Саралау–оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз?
Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?
|
Бағалау–оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?
|
Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы
|
Саралауіріктелгентапсырмалар,біроқушыданкүтілетіннәтижелер,оқушығадербесқолдаукөрсетужұмыстары.
|
Тапсырманытолықдұрысорындағаноқушылардымарапаттау
|
Нұсқаулықпенжүргізіледі.
|
Сабақбойыншарефлексия
Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба?ОқушылардыңбарлығыОМқолжеткіздіме?
Жеткізбесе,неліктен?
Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?
Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды,неліктен?
|
Бұлбөлімдісабақтуралыөзпікіріңіздібілдіруүшінпайдаланыңыз.Өзсабағыңызтуралысолжақбағандаберілгенсұрақтарғажауапберіңіз.
|
Жалпыбаға
Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі(оқытутуралыда,оқутуралыдаойланыңыз)?Сабақтыжақсартуғанеықпалетеалады(оқытутуралыда,оқутуралыдаойланыңыз)?
Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім,келесісабақтарданегекөңілбөлуқажет?
|
Сабақ№61Өрнектердітүрлендіруденегізгітригонометриялықтепе-теңдіктердіқолдану
|
Мектеп:№107Ю.Са
|
ремиат.мектеп-лицей
|
Күні:
|
Мұғалімніңаты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқаноқушысаны:
|
Қатыспағаноқушысаны:
|
Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары
|
Оқушылар:осытақырыпбойыншабілу,түсіну,талдау,қолдану,анализ,синтезойлаудағдыларынқалыптастырады.
|
Сабақтыңмақсаты
|
Тақырыпаясындаберілгенесептердішығараалады,яғнитеориялықалғанбілімінпрактикадақолданаалады.
|
Жетістіккритерийлері
|
Оқушыларосытақырыпбойыншабілу,түсіну,талдау,қолдану,анализ,синтез
ойлаудағдыларынқалыптастыруытиіс.
|
Тілдікмақсат
|
Осытақырыпқақатыстытерминдердіүштілдемеңгереді,қазақ,орыс,ағылшын
тіліндегіәдебиеттердегіматериалдардымеңгереалады.Олүшінмынадайсөздіктерқолданамын.
Қазақша Русский EnglishБастапқықабырға Начальнаясторона InitialsideОңбұрыш Положительныйугол Positiveangle
Терісбұрыш Отрицательныйугол Negativeangle
доға дуга Arc
180–танҮлкендоға Большаядуга Majorarc
Кішідоға Minorarc
диаметр диаметр Diameter
қиюшы секующий Secant
хорда хорда ChordЖартышеңбер полуокружность SemicircleЦентрлікбұрыш Центральныйугол Centralangle
Толықтауышбұрыш Дополнительныйугол Completeangleградус градус Grad
градус градус Degree
Секунд Секунд Second
минут минут Minute
|
Құндылықтардыдамыту
|
Әділдікке,патриоттыққатәрбиелеу,адамгершілікқасиеттеріндамыту
|
Пәнаралықбайланыс
|
Геометрия,тұрмыстақолданаалу
|
АКТқолдану
дағдылары
|
Интерактивтітақста,интернетресурстары(сайттар,видеолар,есептер),таратпа
материалдар,көрнекі-демонстрациялыққұралдар,фигуралар
|
Бастапқыбілім
|
|
Сабақбарысы
|
Сабақтың
кезеңдері
|
Сабақтаорындалатыніс-әрекеттер
|
Оқыту
ресурстары
|
Басы
5минут
|
Ұйымдастырусәті
Үйжұмысынтексеру
Математикалықлогикалықесептерберуарқылы«Миғашабуыл»
|
|
НегізгібөлімТақырыптыашу
10минут
|
Мысалы,1+cos5x=2cos² , 1-cos(α+β)=2sin² .
1-мысал.Тепе-теңдіктідәлелдеукерек:
Шешуі:Бөлшектіңбөлімін(І)-формула,алалымынқосбұрыштықсинусы
|
|
(61п.(1))бойыншатүрлендіреміз:
2-мысал.Кезкелген болатынбұрыштарүшінмынатеңдіктідәлелдеукерек:
(4)-тіңдәләлдемесі(3)-тіңдәлелдемесіндей.3-мысал.Төмендегітеңдіктідәлелдеукерек:
(4)
, (5)
Шешшуі: болатынкезкелгенαбұрышыүшінтөмендегітеңдіктертізбегіорындалады:
-мысал.Тепе-теңдіктідәлелдеукерек:
(6)
Шешуі: болатынкез-келген бұрышыүшінтөмендегітеңдіктертізбегіорындалады:
-Мысал: депалып, табукерек.Шешуі:(5)және(6)формулаларбойынша:
және аламыз.Олай
болса:A=
Достарыңызбен бөлісу: |
