Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім академиясы
жүктеу/скачать 2,84 Mb. Pdf көрінісі
|
12-letka 1 2021
| ОҚЫТУДЫҢ ТЕОРИЯСЫ МЕН ТӘЖІРИБЕСІ
қарастыруды қажет етеді. 2. Кәсіби даму дегеніміз – мұғалімнің сапалы өсуін білдіреді, ол өзінің кәсіби қызметінің субъектісі бола алады: мақсат қою, траекторияны таңдау және таңдалған бағытта өз қозғалысын жобалау, кәсіби өмір жолын жобалау. 3. Педагогтердің кәсіби дамуын қамтамасыз ететін қажетті шарт үздіксіз кәсіптік білім беру болып табылады, оның білім беру мақсаттары мен бағдар- ламаларын дараландырудың негізгі қағидаттары бар, онда болашақта басым дамуға ие болатын құндылық идеялары негізге алынуы тиіс. 4. Әр түрлі санаттағы мұғалімдердің кәсіби әл-ауқат процесі оның жеке басының кәсіби әлеуметтену кезеңдерімен сәйкес келмейді және еңбек өтіліне, қызметтің жеке стиліне, жетекші құрылымдық компоненттердің мазмұнын, болып жатқан оқиғалар мен қатынастарды ескеруге байланысты. 5. Кәсіби даму процесі адам өмірінің семантикалық реттелуімен тығыз бай- ланысты – кәсіби қызметтегі құндылық - семантикалық және пәндік-тиімді компоненттердің сәйкес келуі. Кәсіби жетілдіру жүйесі мұғалімге тұрақты кәсіби ресурстарды, ұтқырлықты және кәсіби өмірде жетістікке жетуге деген ынтаны сақтауға ішінара көмектеседі. Біліктілікті арттыру арқылы мұғалім үздіксіз білім беруде өзінің қабілеттерінің арсеналын қолданады. Оның субъективті қасиеттерінің қалыптасуы, оның қызмет нормаларының моральдық нормалармен өзара әрекеттесуі жүреді, өйткені жеке тұлға мен кәсіби қызмет субъектісі жеке тұлғаның бірыңғай құрылымында өзара байланысты. Шын мәнінде, даму – бұл құндылықтардың қозғалысымен сипатталатын және жеке тұлғадан бөлінбейтін көпжақты процесс – бұл өзін-өзі дамыту принципіне негізделген, адамның өзінің өмірлік белсенділігін практикалық қайта құру объектісіне айналдыру қабілеті, бұл жеке өмірдің ең жоғары формасына-шығармашылық өзін-өзі жүзеге асыруға әкеледі. Үздіксіз білім беру дегеніміз – бір – бірін өзара толықтыратын және өмірдің әртүрлі кезеңдерінде білім беру жүйесінде де, одан тыс жерлерде де пайда болатын барлық саналы әрекеттерді білдіреді. Бұл қызмет білім алуға, жеке тұлғаның барлық жақтары мен қабілеттерін дамытуға, соның ішінде әртүрлі әлеуметтік және кәсіби міндеттерді орындауға үйрену және дайындау, сондай-ақ ел ауқымында да, бүкіл әлем ауқымында да әлеуметтік дамуға қатысуға бағытталған. Мұғалімнің дамуында өмір бойы оқу қабілеті-бұл қызметтің негізгі басым сипаты, оған қызмет ету миссиясын білу. Егер мұғалім мамандықта мүмкіндігінше ұзақ болғысы келсе, ол сабақтар мен белгілер түрінде мызғымас кәсіби құндылықтарға жақындатпай, өзінің қызмет аясын кеңейтуге барлық мүмкін құралдармен ұмтылады. Оның кәсіби іс- әрекетін ұйымдастыру мен «қарапайым» өмір бір-бірінен қаншалықты ерекшеленсе, соғұрлым ол кәсіби дамудың ұзақ жолын жасай алады, көп өзгеріске ұшырайды және таңдаған қызметінде сапалы маман болады. Үздіксіз білім берудің қалыптасқан парадигмасы мұғалімнің білімі оның «өзгерістер әлемінде» өмір сүру формасына айналатынын білдіреді, бұл оған тарихтың субъектісі болуға, өзінің жоғары болжамдық және проективтік әлеуетін, жоғары кәсіби ұтқырлығын сақтауға мүмкіндік береді. жүктеу/скачать 2,84 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|