Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі «мектепке дейінгі балалық шақ» республикалық орталығы мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың

Воспитание и обучение детей от 4 до 5 лет направлено на их физическое, умственное, нравственное, эстетическое развитие, укрепление здоровья, формирование основ знаний, умений и навыков.

В средней группе организованная учебная деятельность составляет 14 часов в неделю (в т.ч. 2 часа включает вариативный компонент) по 15-20 минут согласно Типовому учебному плану.

Освоение содержания воспитания и обучения детей данного возраста осуществляется через образовательные области путем их интеграции и обеспечения предметно-развивающей среды.

У детей данного возраста совершенствуется умение планировать свои действия, создавать и воплощать определенный замысел, который, в отличие от простого намерения, включает представление не только о цели действия, но также и способах ее достижения.

Особое значение приобретают дидактические, подвижные и совместные сюжетно-ролевые игры. В процессе игры у детей формируются познавательные процессы, развивается наблюдательность, умение подчиняться правилам, складываются навыки поведения.

Предметно-пространственная среда группы организуется с учетом возможностей детей играть и заниматься отдельными подгруппами. Пособия, игрушки располагаются так, чтобы не мешать свободному перемещению детей. Необходимо предусмотреть место для временного уединения дошкольника, где он может подумать, помечтать.

Задача воспитателя – создавать положительное эмоциональное состояние детей, организовывать рациональный двигательный режим, предупреждать детское утомление разумным чередованием разнообразной активной деятельности и отдыха.

В данном возрасте у детей возникает интерес к результатам движений, правильности их выполнения, появляется естественность, легкость, ритмичность. Потребность детей в движениях реализуется в подвижных играх, самостоятельной двигательной активности, специально организованных занятиях.

Детей данного возраста упражняют в выполнении различных основных видов движений. Функциональные возможности организма ребенка 4-5 лет, создают реальные предпосылки не только для овладения основными движениями в обобщенном виде, но и для формирования умения выделять элементы движений (направление, скорость, амплитуда), воспринимать и анализировать последовательность выполняемых действий. Поэтому от ребенка можно уже добиваться определенной техники (качества) выполнения движений, развивать такие жизненно важные физические качества, как быстрота, сила, ловкость.

Физические качества (быстрота, ловкость, скорость и др.) взаимосвязаны и совершенствуются при обучении детей любому виду основных движений - прыжки, равновесие, метание, лазание.

Так, прыжки, характеризующиеся кратковременным, но сильным мышечным напряжением, развивают быстроту, умение концентрировать свои усилия. Спецификой упражнений в равновесии является быстрая смена положения тела в пространстве, непривычная поза, уменьшение или увеличение площади опоры при выполнении упражнений, выполнение разных знакомых физических упражнений в разном темпе в соответствии с музыкальным сопровождением.

Утренняя гимнастика продолжается 6-8 минут. Количество ОРУ 7, которые повторяются 7 раз. Продолжительность бега – 20 сек. Непрерывно дети делают 8 прыжков, в чередовании с ходьбой - 3 раза. Для ОРУ могут быть использованы мелкие физкультурные пособия: флажки, кубики, обручи, мячи.

При первоначальном разучивании комплекса ОРУ используется следующий алгоритм преподнесения упражнения: показ и объяснение от начала до конца (счет во время объяснения не используется), далее принятие исходного положения, затем даются указания к выполнению упражнения в определенном направлении (вправо-влево, вниз-вверх и т.д.).

Если упражнение знакомо, алгоритм преподносится следующий:

1.название упражнения;

2.принятие и.п.;

3.направление выполнения.

Таким образом, при проведении утренней гимнастики в средней группе используется показ воспитателя, частичный показ заранее подготовленного ребенка, а также команды и распоряжения при строевых упражнениях.