3 –СЫНЫП
Оқу материалдары төменде көрсетілген 10 тарауды қурайды:
Туған елім, туған жерім.
Маужырап барқыт қоңыр күз.
Білім- өмір шырағы.
Өткен өмірден.
Қыс бейнесі.
Жақсы — ай мен күндей, әлемге бірдей.
Масатыдай құлпырар жердің жүзі.
Табиғат — менің оз үйім.
Жаздыгүн шілде болғанда.
Сарқылмас қазына.
Оқу аясы екі бөлімнен тұрады:
Көркем шығарма бөлімі.
Ғылыми-танымдық шығармалар болімі.
Көркем шыгарма бөлімі балалар әдебиетінің екі саласын қамтиды:
Ауыз әдебиеті үлгілері.
Жазба балалар әдебиеті үлгілері.
Ауыз әдебиеті үлгілерінен:
төрт түлік жырлары (мысалы, «Торы құлын»,т.б.);
ертегілер: хайуанаттар жайындағы ертегілер мен қиял-ғажайып оқиғалы ертегілер (мысалы, «Алтын балта», «Құмырсқаның қанағаты», «Қарлығаштың құйрығы неге айыр?», т.б.);
аңыз-әңгімелер: (мысалы, «Алдардың айласы»,
«Жиреншенің баласы», т.б.);
батырлар жырларынан үзінділер (мысалы, «Қобыланды батыр» жырынан үзінді, т.б.);
айтыс үлгілері (мысалы, «Біржан мен қыз», «Қожмамбет пен Ақансері»;
шешендік сөздер: (мысалы, «Абылай хан», «Төле бидің төрелігі», «Бала Әйтекенің билігі», т.б.).
Жазба балалар әдебиеті үлгілерінен:
өлеңдер (отбасы, Отан, туған ел, туған жер, табиғат құбылысы, ел еңбегі, балалық шақ суреттелген шығармалар);
мысалдар (жалқаулық пен еңбекқорлық, аярлық пен адалдық, зұлымдық пен мейірімділік, қастық пен достық сияқты қарама-қайшы мінез-құлықтар суреттелген шығармалар);
әңгімелер (отбасы береке-бірлігі, Отан тыныштығы, табиғат құбылыстары, жан-жануар тіршілігі, ел адамдарының ерен еңбегі, елдің тарихы мен тарихи тұлғалары суреттелген көркем шығармалар);
мақала, очерк, күнделік: (жаратылыс құпиялары, су асты тіршілігі, табиғат құбылыстары, аспан әлемі, адамзат сырлары, халықтық әдет-ғұрып, салт-дәстүр туралы ғылыми-танымдық шығармалар).
3-сыныпты бітірген оқушы:
ауыз әдебиеті үлгілерінің жанрларын (аңыз, ертегі, мақал – мәтел, жаңылтпаш, айтыс, шешендік сөздер, батырлар жыры, айтыс өлеңдер т.б.) ажырата алуды;
шығарма авторларын, олардың көзқарасын;
авторы арқылы шығармаларын атауды;
көлемі 200-250 сөзден тұратын мәтінді толық және қысқаша әңгімелей алуды;
көркем шығарма жанрларын (әңгіме, өлең, қара сөз т.б.) ажырата алуды;
өлең жолдары мен шумағын;
шығарманың тақырыбы мен басты кейіпкерлерін атауды біледі.
Мысалдағы аллегорияны;
көркем шығарманы өмірмен байланыстыра білуді;
мәтінді тапсырмаға сәйкес теріп оқуды;
мәтіндегі белгілі мен белгісізді түсінеді.
Мазмұндама мен шығарма жазуды (30-35 сөзден тұратын);
ата – аналарына құттықтау, достарына хат жазуды;
жыл аяғына дейін 4-5 тақпақ, 4 - 5 өлең, 3 - 4 үзінді, 4 - 5 жұмбақ, 5 - 6 мақал-мәтелді жатқа білуді;
мәтінге жоспар құруды;
мәтін бойынша сұрақтар қоя алуды;
3-сыныптың бірінші жарты жылдығында минутына сөздер мен тыныс
белгілерін қоса есептегенде 55-60 сөз оқуды; екінші жарты жылдықта – 60-65 сөз оқуды меңгереді.
