Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Орталық Қазақстан академиясы
жүктеу/скачать 0,56 Mb.
|
2019 Қазақ тілін оқыту әдістемесі 5В011700 каз
- Бұл бет үшін навигация:
- ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕН Қарағанды – 2019 Құрастырған
- «Қазақ тілін оқыту әдістемесі»
- «Қазақ тілін оқыту әдістемесі» пәнінен – оқу-әдістемелік кешен.
- 1. ПӘННІҢ ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ - SYLLABUS 1.1 Оқытушы туралы мәліметтер
- 1.2 Пән туралы мәліметтер
- Оқу жоспарының көшірмесі
- 1.4 Постреквизиттері
- Қазақ тілін оқыту әдістемесі курсы
- «Қазақ тілін оқыту әдістемесі» курсының негізгі мақсаты
- Қазақ тілін оқыту әдістемесі курсының міндеттері
- Қазақ тілін оқыту әдістемесі курсының мазмұны мынандай мәселелерді қамтиды
- 1.7 Пән бойынша тапсырмаларды орындау және өткізу кестесі
- 1. 8 Әдебиеттер тізімі 1. Негізгі әдебиеттер
- 2. Қосымша әдебиеттер
- Электрондық оқулықтар мен оқу құралдары
- Интернет көздері
- Қорытынды рейтинг нәтижелері РД – пән бойынша қорытынды бақылауға өткізу рейтингі РД – (Р1+Р2)/2 Қорытынды рейтинг нәтижелері
- Баллдарды бөлу
- ҚБ = РД*0,6 + ЕМ*0,4 бұл
| Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
Орталық Қазақстан академиясы «Тіл және аударма» факультеті «Қазақ филологиясы және екінші шет тілі» кафедрасы «БЕКІТЕМІН» ОҚА ректоры з.ғ.д., профессор Жунусов Б.Ж. ______________________ «_____» ______201_ жыл.
пәні бойынша 5В011700 – «Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығына арналған ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕН Қарағанды – 2019 Құрастырған: Орталық Қазақстан академиясы Тіл және аударма факультеті Қазақ филологиясы және екінші шет тілі кафедрасының аға оқытушысы, педагогика ғылымдарының магистрі Бейсен Д. «Қазақ тілін оқыту әдістемесі» оқу-әдістемелік кешенінде әдістеме ғылымының зерттеу объектісі, мақсат-міндеттері, мазмұны және оның басқа ғылым салаларымен байланысы айтылған. Қазақ тілін оқыту әдістемесінің принциптерін, оқытудың формалары мен түрлерін, оқытудың инновациялық тәсілдерін практикада пайдалана білу, қазақ тілі сабақтарын ұйымдастыру, әдіс-тәсілдерді қолдану, іскерлік дағдыларын қалыптастыру жолдары берілген Оқу-әдістемелік кешен «Қазақ тілін оқыту әдістемесі» пәні бойынша жоғары оқу орындарының 5В011700 «Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығына арналған типтік оқу бағдарламасы негізінде жасалған. «Қазақ тілін оқыту әдістемесі» пәнінен – оқу-әдістемелік кешен. /Құрастырған: Орталық Қазақстан академиясы Тіл және аударма факультеті Қазақ филологиясы және екінші шет тілі кафедрасының аға оқытушысы, педагогика ғылымдарының магистрі Бейсен Д. – Қарағанды, 2019. – 85 б. © Орталық Қазақстан академиясы, 2019. 1. ПӘННІҢ ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ - SYLLABUS 1.1 Оқытушы туралы мәліметтер: Аты-жөні: Бейсен Д. Dauke88@mail.ru Байланыс телефоны: 87075968893 Кафедрада болу уақыты: 8:00-16:00 (күн сайын) 1.2 Пән туралы мәліметтер: Пән атауы: Қазақ тілін оқыту әдістемесі Несиелер саны: 5 несие Өткізу орны: «Қазақ филологиясы және екінші шет тілі» кафедрасы Оқу жоспарының көшірмесі
Оқу жоспарының көшірмесі– қашықтықтан оқыту формасы
