Тараулар/ оқыту нәтижелері
|
Бағалау өлшемдері
|
Тақырып
|
Бар-лық сағат саны
|
Оның ішінде
|
|
|
|
|
|
|
|
Теориялық
|
Тәжірибелік
|
Жеке
|
Сабақ түрі
|
Бағалау тапсырмалары
|
1-тарау. Тіл және алаш идеясы.
Сөз мәдениеті
Лексикалық құрылымдарды қолданып, орфографиялық нормаға сай көтерілген мәселе бойынша эссе жазу
|
1)Мәтінде көтерілген мәселені (қоғамдық-саяси) талдап жазады;
2) Негізгі ойды ғаламдық мәселелермен байланыстырады;
3) Мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай қолданады.
|
Тарау бойынша барлығы
|
6
|
4
|
2
|
|
|
|
Алаш идеясы, қозғалысы, ұраны. Жаңа атаулар, ықшамдалған және төлтума сөздер емлесі
|
2
|
2
|
-
|
|
Аралас сабақ
|
Мәтінмен жұмыс
|
Алаш арыстары тіл туралы, тілдің адам өміріндегі орны. Кірме сөздер емлесі
|
2
|
2
|
-
|
|
Аралас сабақ
|
Сұрақтарға жауап беру
|
Ахмет Байтұрсынұлы кім? Будан сөздер емлесі
|
2
|
-
|
2
|
|
Аралас сабақ
|
Кестені толтыру
|
2-тарау. Орфография. Әлем жаңалықтары: өнер және мәдениет
Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпаратты іріктей отырып, түртіп жазу (конспектілеу)
|
1) Мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (дәріс) мақсатты, аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды жазады, талдайды;
2) Біріккен, тіркесті сөздер, мамандандырылған, бейүндес және игерілген кірме сөздерді қолданып, тақырып құрастырады.
|
Тарау бойынша барлығы
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
Мұхит асқан туынды. Білім жарысы. Біріккен сөздер,тіркесті сөздер емлесі. Мамандандырылған сөздер
|
2
|
2
|
-
|
|
Аралас сабақ
|
Мәтінмен жұмыс
|
Музыканың үлкен кітабы. Әлем таныған классик. Бейүндес және игерілген кірме сөздер. Алаш қайраткері Қошке Кемеңгерұлы. Әлемдік кинематографияның өмірге келуі.
|
2
|
-
|
2
|
|
Аралас сабақ
|
Кірме сөздерге мысалдар жазу
|
3-тарау. Фонетика: Қазіргі қоғам құндылықтар: мәдениет және өнер
Әртүрлі тақырып бойынша көркемдегіш құралдар арқылы шығармашылық жұмыстар (өлең, хат, әңгіме, шығарма) жазу
|
1) Мәтінде көтерілген мәселеге автор мен оқырманның қарым-қатынасын анықтайды;
2) Мәтіндер бойынша сұрақтар құрастырады;
3) Ғылыми-көпшілік стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданады.
|
Тарау бойынша барлығы
|
8
|
4
|
4
|
|
|
|
Қазақ мәдениеті мен ақыл ойының заңғар биігі. Интонация. Пауза.
|
2
|
2
|
-
|
|
Аралас сабақ
|
Мәтінмен жұмыс
|
Ш.Құдайбердіұлы шығармаларындағы «ар» тақырыбы. Мелодия
|
2
|
2
|
-
|
|
Аралас сабақ
|
Сұрақтарға жауап беру
|
Мағжан мен Жүсіпбек. Ритм
|
2
|
-
|
2
|
|
Аралас сабақ
|
Кестелерді толтырып, сұрақтарға жауап беру
|
«Мәңгілік ел» идеясы. Егемен әліпби.
|
2
|
-
|
2
|
|
Аралас сабақ
|
«Мәңгілік ел» идеясына қатысты қосымша материалдар табу.
|
4-тарау.
