Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім академиясы
жүктеу/скачать 2,84 Mb. Pdf көрінісі
|
12-letka 1 2021
| ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА
3. Коммуникация (Communication); 4. Координация (Coordinating With Others). Рассмотрим подробнее каждый клю- чевjq навык. Критическое мышление - это умение ориентироваться в потоках информации, видеть причинно-следственные связи, отсеивать ненужное и делать выводы. Креативность позволяет оценивать ситуацию с разных сторон, принимать нестандартные решения и чувствовать себя уверенно в меняющихся обстоятельствах. Человек с развитой креативностью становится творцом. Он может генерировать идеи и развивать начинания других людей. Преодоление трудностей превращается для него в увлекательную головоломку. Коммуникация. Сейчас все находятся на расстоянии телефонного звонка или сообщения практически круглые сутки. Умение договариваться и налаживать контакты, слушать собеседника и высказывать свою точку зрения стало жизненно важным навыком. Координация (сотрудничество) тесно связана с коммуникацией, но относится к профессиональной сфере. Это умение определить общую цель и способы ее достижения, распределять роли и оценивать результат. Идя в ногу со временем, успевая за стремительно развивающейся наукой, современный учитель должен обучаться «в течение всей жизни» и «через всю жизнь», как того требует от нас «Государственная программа развития системы образования». Мы обязаны ставить перед собой SMART - цели: конкретные, измеримые, достижимые, релевантные и ограниченные во времени. По словам Л.С. Выготского, «учитель- рикша», который тянет весь учебный процесс на себе, должен превратиться в «учителя-вагоновожатого», который только управляет процессом учения. Более того, на определенном этапе сами ученики становятся помощниками и сотрудниками учителя в преподавании. Чтобы развить самостоятельную, самодостаточную ЛИЧНОСТЬ учителю необходимы следующие знания и навыки: • Гибкость, открытость, готовность принимать (и создавать) новое – как предпосылка. • Смешанная педагогика (классно- урочные системы и технологии электронного обучения). • Педагогика, поддерживающая сотрудничество между учениками (команды, проекты), с учителями, т.е. обучение через совместное исследование из позиции «старшего, но равного». • Игрофикация образования: разработка игр, учитель действует как NPC в игре. • Менторство и коучинг (на основе целей ученика). • Обучение исследованию / решению проблем. • Проектно-ориентированное образование. Многие основные методические инновации связаны с применением интерактивных методов обучения. Интерактивное обучение - это прежде всего диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие по типу «учитель - ученик», «ученик - ученик». Интерактивные методы обучения обеспечивают активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе освоения учебного материала. Для формирования мыслительной деятельности обучающихся часто используют проектную деятельность, а также различные стратегии и приемы критического мышления на разных этапах урока. Структура урока, базирующегося на внедрении модуля «Критическое мышление» включает в себя следующие этапы: стадия вызова, стадия осмысления, стадия рефлексии. Приведу в пример несколько стратегий, которыми успешно пользуются учителя: «Концептуальное колесо», Метод «Ассоциации», «Инсерт», «Ментальные карты», таблица «5-W» - |