Оқушылар |
берілген |
жауапты |
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
құрылымдарды |
|
екі тапсырманың бірін |
қажет |
ететін |
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
қолданып, |
көтерілген |
таңдап, |
|
жазба |
сұрақтар |
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
мәселе |
бойынша |
өз |
жұмысын орындайды. |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
ойын |
дәлелдеп |
эссе |
Мұғалім |
оқушының |
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
|
жазу |
(дискуссивті |
қажетті |
клишерлер |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
эссе, |
аргументативті |
мен |
лексикалық |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
эссе); |
|
|
|
құрылымдарды |
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
|
10.4.3.1 |
|
|
орынды |
қолдануын; |
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
|
шығармашылық жазба |
көтерілген |
|
мәселе |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
жұмыстарында |
|
бойынша |
өз |
ойын |
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
|
көркемдегіш құралдар |
дәлелдей |
|
алуын, |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
мен |
|
айшықтау |
құрмалас сөйлемдерді |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
амалдарын |
тиімді |
орынды |
қолдануын |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
қолданып |
жазу |
бағалайды. |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
|
10.5.2.2 |
құрмалас |
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
|
сөйлемдердің (аралас) |
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
жасалу |
|
жолдарын |
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
|
білу, |
|
жазба |
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
|
жұмыстарында |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
|
орынды қолдану. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
9 |
10.2.6.1 |
әртүрлі |
Тапсырма |
|
жеке |
Ауызша |
|
Айтылым |
5 | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
графиктік |
|
|
орындалады. |
Оқушы |
толық |
|
сабақтан |
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
мәтіндердегі |
|
графиктік |
|
|
жауапты |
тыс |
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
(иллюстрация, |
|
мәтіндердегі |
|
қажет |
ететін |
тексеріле |
| |||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
фотосурет, |
сызба, |
ақпараттарды |
бір- |
сұрақтар |
ді, |
әр |
| |||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
шартты |
белгі) |
бірімен |
|
|
|
|
білім |
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
|
ақпараттарды |
|
байланыстырып, |
|
|
алушыға |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
салыстыру, |
негізгі |
ауызша |
|
мәтін |
|
|
4-5 минут |
| ||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
идеясын түсіндіру. |
құрастырып, |
ортақ |
|
|
беріледі. |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
идеяны түсіндіреді. |
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||
|
Барлығы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30 | ||||||||||||||||||||||||||||
35
жүктеу/скачать 0,72 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
