Пән бойынша оқылатын дәрістерге, практикалық сабақтарға және СОӨЖ-ге үзбей қатысу, кешікпеу, емтиханға келу.
Ұсынылған ғылыми, ғылыми-әдістемелік әдебиеттерді оқып, өз білімін кеңейтуге, тереңдетуге пайдалана білу.
Реферат, өздік жұмысын және басқа да берілген тапсырмаларды уақытында орындап отыру. Еңбек тәртібін сақтап, кез-келген істі жауапкершілікпен атқару.
№
Тақырып/ апта
|
Тақырыптың атауы
|
Тақырыптың мазмұны
|
1
|
Қазақ тілін оқыту әдістемесі – жеке ғылым саласы
|
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің мақсаты мен міндеттері, зерттеу нысаны. Қазақ тілін оқыту әдістемесінің методологиялық- теориялық негіздері және басқа ғылымдармен байланысы. Қазақ тілін оқыту әдістемесінің тарихи қалыптасу және даму жолдары. Қазақ тілін оқыту әдістемесінің классиктері. А.Байтұрсынов – әдістеме ғылымының негізін салушы.
|
2
|
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің ұстанымдары
|
Дидактикалық ұстанымдар туралы түсінік. Жеке тұлғаны дамыта оқыту ұстанымы. Қазақ тілін оқытудың өзіндік ұстанымдары.
|
3
|
Қазақ тілін оқыту әдістерінің жүйесі
|
Қазақ тілін оқытудағы танымдық әдістер туралы түсінік. (анализ, синтез, индукция, дедукция, эксперимент, бақылау мен салыстыру, жіктеу және т.б.) Қазақ тілін зерттеуші әдіскер-ғалымдардың оқыту әдістерін жүйелеуі. Орыс ғалымдарының оқыту әдістерін жіктеуі. Қазақ тілін оқыту әдістерінің тиімділігі.
|
4
|
Қазақ тілін оқытудың формалары мен түрлері
|
Қазақ тілі сабақтары. Қазақ тілін тереңдете оқыту. Қазақ тілі бағдарламасы. Қазақ тілі оқулығы. Қазақ тілін оқыту бойынша жасалатын оқу-әдістемелік кешен және оның құрылымы.
|
5
|
Қазақ тілінің фонетикасын оқыту әдістемесі
|
Қазақ тілі фонетикасын оқытудың мақсаты мен міндеттері.Фонетиканы оқыту ұстанымдары мен әдіс-тәсілдері. Фонетикалық дағдыларды меңгерту. Қаза тілі фонетикасын оқытуда қойылатын талаптар. Фонетикалық талдау. Фонетикалық жаттығу және оның негізгі түрлері.
|
6
|
Қазақ тілінің лексикасы мен фразеологиясын оқыту әдістемесі
|
Қазақ тілінің лексикасын оқытудың әдіс-тәсілдері. Лексиканы оқытудың принциптері. Қазақ тілінің фразеологиясын оқытудың әдіс-тәсілдері.
|
7
|
Фразеологияны оқыту әдістемесі
|
Фразеологияны оқыту әдістемесі туралы түсінік. Фразеологияның жасалу жолдары. Фразеологияны оқытудағы көрнекі құралдарды пайдану.
|
8
|
Сөзжасамды оқыту әдістемесі
|
Сөзжасамды оқытудың мақсат- міндеттері. Сөзжасамды оқытудың ұстанымдары. Сөзжасам және орфография. Сөзжасам және стилистика. Сөзжасамды оқытуда көрнекі құралдарды пайдалану
|
9
|
Грамматиканы оқыту әдістемесі
|
Грамматиканы оқыту әдістемесі. Грамматикалық ұғымдар жүйесі. Грамматикалық талдау түрлерін үйрету.
|
10
|
Морфологияны оқыту әдістемесі
|
Морфология- грамматика жүйесінің бір бөлігі. Морфологияны оқытудың әдіс-тәсілдері. Сөз таптарын оқытудың жолдары. Морфологияны оқытудың практикалық маңызы. Морфологияны оқытудың ұстанымдары.
|
11
|
Синтаксисті оқыту әдістемесі
|
Сөз тіркесі - коммуникативтік бірлік. Сөз тіркесінің сыртқы белгілерін меңгерту. Сөз тіркесінің байланысу тәсілдері, байланысу түрлері. Сөз тіркесінің құрамы мен түрлері. Сөз тіркесін талдау логикасы. Сөз тіркесіне байланысты жаттығулар.
|
12
|
Сөз тіркесін оқыту әдістемесі
|
Сөз тіркесі - коммуникативтік бірлік. Сөз тіркесінің сыртқы белгілерін меңгерту. Сөз тіркесінің байланысу тәсілдері, байланысу түрлері. Сөз тіркесінің құрамы мен түрлері. Сөз тіркесін талдау логикасы. Сөз тіркесіне байланысты жаттығулар.