1.3 Пререквизиттері Нормативті қазақ тілі. Тіл біліміне кіріспе. Жалпы тіл білімі. Қазақ тілінің фонетикасы. Қазіргі қазақ тілінің морфологиясы. Қазіргі қазақ тілінің синтаксисі. 1.4 Постреквизиттері Тіл мәдениеті мен стилистика. Көркем мәтінді лингвистикалық талдау. Қазақ әдеби тілінің тарихы. 1.5 Пәннің қысқаша мазмұны Қазақ тілін оқыту әдістемесі курсы – қазақ мектептері үшін қазақ тілі пәні мұғалімдерін даярлайтын «Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығы бөлімінде оқылатын негізгі пәндердің бірі. Қазақ тілін оқыту әдістемесі бойынша қазақ тілі мұғалімдеріне қажетті кәсіптік теориялық білім мен тиісті пратикалық машық- дағдыларды қалыптастыру негізгі мақсат болып саналады. «Қазақ тілін оқыту әдістемесі» курсының негізгі мақсаты – студенттерге мектепте қазақ тілінің оқыту процесінің ерекшеліктерін теориялық және практикалық тұрғыдан меңгерту. Кәсіби деңгейі жоғары, жан-жақты дамыған, білім нәрімен сусындаған, теориялық білімі терең, практикалық дағдысы қалыптасқан, ұлттық менталитеті жоғары маман даяарлау. Қазақ тілін оқыту әдістемесі курсының міндеттері –Студенттерді әдістеме саласындағы соны өзгерістермен таныстырып, оны тиімді қолданудың жолдарын үйрету. Студенттерге қазақ тілін оқыту әдістемесінің методологиялық- теориялық негіздерін меңгерту. Қазақ тілі жүйесінің ішкі салаларын, мектепте оқыту ерекшеліктерін теориялық және практикалық тұрғыдан талдап көрсету. Оқу-әдістемелік құралдарды оқып- талдау, баға беру, тиімді әдістемелік кешендерді таңдай білу, оларды практикада қолдана білу дағдыларын қалыптастыру. Қазақ тілін оқыту әдістемесін ғылыми тұрғыдан зерттеп тану қабілеттерін дамыту. Педагогика мен әдістемедегі жаңашыл әдістерді талдай білуге, олардың практикадағы тиімділігін анықтай білуге дағдыландыру. Қазақ тілін оқыту әдістемесі курсының мазмұны мынандай мәселелерді қамтиды: Қазақ тілін оқыту әдістемесі дербес ғылым саласы. Қазақ тілін оқыту әдістемесінің бастау көздері. Қазақ тілін оқыту әдістемесінің зерттеу әдістері. Қазақ тілін оқыту әдістемесінің қалыптасу және даму жолдары. Мектепте қазақ тілін ана тілі ретінде оқытудың ерекшеліктері мен мақсат- міндеттері. Қазақ тілі жүйесінің мектепке арналған ғылыми курсы деңгейлерін оқыту әдістемелері (фонетиканы оқыту әдістемесі, лексика мен фразеологияны оқыту әдістемесі, сөзжасамды оқыту әдістемесі, морфологияны оқыту әдістемесі, синтаксисті оқыту әдістемесі, мәтінді оқыту әдістемесі). Қазақ тілін оқыту барысында оқушылардың тілін дамыту әдістемесі. Офография мен офрэпияны оқыту әдістемесі. Пунктуация заңдылықтарын меңгерту әдістемесі. Стилистиканы оқыту әдістемесі. Қазақ тілі бағдарламалары мен оқулықтарын талдау әдістемесі. Қазақ тілін оқыту барысында сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру мен жүргізу әдістемесі. Қазақ тілін оқыту әдістемесі оқулықтар мен оқу құралдарын, бағдарламаларды пайдалана отырып, студенттер атқаратын шығармашылық жұмыстарға басшылық жасап, лекция, практикалық сабақтар, арнаулы семинарлар барысында меңгертіледі. Сонымен бірге СОӨЖ, СӨЖ және бақылау жұмысы, реферат, курстық жұмыс, дипломдық жұмыс жазуы арқылы әдістемелік білімі жетілдірілуі көзделеді. 1.6 Оқыту нәтижелері Болашақ мұғалім қазақ тілін оқыту әдістемесінен алған білімін тілді қатысымдық тұрғыдан игертуде іске асырады. Қазақ тілін мемлекеттік тіл ретінде оқытуға қойылатын талаптарға сай тілдік қарым-қатынас жасауды меңгерту және практикада ұштастыра білу. 1.7 Пән бойынша тапсырмаларды орындау және өткізу кестесі
1.8 Әдебиеттер тізімі 1. Негізгі әдебиеттер
2. Қосымша әдебиеттер
