Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы

Наименования разделов и технологических карт мониторинга

жүктеу/скачать 0,57 Mb.

бет	33/48
Дата	03.03.2022
өлшемі	0,57 Mb.
	#134166

1 ... 29 30 31 32 33 34 35 36 ... 48

2 Информационное обеспечение
Функции мониторинга Технологические процедуры Аббревиатура
Регион/область

Наименования разделов и технологических карт мониторинга
Литер ТК
1. Система учебных заданий по типу PISA, TIMSS
1.1 Естетвеннонаучная грамотность
Знания (4-7 классы)	ТК І.1.1
Применение (4-7 классы)	ТК І.1.2
Рассуждение (4-7 классы)	ТК І.1.3
Контекст (8-11 классы)	ТК І.1.4
Компетенции (8-11 классы)	ТК І.1.5
Естественнонаучные знания (8-11 классы)	ТК І.1.6
Категории знаний о науке (8-11 классы)	ТК І.1.7
1.2 Математическая грамотность
Знания (4-7 классы)	ТК І.2.1
Применение (4-7 классы)	ТК І.2.2
Рассуждение (4-7 классы)	ТК І.2.3
Фундаментальные математические идеи (8-11классы)	ТК І.2.4
Математическая компетентность (8-11классы)	ТК І.2.5
1.3 Читательская грамотность	ТК І.3
2 Информационное обеспечение PISA, TIMSS
2.1 осведомленность педагогов, обучающихся, родителей в вопросах МСИ	ТК ІІ.1
2.2 освещение вопросов МСИ в средствах массовой информации	ТК ІІ.2

Технологические процедуры мониторинга отражены в материалах таблицы 10.

Таблица 10 – Технологические процедуры мониторинга

Функции мониторинга	Технологические процедуры	Аббревиатура
формирование банка данных по изучаемому объекту	сбор исходных данных	СИД
формирование банка данных по изучаемому объекту	обработка потока информации	ОПИ
использование базы данных для принятия управленческих решений (в частности, оценка результативности и эффективности педагогической деятельности)	разработка вариантов решений	РВР
	согласование вариантов решений	СВР
	принятие управленческих решений	ПУР

Для объективности оценки банк данных должен отражать значимую и достоверную информацию. Поэтому заполнение технологических карт мониторинга сопровождается соответствующими инструкциями. При этом ответственность за достоверность запрашиваемой информации ложится на автора первоисточников, за надежность обработки и хранения полученной информации – на технологов мониторинга (авторами первоисточников являются исполнители от учебного заведения, технологами мониторинга – исполнители запроса, в нашем случае – Национальная академия образования им. И. Алтынсарина Министерства образования и науки Республики Казахстан).

Для проведения мониторинга была осуществлена выборка школ, которая основана на расчетах В.И. Паниотто, обосновавшего репрезентативность выборки с допущением 5-процентной ошибки. Согласно его расчетам, при объеме генеральной совокупности в 10 000 единиц объем выборки должен составлять 385 единиц. На сегодняшний день в Казахстане функционируют 7 649 школ. Мониторинговые исследования проводились на базе 327 школ, и это дает основание для признания безусловной объективности полученных данных (таблица 11).
Кроме того, репрезентативность проводимого исследования обусловлена соблюдением условий, обеспечивающих надежность результатов исследования:

каждый элемент генеральной совокупности имел одинаковую вероятность попасть в выборочную совокупность;
генеральная совокупность являлась однородной;
имелись предварительные сведения о структуре генеральной совокупности и ее характерных чертах.

Таблица 11 – Объекты мониторинговых исследований

Регион/область

жүктеу/скачать 0,57 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 29 30 31 32 33 34 35 36 ... 48