|
13
|
Жай сөйлемді оқыту әдістемесі
|
Жай сөйлем туралы ұғым қалыптастыру. Жай сөйлемнің құрылымдық-мағыналық жүйесі. Жай сөйлемнің түрлерін түсіндіру. Жай сөйлемді талдау әдістемесі.
|
14
|
Сөйлем мүшелерін оқыту әдістемесі
|
Сөйлем мүшелерін оқытудың әдіс- тәсілдері. Сөйлемнің тұрлаулы мүшелері. Сөйлемнің тұрлаусыз мүшелері. А. Байтұрсыновтың пікірлері.
|
15
|
Құрмалас сөйлемді оқыту әдістемесі
|
Құрмалас сөйлемді оқытудың әдістері. Құрмалас сөйлемнің құрылымдық- мағыналық жүйесі Құрмалас сөйлемнің жасалу жолдары. Құрмалас сөйлемді талдау әдістемесі.
|
16
|
Мәтінді оқыту әдістемесі
|
Мәтін туралы ұғым қалыптастыру. Мәтіннің негізгі белгілерін оқушыларға меңгерту. Мәтінді талдау әдістемесі. Мәтінді құраушы тілдік бірліктер.
|
17
|
Орфографияны оқыту әдістемесі
|
Орфографияны оқытудың әдіс-тәсілдері. Орфографияны оқытудың ұстанымдары. Орфографиялық дағдыны қалыптастыру жолдары. Орфографиялық ережелерді оқыту әдістемесі.
|
18
|
Пунктуацияны меңгерту әдістемесі
|
Пунктуацияны оқытудың әдістері.Пунктуацияны оқытудың кезеңдері мен ұстанымдары. Пунктуациялық дағдыларды қалыптастырудың негіздері. Пунктуациялық жаттығулар мен талдау түрлері
|
19
|
Тіл дамыту әдістемесі
|
Тіл дамытудың бағыттары. Тіл дамыту әдістемесінде жүргізілетін жазбаша жұмыстар. Тіл дамыту жұмыстарының мазмұндық- құрылымдық жүйесі.
|
20
|
Тіл мәдениеті және оқыту әдістемесі
|
Тіл мәдениетін оқыту әдістемесі. Стилистиканы оқыту әдістемесі. Стиль және стилистика туралы ұғымдар.
|
№
|
Тақырыптың атауы
|
Дәріс
|
1
|
Қазақ тілін оқыту әдістемесі – жеке ғылым саласы
|
2
|
2
|
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің ұстанымдары
|
3
|
3
|
Қазақ тілін оқыту әдістерінің жүйесі
|
2
|
4
|
Қазақ тілін оқытудың формалары мен түрлері
|
3
|
5
|
Қазақ тілінің фонетикасын оқыту әдістемесі
|
2
|
6
|
Қазақ тілінің лексикасы мен фразеологиясын оқыту әдістемесі
|
2
|
7
|
Фразеологияны оқыту әдістемесі
|
2
|
8
|
Сөзжасамды оқыту әдістемесі
|
2
|
9
|
Грамматиканы оқыту әдістемесі
|
2
|
10
|
Морфологияны оқыту әдістемесі
|
2
|
11
|
Синтаксисті оқыту әдістемесі
|
2
|
12
|
Сөз тіркесін оқыту әдістемесі
|
2
|
13
|
Жай сөйлемді оқыту әдістемесі
|
3
|
14
|
Сөйлем мүшелерін оқыту әдістемесі
|
2
|
15
|
Құрмалас сөйлемді оқыту әдістемесі
|
3
|
16
|
Мәтінді оқыту әдістемесі
|
3
|
17
|
Орфографияны оқыту әдістемесі
|
2
|
18
|
Пунктуацияны меңгерту әдістемесі
|
2
|
19
|
Тіл дамыту әдістемесі
|
2
|
20
|
Тіл мәдениеті және оқыту әдістемесі
|
2
|
Барлығы
|
45
|
№
|
Тақырыптың атауы
|
Семинар
|
1
|
Қазақ тілі әдістемесінің тілі білімімен, педагогика, психология ғылымымен байланысы
|
3
|
2
|
Қазақ тілі әдістемесінің зерттелу тарихы, әдістеменің ғылым ретінде дамуы, зерттелу жайы.
|
3
|
3
|
Қазақ тілін оқытудың жалпы дидактикалық ұстанымдары мен заңдылықтары.
|
3
|
4
|
Әдіс ұғымы және ойлау тәсілдері.
|
3
|
5
|
Қазақ тілі бағдарламалары.
|
3
|
6
|
Сабақтың құрылымдық элементтері.
|
3
|
7
|
Қазақ тілі сабақтарында қолданылатын көрнекіліктер, түрлері, қолдану жолдары. Сабақ үлгілері.
|
3
|
8
|
Білім берудегі инновациялық технологиялар. Сабақ үлгілері. Слайд жасау
|
3
|
9
|
Оқу модулін даярлау технологиясы. Сабақ үлгілері. Слайд түрінде.
|
3
|
10
|
Тұлғаның тіл байлығын дамыту. Тіл дамыту жұмысына сабақ үлгілері
|
3
|
11
|
Бастауыш сыныптағы жаттығу жұмыстары.