Әдеби норма. Экономикалық интеграция – бүгінгі күннің даму үрдісі
Мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (мақала) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды қолдану.
|
1) Ойын (ақпарат, идея) дұрыс жүйелейді;
2) Логикалық және стильдік түзетулер енгізеді;
3) Коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында шешедік өнерін көрсетеді.
|
Тарау бойынша барлығы
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
Батысеуропалық экономикалық интеграция, шарттары. ТМД елдерінің тарихы
Әдеби тіл және көркем әдебиет тілі
|
2
|
2
|
-
|
|
Аралас сабақ
|
Әдеби тілге жатпайтын тілдік бірліктерге мысалдар жазу
|
Еуразиялық Одақ: болашақтың стратегиясы.Тілдік нормалар
|
2
|
-
|
2
|
|
Аралас сабақ
|
Мәтінмен жұмыс
|
5-тарау
Сөз мәдениеті. Білім. Ғылым. Инновация
Жаһандану жағдайындағы білім, ғылымның даму, инновацияның отандық экономикаға кірігуі туралы сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай баяндау.
|
1) Тыңдалған мәтіндегі, астарлы ойды бағалайды;
2) Мәтінде көтерілген мәселеге автор мен оқырманның қарым-қатынасын тұжырымдайды;
3) Тақырыпта көтерілген мәселені сыни бағалайды;
4) Тыңдалым материалы бойынша сұрақтар құрастырады және бағалайды;
5) Тілдік нормаларды қолданады.
|
Тарау бойынша барлығы
|
6
|
4
|
2
|
|
|
|
Қаныш Сәтбаев ғылым –білім туралы. Көркем әдебиет стилі. Публицистикалық және ғылыми стильдер
|
2
|
2
|
-
|
|
Аралас сабақ
|
Көркем әдебиет, публицистикалық және ғылыми стильдерге мысалдар жазу
|
Алаштың ғылым-білім үйрету бағдарламасы.
Тұрақты тіркестер, мақал-мәтелдер
|
2
|
2
|
-
|
|
Аралас сабақ
|
Тұрақты тіркестер мен мақал-мәтелдерді семантикалық топтарға бөлу
|
Нанотехнология. Тілдің пайда болуы туралы ілім.
Сөйлеу этикеті.Тілдік норма
|
2
|
-
|
2
|
|
Аралас сабақ
|
«Сөйлеу этикетінің маңызы» эссе жазу
|
6-тарау. Сөзжасам. Қазіргі қоғам: әлеуметтік теңсіздік
Әртүрлі стильдегі (ғылыми, ресми іс-қағаздар, публицистикалық, ауызекі сөйлеу, көркем әдебиет стилі) мәтіндердің тақырыбын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін талдау.
|
1) Мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды ажыратады;
2) Сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтайды.
|
Тарау бойынша барлығы
|
4
|
2
|
2
|
|
|
|
Байлық пен кедейлік. Сөзжасам, сөзжасамдық тәсілдер
|
2
|
2
|
-
|
|
Аралас сабақ
|
Сөзжасамдық тәсілдердің түрлеріне мысалдар жазу
|
Қазақстандағы әлеуметтік топтар. Туынды сөз
|
2
|
-
|
2
|
|
Аралас сабақ
|
7-8 туынды сөз алып, олармен сөйлем құрау
|
7-тарау. Синтаксис. Сәулет өнері
Мәтін құрылымын сақтай отырып, әртүрлі графиктік мәтіндегі деректерді талдау.
|
1) Сәулет өнері туындыларының маңызын ғаламдық мәселелермен байланыстырады;
2) Сөйлем, сөйлемнің граматикалық құрылысы және жүйесін нақтылайды;
3) Синтаксистік нормаларды есте сақтайды.
|
Тарау бойынша барлығы
|
2
|
2
|
-
|
|
|
|
Ғаламдағы ғажайып ғимараттар.
Сөйлем. Сөйлем түрлері мен мүшелері.
|
2
|
2
|
-
|
|
Аралас сабақ
|
Сөйлем түрлері мен мүшелері туралы қосымша материал жинақтау
|
|