Мерзімдік басылымдар: 11. «Қазақ тілі мен әдебиеті» Республикалық ғылыми педагогикалық әдістемелік журналы. 12. «Қазақстан мектебі» Республикалық ғылыми педагогикалық әдістемелік журналы. 13. «Қазақ тілі: әдістеме» Республикалық ғылыми - әдістемелік журналы 14. «Қазақ тілі мен әдебиеті орыс мектептерінде» Республикалық ғылыми әдістемелік журналы. 15. «Қазақстан мұғалімі» республикалық газеті. Электрондық оқулықтар мен оқу құралдары: 16. Зимняя, И.А. Педагогикалық психология [Электронный ресурс] : жоғары оқу орындарына арналған оқулық. Орыс тілінен ауд. М. А. Құсаинова. – 2-ші толық., түзет. және қайта өңд. бас. – М. : Логос ; Алматы : TST-company, 2005. – 368 бет. 17. Шахина, С. Ж. Қазақ тілін оқыту әдістемесі пәні бойынша дәрістер [Электронный ресурс]. курс лекций. Электрон. текстовые дан. (325Кб). – Қарағанды : ҚарМУ, 2005. 18. Қазанбаева, А. З. "Қазақ тілін оқыту әдістемесі" пәні бойынша лекциялар курсы [Электронный ресурс] : – Электрон. текстовые дан. (268Кб). – Қарағанды, 2008. 19. Шошақ Мереке. Педагогикалық технологиялардың қолданылуы [Электронный ресурс] : слайд-лекция. – Өскемен, 2007. 20. Жалмаханов, Ш. Ш. Қазіргі қазақ тілі (лексикология) бойынша дәрістер курсы [Электронный ресурс] : курс лекций. Электрон. текстовые дан. (276Кб). – Қарағанды: ҚарМУ, 2005. 21. Жөкеев , Т. Б. Жай сөйлем синтаксисі пәніне арналған дәрістер [Электронный ресурс] : курс лекций. – Электрон. текстовые дан. (909Кб). – Қарағанды: ҚарМУ, 2005. 22. Қалиев , Б. А. Қазіргі қазақ тілі (фонетика) пәні бойынша дәріс материалдары [Электронный ресурс] : курс лекций. – Электрон. текстовые дан. (1.1Мб). – Қарағанды: ҚарМУ, 2005. 23. Пірімбетов, Т. Т. «Морфология және сөзжасам» пәні бойынша лекциялар курсы [Электронный ресурс]: курс лекций. – Электрон. текстовые дан. (1.1Мб). – Қарағанды: ҚарМУ, 2007.
24. www.ektu.kz/files/hmio/mu 25. www.vkqu.kz/umd 26. www.kz.filolog.kz 27. www.kitaphana.kz
Ағымдық бақылау АБ – ағымдық бақылау АБ=Д*0,1+ТС*0,4+СОӨЖ(МОӨЖ)*0,2+СӨЖ(МӨЖ)*0,3 Д – дәрістер ТС – тәжірибелік сабақтар СОӨЖ – студенттің оқытушымен өзіндік жұмыстары СӨЖ - студенттің өзіндік жұмыстары Аралық бақылау семестр бойы күндізгі бөлімде 2 рет өткізіледі (7-ші және 14-ші аптада). Мақсаты – оқу материалының белгілі бір бөлігін игеру деңгейін анықтау. Аралық бақылауды өткізу формасын оқытушы өзі анықтайды. Р1(2) – бірінші (екінші) аралық бақылаудың рейтингі Р1(2) – (АБ+АрБ)/2, бұл АБ – ағымдық бақылау АрБ – оқу процесі графигіне сәйкес өткізілген аралық бақылау Қорытынды рейтинг нәтижелері РД – пән бойынша қорытынды бақылауға өткізу рейтингі РД – (Р1+Р2)/2 Қорытынды рейтинг нәтижелері кредиттік технология бойынша студенттер білімінің қорытынды бағасы 60% құрайды. Баллдарды бөлу. Қорытынды бақылау емтихан формасында жүргізіледі және студенттер білімінің қорытынды бағасының 40% құрайды. Оқу жетістіктерін бағалау критерийлері. Білім берудің кредиттік технологиясы талаптарына сәйкес қорытынды бағаны анықтау кезінде талап етіледі: 60% - білімнің ағымдық бақылауына 40% - қорытынды емтиханға Білімді бақылаудың бальдық жүйесі кезінде студент семестрде максимальды 100 балл – 100% ала алады. Ағымдық бақылау – 60 балл (60% қорытынды бағадан). Ағымдық бақылауды құрайтын баллдар саны. Қорытынды бақылау (емтихан) – 40 балл (40% қорытынды бағадан) Емтиханға өту үшін студент ағымдық бақылаудан кемінде 50% алуы қажет. Аталған жүйеде қорытынды баға формула бойынша анықталады: ҚБ = РД*0,6 + ЕМ*0,4 бұл ҚБ – қорытынды баға РД – пән бойынша қорытынды бақылауға өткізу рейтингі ЕМ – емтихан бағасы Студенттердің оқудағы жетістіктері бағаланады (кесте 1).
жүктеу/скачать 0,56 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||