|
3
|
12
|
Оқушылардың жазба жұмыстарынан жіберген қателерін түзету жолдары.
|
3
|
13
|
Ойын арқылы - оқыту әдісі. Сабақ үлгілері. Слайд жасау.
|
3
|
14
|
Қазақ тілі пәнінен тестік жұмыстардың түрлері.
|
3
|
15
|
Қазақ тілі сабақтарында оқушы жауабын ескеру, бағалау нормалары.
|
3
|
Ба Барлығы:__45'>Барлығы:
|
45
|
№
|
Тақырыптың атауы
|
Сағат саны
|
күндізгі
|
1
|
Қазақ тілін компьютер арқылы оқыту. Информатика пәнінің мұғалімімен бірлесе отырып, белгілі бір тақырыпқа арналған сабақ жоспарын, компьютерлік бағдарламасын құру. Модульдік технология, оны пайдаланудың тиімділігі
|
2
|
2
|
Дебат технологиясының ерекшеліктері. Қазақ тілі сабағында өздігінен білім алу дағдыларын қалыптастыру. Қазақ тілі сабағында жеке тұлғаны дамыта, дарыта, интеграциялай оқыту
|
2
|
3
|
Бағдарламалық және дистанциялық оқыту технологиясы. Синтаксис бойынша оқушыда қалыптасуы тиіс машық-дағдылар мен іскерлік жүйесі. Синтаксистік талдау және оны жүргізу логикасы
|
2
|
4
|
Синтаксистің тілдің басқа деңгейлерімен тығыз байланыстылығы және оқушыларға осы мәселені нақты ұғындыру жолдары . Оқулықтың жасалу теориясы. Эмпирикалық және теориялық грамматикалақ талдау әдістерін оқушыларға меңгерту әдістемесі
|
2
|
5
|
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің классиктері – Ы.Алтынсарин, А.Байтұрсынұлының еңбектерінің маңызы. Қазақ тілін оқыту әдістемесінің классиктері – Т.Шонанұлы, Қ.Басымов т.б. еңбектерінің маңызы. Ғалым-әдіскерлер Ғ.Бегалиев, Ш.Х.Сарыбаевтың әдістемелік мұралары.
|
2
|
6
|
Гуманитарландыру (ізгілендіру) – оқыту жүйесін қайта құрудың бір ұстанымы. С.Аманжоловтың әдістемелік еңбектерін талдау. Қ.Жұбановтың жеке пәндердің әдістемесін жасаудағы ізденістері.
|
2
|
7
|
Қ.Жұбановтың «Жаңа грамматика» оқулығының маңызы. Қазақ тілін оқыту бойынша жасалатын оқу-әдістемелік кешен. Бағдарламаның линиялық және концентрлік түрлері, олардың өзара айырмашылығы.
|
2
|
8
|
Мектептегі оқылатын қазақ тілі жүйесінің ұғымдарын, терминдерді меңгерту барысында логикалық операцияларды қолдану жолдары. Дидактикалық әдістер және оларды классификациялау туралы түрлі көзқарастар. Мектепте оқылатын грамматикалық ұғымдар жүйесі мен оларды меңгерту әдістерінің жүйесі.
|
2
|
9
|
Қазақ мектебінде қазақ тілі пәнінің феномендік ерекшелігіне байланысты оқыту заңдылықтары. Қазақ тілі пәнінің білім берудегі тәрбиелік, дамытушылық маңызы. Тіл мәдениеті бойынша жүргізілетін жұмыстар жүйесі мен ішкі түрлері.
|
2
|
10
|
Әдеби норма, ол туралы түсініктерді қалыптастыру. Қазіргі кезде білім беру жүйесінде қолданылып жүрген жаңа педагогикалық технологиялар. Қазақ тілі пәнін дамыта оқыту технологиясы арқылы оқыту жолдары
|
2
|
11
|
Оқыту процесінде көрнекі құралдарды пайдаланудың тиімділігі. Грамматикалық ойындардың оқушылардың танымдық қабілетін арттырудағы рөлі. Қазақ тілін оқыту формалары.
|
2
|
12
|
Қазақ тілі сабағында пайдаланылатын ойын элементтері. Қазақ тілінен жүргізілетін жазбаша жұмыстар. Тәрбие тамыры – халық даналығында.
|
2
|
13
|
Ауызекі сөйлеу тілін дамыту – заман талабы. Сабақ – оқу процесін ұйымдастырудың негізгі формасы. Қазақ тілі сабағының түрлері мен құрылымы.
|
2
|
14
|
Қазіргі сабақ жүйесі. Сөйлем мүшелерін оқыту. Сын есімді оқыту барысында ұлттық рухани тәрбие беру.
|
2
|
15
|
Зат есімді халық педагогикасымен ұштастыра оқыту. Қазақ тіліндегі сөйлемдердің интонациясын оқыту. Дәстүрлі емес сабақтарға панарамалық үлгіде сабақ жоспарын дайындау.
|
2
|
Барлығы
|
30
|
