Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ұлттық тестілеу орталығЫ
жүктеу/скачать 0,69 Mb. Pdf көрінісі
|
3230 OBR K
| Педагогиканы оқыту әдістемесі
1. Пәнді оқыту үдерісінде іске асырылатын функциялар: A) Оқушылардың ой-өрісін кеңейту, іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыру. B) Педагогикалық тәжірибені жүйелеу. C) Оқушыларды тәрбиелеу. D) Оқыту маақсатын қою, міндеттерін анықтау. E) Оқушыларға білім беру. F) Оқыту әдістерін, құралдарын таңдау. G) Оқыту мазмұнын, ұйымдастыру формаларын анықтау. H) Оқушыларды дамыту. 2. Педагогиканың ғылым ретіндегі пәні: A) Әлеуметтендіру біртұтас педагогикалық процесс ретінде. B) Дамыту педагогикалық үдеріс ретінде. C) Оқыту біртұтас педагогикалық үдеріс ретінде. D) Оқу әрекеті үдеріс ретінде. E) Танымдық үдеріс . F) Тәрбие біртұтас педагогикалық үдеріс ретінде. G) Іс-әрекет үдеріс ретінде. H) Біртұтас педагогикалық үдеріс ретінде. 3. Педагогиканы оқытудағы ұйымдастырушылық-әдістемелік ұстанымдар: A) Жан-жақты психологиялық әсер ету. B) Оқу жұмыстарының топтық және жекелік формалары мен тәсілдерін үйлестіру. C) Білімдік әсерлердің әржақтылығы. D) Оқуға деген жағымды қатынасты қалыптастыру. E) Оқу-танымдық ұстаным. F) Педагогиканы оқыту үдерісінің тұтастығы мен бірлігі. G) Ұйымдастырушылық принциптер. H) Басқару. 4. Педагогикалық үдерістің кезеңдері: A) Қорытынды. B) Негізгі. C) Айтып қалу. D) Дайындық. E) Айқындаушы. F) Сауалнама жүргізу. G) Бағдарланушылық. H) Ынталандыру. 1-нұсқа Педагогиканы оқыту әдістемесі 60 5. Оқуға қойылатын талаптар: A) Ғылыми ақпараттарды беру. B) Аудиториямен қарым қатынастың болмауы. C) Лектор тұлғасы студенттерге әсер білдірмейді. D) Негізгі ғылыми теориялық жағдайлармен таныстырмау. E) Басқа ғылымдармен өзара байланыспайды. F) Тыңдаушылардың ойлау белсенділігін қалыптастыру. G) Ойды дәл және нақты жеткізу. H) Логикалық бірізділік сақталмау. 6. Бақылау – есеп беру сабақтарының дидактикалық мақсаты: A) Өзіңдік әрекетті қалыптастыру. B) Сабақтың мақсатын хабарлау. C) Студенттердің білімін тексеру және бақылау. D) Оқу әрекетінің дағдыларын қалыптастыру. E) Жаңа материалды баяндау. F) Ұйымдастырушылық қабілеттерді дамыту. G) Жаңа материалды хабарлау. H) Оқуға қызығушылықтарын қалыптастыру. 7. Білім беру технологиялары: A) Демократиялық. B) Кредиттік. C) Жобалық. D) Тренингтік. E) Қашықтан оқыту. F) Авторитарлық. G) Модульдік H) Қисық сызықтық. 8. «Педагогикалық зерттеулердің әдіснамасы және әдістері» тақырыбын оқып-үйренудің негізгі мақсаттары: A) Педагогтар ғалымдар туралы білімдер жүйесін қалыптастыру B) Әдіснама мәні, қызметі, деңгейлері туралы білімдер жүйесін қалыптастыру C) Педагогика туралы білімдер жүйесін қалыптастыру D) Психологиялық және педагогикалық зерттеулердің өзара байланысы туралы білімдер жүйесін қалыптастыру E) Педагогиканы зерттеу әдістемесімен таныстыру F) Тұлғаны дамытудағы зерттеулердің орны туралы білімдер жүйесін қалыптастыру G) Педагогиканың философиялық негіздерімен таныстыру H) Философияның саласы ретіндегі педагогика ғылымы туралы білімдер жүйесін қалыптастыру 1-нұсқа Педагогиканы оқыту әдістемесі 61 9. Деңгейлеп, саралап оқыту технологиясының ерекшелігі: A) Оқытушыға жеңілдік беріледі. B) Білім алушылардың оқуға деген ынтасы артады. C) Білім алушылардың әлеуметтік жағдай есепке алынады. D) Білім алушылардың деңгейі есепке алынады. E) Қабілетті студенттер өздерінің іскерліктерін, икемділіктерін бекіте түседі. F) Оқытушы мен студент деңгейі есепке алынады. G) Білім алушылардың үстемдігі айқындалады. H) Оқушыларға ыңғайлы. 10. Семинар түрлері: A) Оқыту-тәрбиелеу ойыны. B) Ара өсірушілікті талқылау. C) Оқыту семинары. D) Интернет. E) Кинофильмдерді талқылау. F) Семинар-пікірталас. G) Семинар-конференция. H) Оқыту-режиссерлік ойын. 11. «Мұғалімдердің біліктілігін артырудың теориялық және әдістемелік негіздері» тақырыбын өтуде қарастырылуы қажет сұрақтар: A) Мемлекеттік, қоғамдық басқарудың өзіндік ерекшеліктері B) Мектептегі әдістемелік жұмыс педагогикалық мәдениетті көтерудің факторы ретінде C) Мұғалімдердің өзін өзі педагогикалық тұрғыдан жетілдіруі D) Мектеп педагогикалық жүйе және басқару нысаны ретінде E) Басқару, мектепішілік басқару, басқару мәдениеті ұғымдарының мәні F) Тұлғаны аксиологиялық деңгейде дамыту туралы білімдер G) Біліктілік, кәсіби шеберлік, педагогикалық құзыреттілік, педагогтарды аттестаттау ұғымдарының мәні H) Тұлғаны кәсіби тұрғыда дамыту туралы білімдер жүйесін қалыптастыру 12. «Педагогикалық жүйелерді басқарудың негізгі принциптері мен мәні» тақырыбын оқып-үйрену аясында қарастырылатын негізгі сұрақтар: A) Мемлекеттік, қоғамдық басқарудың өзіндік ерекшеліктері B) Тұлғаның кәсіби қасиеттері туралы білімдер жүйесін қалыптастыру C) Басқару, мектепішілік басқару, басқару мәдениеті ұғымдарының мәні D) Мұғалімдердің біліктілігін көтеру туралы білімдер жүйесі E) Тұлғаны аксиологиялық деңгейде дамыту туралы білімдер F) Тұлғаны кәсіби тұрғыда дамыту туралы білімдер жүйесін қалыптастыру G) Тұлғаны психологиялық дамыту туралы білімдер жүйесі H) Мектеп педагогикалық жүйе және басқару нысаны ретінде |