Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы



бет30/48
Дата03.03.2022
өлшемі0,57 Mb.
#134166
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   48
по содержательным областям

география

15%

биология

27%

физика

27%

химия

14%

экологические проблемы

9%

естественнонаучные методы познания

8%

по видам деятельности

понимание простой информации

39%

понимание сложной информации

19%

использование теоретических знаний, анализ и решение проблем

31%

использование стандартных процедур

7%

проведение исследований

4%

Частью исследования является и анкетирование преподавателей, а также изучение степени воздействия социальных факторов на эффективность процесса обучения в школах (исследование учитывает степень материального благополучия семей учащихся и уровень материально-технической базы учебных заведений).


TIMSS объединяет усилия ведущих специалистов более 50 стран, что обеспечивает не только высокое качество оценки эффективности процесса обучения, но и способствует разработке инновационных подходов в сфере образования на основе международных стандартов.
В соответствии с Государственной программой развития образования в Республике Казахстан на 2005-2010 годы наша страна в исследовании TIMSS впервые приняла участие в 2007 году, в котором методом случайной выборки были исследованы 3990 учащихся только 4 классов 141 школы с казахским и русским языками обучения.
Четвероклассники Казахстана продемонстрировали достаточно высокие результаты в освоении отдельных вопросов математики, биологии, географии и астрономии. С заданиями, представленными в традиционной форме, справились от 70% до 90% учащихся. Показали хороший уровень выполнения отдельных заданий, выходящих за рамки учебной программы (от 50% до 80%), значительная часть которых была представлена в непривычной для учащихся текстовой форме: часто сопровождались рисунком, схемой, таблицей, игра с описанием ее правил.
Гендерные различия результатов проявились только по математике: девочки получили 553 балла (средний показатель), что значимо выше средних результатов, полученных мальчиками (545 баллов).
Более половины учащихся Казахстана указали, что имеют в домашних библиотеках менее 25 книг. Только 28% учащихся Казахстана имеют дома компьютеры, и 16% из них имеют доступ к сети Интернет. Значимость этих показателей подтверждается тем, что 72% учащихся, не имеющих дома компьютеры, показали статистически значимо низкие результаты и по математике, и по естествознанию, чем учащиеся, имеющие компьютер.
Следует отметить, что учащиеся Казахстана продемонстрировали самый высокий, среди стран-участниц в исследовании TIMSS, уровень позитивного отношения к математике и естествознанию (89% и 90% соответственно). 66% учащихся показали высокий уровень самооценки в изучении математики, а 71% в изучении естествознания. В принципе это отвечает общим педагогическим закономерностям, согласно которым у учащихся младших классов мотивации к учению всегда высоки в силу природной любознательности, свойственной их возрасту.
Также этому способствует и то, что 80% казахстанских младшего школьного возраста чувствуют себя в безопасности в своих школах. Неслучайно, учащиеся со средним и низким значениями этого индекса продемонстрировали гораздо более низкие результаты при выполнении тестовых заданий.
Среди тревожных тенденций в образовании наблюдается перегруженность учащихся 4 классов домашними заданиями. Казахстан в этом плане превзошел всех стран-участниц исследования.
Касательно учительского состава, данное исследование выявило тенденцию старения педагогических кадров, а также усиление феминизации образования в начальной школе, что свойственно подавляющему большинству стран, принявших участие в исследовании.
Также выяснилось, что только 39% учащихся начальных классов Казахстана имеют возможность учиться в школах с высоким уровнем материально-техническими оснащенности. Этот показатель сопоставим со средним международным (36%), но гораздо ниже показателей развитых стран (Сингапур (84%), Австрия (73%), Япония (58%). Среди стран СНГ только Россия (45%) имеет этот показатель выше Казахстана.
Учебная программа начальной школы Казахстана включает в себя чуть более половины заданий международных тестов TIMSS-2007, остальные задания составлены на внепрограммном материале. Обязательный минимум содержания начального общего образования в нашей стране не содержит ряд вопросов, важность которых для развития учащихся признается на международном уровне.
В целом, первое участие в международном исследовании можно считать успешным, так как казахстанские четвероклассники проявили высокий уровень познавательной деятельности и информированности, а также значительный интеллектуальный потенциал.
Во второй раз Казахстан в международном сравнительном исследовании TIMSS-2011принял участие в апреле 2011 года.
Общий контингент участников составил 8774 школьников 4-х и 8-х классов из 154 общеобразовательных школ республики.
Для участия в исследовании математической и естественнонаучной подготовки учащихся 4-х классов было отобрано 4385 школьников из всех регионов республики. Наибольшее число принявших участие в исследовании составили учащиеся Южно-Казахстанской (754), Алматинской (486), Карагандинской (366), Жамбылской областей (329) и города Алматы (405) (таблица 4). Значительную долю участников исследования TIMSS-2011 составили учащиеся школ с казахским языком обучения – 60,7% (2660 человек).

Таблица 4 – Контингент участников исследования / 4 класс / человек / регион





Наименование областей

Всего

язык обучения

мальчиков

девочек

казахский

русский

Акмолинская

142

71

71

77

65

Актюбинская

232

192

40

115

117

Алматинская

486

309

177

251

235

Атырауская

193

56

137

93

100

ВКО

278

101

177

155

123

Жамбылская

329

257

72

170

159

ЗКО

98

98

0

51

47

Карагандинская

366

82

284

186

180

Костанайская

197

69

128

94

103

Кызылординская

252

234

18

130

122

Мангистауская

217

169

48

117

100

Павлодарская

168

95

73

84

84

СКО

78

0

78

46

32

ЮКО

754

624

130

377

377

г. Алматы

405

194

211

192

213

г. Астана

190

109

81

91

99



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   48




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет