Жаңа
сабақтың
таныстыры
лымы
14
минут
«Екі
түрлі
жазба
күнделігі»
стратегиясы
арқылы жаңа
сабақтың
мазмұнымен
таныстыру.
Жаңа
тақырыпты
оқиды,
плакаттың бір бетіне әсер еткен
тұсын жазса, екінші тұсына
неліктен әсер еткенін жазады.
Дәлелдейді.
Топтық
бағалау.
Смайликтер
мен
формативті
бағалау
Плакат,
маркер,
смайликтер, бағалау
парақшасы
Жаңа
сабақты
қолдану
10
минут
«Бағдаршам»
стратегиясы
арқылы
тапсырмаларды
орындату.
Берілген тапсырмаларды орындай
отырып, бағдаршамның түстері
арқылы түсінген түсінбегенін
айтады. Жасыл түс қызыл түске
көмектеседі.
Топтық
бағалау.
Смайликтер
мен
формативті
бағалау
АКТ,
түрлі-түсті
фишкалар, смайликтер
Жаңа
сабақты
қорытынды
лау
5 минут
«Өрмекшінің
торы» әдісі
бойынша жаңа
сабақты
қорытындылай
мын.
Оқушыларды
шеңбер қылып
тұрғызып, бір-
бірлеріне
сұрақ-жауап
өткізу.
Шеңбер болып тұрып, жаңа
тақырыпқа байланысты сұрақ-
жауап өткізу арқылы өрмекшінің
торын құрастырады.
Топтық
бағалау.
Смайликтер
мен
формативті
бағалау
Жіп, смайликтер
3минут
Топтық бағалау
Смайликтерме
н формативті
бағалау
Топ басшысы топ мүшелерін
бағалау критерийлеріне қарай
бағалайды.
Ынталанады.
Топтық
бағалау.
Смайликтер
мен
формативті
бағалау
Бағалау парақшасы,
смайликтер
3 минут
Рефлексия. Не
білдім? Не
білгім келеді?
Не білемін?
Деген
сұрақтарға
Не білдім? Не білгім келеді? Не
білемін? Деген сұрақтарға
жауапты стикерге түсіріп,
рефлексия парағына леді.
Рефлексия парағы,
стикер
67
стикерге
жауаптарын
жазғызу.
1 минут
Үйге тапсырма
беру. Эссе
жаздыру.
Күнделікке жазып алады.
Күнделік
Оңтүстік Қазақстан облысы, Сайрам ауданы, Қарабұлақ ауылы
№3 Хамза атындағы жалпы орта мектебінің
қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Абдуллаева Дилноза Равшанбековна
Қысқа мерзімді жоспар
САБАҚ
: Сөйлем
Мектеп:№3 Хамза атындағы жалпы орта мектебі
Күні: Пәні: қазақ тілі
Мұғалімнің есімі:
Абдуллаева Дилноза
СЫНЫП:
8
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу
мақсаты (мақсаттары)
Сөйлем туралы толық мәлімет алады, ерекшелігін түсінеді
Сабақ
мақсаттары
Барлық оқушылар:
сөз тіркестерінен сөйлем құрай алады
Оқушылардың басым бөлігі:
Сөйлемнің ерекшелігін біледі, сөйлем құрастыра алады
Кейбір оқушылар:
.
Сөйлемдерден мәтін құрай алады
Тілдік мақсат
Оқушылар:
11.
Сабақ барысындағы қиын сөздердің аудармасымен жұмыс
Негізгі сөздер мен тіркестер:
Күз- тирамох жапырақ – барг мезгіл –фасл ертегі - афсона
Сары жапырақ- барги зар, жемістер- мевахо, жаңбыр- дул
Талқылауға арналған тармақтар:
Сөйлем бір ғана сөзден тұра ма?
Жазылым бойынша ұсыныстар:
Мәтін «Күзгі көрініс»
Алдыңғы оқу
Сөздік нормалар
Жоспар
Жоспарланға
н уақыт
Жоспарланған жаттығулар
Ресурстар
Басталуы
10 мин
Сергіту сәті:
«Ішкі және сыртқы шеңбер» құрып бір-біріне жақсы
тілек айтады. Шеңберлер 1 және 2 адам секіріп ауысып отырады.
Топқа бөлу:
«Балмұздақ» әдісін қолданып топқа бөлемін. Балмұздақ
таяқшаларына аттарын жазып 3 топқа бөлінеді. Топ ережесін
қабылдайды.
«Қар лақтыру» әдісі арқылы үй тапсырмасын пысықтаймын.
Балмұздақ таяқшалары,
флипчарт, суреттер, А4
қағаздары, маркер.
Ортасы
7 мин
10 мин
10 мин
5 мин
«Миға шабуыл» әдісі арқылы жаңа сабақтың тақырыбы ашылады.
Оқушыларға әріптер таратылып беріледі. «Адасқан әріптер» әдісі
бойынша сол әріптен сөздер жазып, әр топ сол сөздерді қатыстырып
сөйлем құрастырады.
Біз адасқан әріптерден қандай іс-әрекет істедік? деген сұрақтар
интербелсенді тақтадан қойылып жаңа сабақтың тақырыбын ашу.
«Бірге ойлаймыз» әдісі арқылы оқушылар берілген сөздерден топпен
ақылдасып сөйлем құрайды.
«Күзгі көрініс» мәтіні бойынша постер қорғайды.
Күз туралы бейнеролик корсетіледі.
Мәтінді түсінеді.
Мәтін бойынша сұрақтар қояды.
Мезгілдің суретін салады.
Суреттер Критерийлермен бағаланады.
Бейнероликтен көрген көріністеріне сөйлем құрастырып, мәтін жазу.
Карточкалар
үлестірмелі қағаздар,
Мезгілдің суреті
АКТ
Аяқталуы
3 мин
Тақырыпты қорытындылау, кері байланыс «Екі жұлдыз, бір тілек»
Үйге тапсырма беру.
Өз отбасына қатысты сөйлемдер құрып келу.
Бағалау парақтары, кеспе
қағаздар, смайликтер
68
БОЛАШАҚ МАМАНДАРДЫ КӘСІБИ ДАЯРЛАУ ЗАМАН ТАЛАБЫ
М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан Мемлекеттік университетінің
Достарыңызбен бөлісу: |
