Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі «Кәсіпқор» Холдингі» коммерциялық емес акционерлік қоғамы
жүктеу/скачать 1,63 Mb. Pdf көрінісі
|
1 til damytu negizderi
- Бұл бет үшін навигация:
- Серуен – прогулка
| Таңертең
– утро Қайырлы таң! – Доброе утро! Сәлеметсің бе – Здравствуй Қалың қалай? – Как дела? Жақсы – Хорошо Серуен – прогулка Серуенге дайындаламыз – Готовимся к прогулке Киінеміз – Одеваемся Көмектесіп беріңізші – Помогите, пожалуйста Ауа райын бақылаймыз – Наблюдаем за погодой Ауа қандай? – Какой воздух? Ауа таза – Воздух чистый Ауа райы қандай? – Какая погода? Ауа райы ашық – Погода ясная Ауа райы бұлыңғыр – Погода пасмурная Мектеп жасына дейінгі жаста қазақ тілін оқытудағы коммуникативтік бағыттылық сюжеттік ойындар, ойындық жағдайлар және драмалау жүйесінде іске асырылады. Балалар ойын әрекеті мен драмалау үдерінсінде жаңа білімдер алады, бар білімін қолданады, оқу әрекетіне қажет біліктер мен дағдыларды дамытады. Балалар қазақ халқының салттарымен және дәстүрлерімен танысады. . Балаларды көркем әдебиетпен таныстыру бойынша балабақшаның міндеті жоғарыда қарастырылған эстетикалық қабылдаудың жастық ерекшеліктерін ескере отыра құралады. Педагогтар бағдарламаға сәйкес балаларды әрбір жастық топта балалар көркем әдебиеті шығармаларының басым бөлігімен таныстырулары қажет. Баланың шығарма мазмұнын меңгеруін, оларды дұрыс түсінуін қамтамасыз ету маңызды міндет болып табылады. Тәрбиеші балалардың бойында әдеби шығармаларды қабылдау білігін қалыптастырады. Бала әңгімені (өлең және т.б.) тыңдай отыра тек оның мазмұнын меңгеріп қана қоймай, сондай - ақ автор жеткізгісі келген сезімдерді, көңіл - күйді бастан кешуі қажет. Сонымен қатар, балаларды оқылғанды (естігенді) өмір фактілерімен салыстыруға үйрету қажет. Балабақшада баланың бойында шығарманы (оның мазмұны мен нысанын) талдаудың қарапайым біліктері қалыптасады. Әр бала мектепке 88 барар алдында басты кейіпкерлерді анықтауды (шығармада кім (не) туралы айтылады), оларға деген өзінің қарым - қатынасын білдіруді (кім (не) ұнайды және неге), шығарманың жанрын анықтауды (өлең, әңгіме, ертегі), тіл бейнелілігінің айқын мысалдарын аңғаруды (анықтау, салыстыру және т.б.) үйренуі қажет. Басты міндеттердің бірі – көркемдік - сөйлеу және театрлық - ойнау әрекетінде балалардың дербестігін қалыптастыру, олардың шығармашылық ерекшелігін дамыту. Сондай - ақ балалардың көркем шығармаларға деген таңдамалы қарым - қатынасын, кітап әлемінде бағдарлану білігін тәрбиелеу. Кесте 7.1 жүктеу/скачать 1,63 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|