БІЛІМ БЕРУ САЯСАТЫ Method», метод «Диаграмма Вена», «PRES»,
“Fish bone” , стратегия «Свободное письмо»
и т.д.
Данные стратегии позволяют
формировать у учащихся нравственно-
ценностные мотивы поведения, повышать
уровень мотивации, развивать креативность
и рефлексию, воспитывать инициативность
и коммуникабельность.
Сегодня одной из актуальных моделей
обучения является модель “перевернутого
класса”. Учитель предоставляет новый
учебный материал для домашнего изучения
до проведения самого урока, дети приходят
на урок уже подготовленными. Тем самым
на уроке предоставляется возможность
останавливаться на наиболее сложных
моментах темы и не тратить время на
объяснение. Такой формат урока в условиях
дистанционного обучения достаточно
эффективен.
В современном мире недостаточно
обладать только определенными навыками
и умениями - необходимо быть мобильными,
гибкими и конкурентоспособными,
чтобы стать успешными. Необходимо
прививать учащимся такие качества, как
жизнестойкость, лидерство, нравственность.
Уинстон Черчилль сказал: «Школьные
учителя обладают властью, о которой
премьер-министры могут только мечтать»[1].
Именно школа обладает человеческим
капиталом и может выполнить важную
миссию - формировать и развивать навыки
и компетенции 21 века у подрастающего
поколения. Однозначно, на этом пути
наблюдается определенный прогресс, но
еще предстоит непростая работа, требующая
больших умений и усилий. Если мы считаем
умения XXI века ключевыми для решения
экономических, гражданских и глобальных
проблем, то мы должны действовать, ведь
мы прекрасно понимаем, что именно
эти компетенции – залог успеха каждого
человека!
