Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі. «Сырдария»
ОБСӨЖ № 29. ОБСӨЖ тақырыбы
жүктеу/скачать 0,85 Mb.
|
Nurmaganbetov.BioOkAd
- Бұл бет үшін навигация:
- ОБСӨЖ мақсаты
| ОБСӨЖ № 29.
ОБСӨЖ тақырыбы: Оқушылардың білімін тексеру ОБСӨЖ жоспары: 1. Бақылау сұрақтарымен тексеру 2. Тест тапсырмаларымен тексеру ОБСӨЖ мақсаты: Оқушылардың білімін тексерудің түрлерін, бақылау сұрақтарымен тексеру, тест тапсырмаларымен тексеруді үйрету. ОБСӨЖ мәтіні: Мсктеп реформасы оқушылардың білімдерінің сапалы болуына, олардың ғылыми көзқарастарын қалыптастыру үшін мектеп оқулықтарының мазмү-нына, көңіл бөлу керектігін баса көрсетеді. Сонымен қатар білім берудің идеялық-теориялық деңгейін жо-ғарылату да негізгі мөселелерді шешеді. Бүл идеялар-ды іске асыру үшін қазіргі кездегі білім беру жүйесіндегі сабақтың формалары мен қүрылымын жетілдіру ке-рек. Сабаққа қойылатын бүл талаптар келешек үрпақ-тың білімді, қоғамға қажетті, өз бетінше іс-әрекет жа-сай алатын үрпақты тәрбиелеуде маңызды орын алады. Сабақтың мақсатын анықтау оның мазмүны менәдісін таңдап алу, оқушылардың оқу танымдық міндеттерінің негізінде бағдарлама мазмүнына жөнеталабына сайжүргізіледі, және о л оқушылардың танымдық белсенділігін арттыруға бағытталады.Әр-бірсабақтаалуан түрлі бағыттағы торбие мәселелерін комплексті түрде шешуді толық қамтамасыз ету керек. Сабақтың сдпасына қойылатын талап оқушылардық биология пәда£ріне қызығушылығын, шығармашылық белсенділігін арттыруды коздейді. Сабактың элементтерінің нақтылығмен,үйлесімділігіне байланысты. Сабактың мамзмүнының колемі ок,ушылардың жас ерскшслікісріпе олардың мазмүндың қабылдау қабі;гсітілігіііс байланысты бо-лғандықтан нсгізгі идсялар мои іүсіиіктсрдің терең анықтамалары оқупіалырга жсткізілу барысында екерілуі шарт. Соиымсп қатар ііі мазмүнды то лықтыратын қосымпга материалдарды да пайдаланған жон. Білім беру мақсатын іске асыру, әдістерді тиімді таңдап алуға тікелей байланысты. Алуан түрлі әдістемелерді қолдану, көрнекілік, өлкетану матери-алдарын, өмірмен байланысты. Тәжірибелер, бақылаулар иайдалану да сабақтың мазмүнын аша түседі. Сабақтың барысында білім қалыптастырудан бөлек, кейбір оқу дағдыларын икемдіктерін де дамыту қажет. Сонымен қатар сабақтың соңында оқушылар негізгі қалыптастыратын білімді үғында ма, жоқ па, икемділіктері қалыптасты ма, өздерінің көзқарастарын дәделдей ала ма?, тексеру қажет. Сабақта мүғалім, оқушылардың политехникалық, экологиялық, эконо-микалық тағы да басқа тәрбиелері туралы, көзқарастары, тәрбиелері туралы пікірлерін ортаға салуға да үйретеді. Оқушылардың ойлауын дамыту, танымдық-шығармашылық әрекетін белсендіру мүғалімнің негізіі іс-орекетінде айқындалуы тиіс. Бүл үшін алуан-түрлі әдістермен әдістемелерді дүрыс тақдап алу, оқушы-лардық өз-бетінше орындайтын жүмыстары сонымен, бірге жүмыстың барысын салыстыру қорытында жа-сау, биологиялық объектілермен қүбылыстарды түсіну нәтижесінде білімдері қалыптасады.қорыта айтқанда қазіргі кездегі сабақтарда оқушылардың танымдық іс-әрекеті мазмүнды қабылдаумен шектелмейді, олардың тәрбиелік мәселелерімен дамыту және шығармашы-лық мәселелерін шешетін сабақтар болуы тиіс. жүктеу/скачать 0,85 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|