Әдебиеттік оқу
Барлығы 136 сағат
Аптасына 4сағат
1 тоқсан 36 сағат
№
|
Сабақтың тақырыбы
|
Жаңа түсініктер
|
Оқулықтың беті
|
Сағат саны
|
Күні
|
қорытынды
|
жоспар бойын
ша
|
нақты
|
|
1 тарау. Туған елім, туған жерім.
|
|
Оқушы білуі тиіс
|
|
Оқушы меңгеруі тиіс
|
|
- адамгершілік және әдеби-эстетикалық құндылықтар жөнінде түсініктері;
мәтінді тапсырмаға сәйкес теріп оқу;
- мәтінге жоспар құру.
|
-мәтін мазмұнына сәйкес сұрақтар құрастыру;
-мәтінді оқуда дауыс ырғағын сақтау;
-мәтіннен негізгі ойды таба білу.
|
1
|
Ө.Қанахин.Туған жер.
|
Киелі, ризық, маңғаз, зеңгір
|
Бет 58
|
1
|
|
|
|
2
|
Қ.Мырза Әли.Дала
|
Дала бейнесі
|
Бет 60
|
1
|
|
|
|
3
|
С.Мұқанов.Көкшенің кеудесінде
|
Гауһар тас, кербез
|
Бет 62
|
1
|
|
|
|
4
|
И.Байзақов.Алтай
|
Алтай тауының көрініс
|
Бет 64
|
1
|
|
|
|
5
|
М.Сәрсеке.Туған жердің тасы да танымал
|
Шенеунік,экспонат, саф, гид,отель
|
Бет 67
|
1
|
|
|
|
6
|
Жетісудің көлдері
|
Жүзейік, түзейік, жайық
|
Бет 70
|
1
|
|
|
|
7
|
Ғ.Мұстафин.Қарағанды
|
Колхоз,шахта, подхоз, забой
|
Бет 73
|
1
|
|
|
|
8
|
Н.Байғанин.Тоқсан жолдың торабы
|
Арқа
|
Бет 75
|
1
|
|
|
|
9
|
Б.Ысқақов.Достық космодромы
|
Космодром
|
Бет 77
|
1
|
|
|
|
10
|
Ырыс-Сыр (аңыз)
|
Мал малданып, жан-жандану
|
Бет 78
|
1
|
|
|
|
11
|
Шығарма
|
|
|
1
|
|
|
|
12
|
Өзіңді тексер
|
|
|
1
|
|
|
|
13
|
Мазмұндама
|
|
|
1
|
|
|
|
|
Барлығы: сағат
2 тарау . Маужырап барқыт қоңыр күз.
|
|
Оқушы білуі тиіс
|
Оқушы меңгеруі тиіс
|
|
|
-көркем шығарма жанрларын (аңыз, ертегі, мақал-мәтел, айтыс, шешендік сөздер, батырлар жыры т.б.) ажырата алу;
|
-мәтінді талқылау кезінде автор көзқарасына,сөзін дәлел ретінде келтіре алу;
-мәтіннен түсініксіз сөздерді тауып, мағынасын түсіндіру.
|
1
|
М.Дулатұлы.Күз
|
Шабынды, күзем,шошақ, ноқта,желі
|
Бет 38
|
1
|
|
|
|
2
|
Т.Жароков.Күз
|
Күз келбеті
|
Бет 40
|
1
|
|
|
|
3
|
Қ.Ыдырысов.Мұғалім
|
Өмірдің талабы, қажеттілігі
|
Бет 41
|
1
|
|
|
|
4
|
М.Төрежанов.Алғыс
|
Жомарт күз, күзгі молшылық, алтын күз
|
Бет 43
|
1
|
|
|
|
5
|
О.Бөкей.Анна апайдың бақшасы
|
Қорлық, өтірік, шындық
|
Бет 46
|
1
|
|
|
|
6
|
Ә.Табылды.Дақылдар әні
|
Ас атаса, құрмет, егінші
|
Бет 49
|
1
|
|
|
|
7
|
Ө.Қанахин.Ақбидай
|
Қасақана, қуаңшылық, баданадай, қаскөй
|
Бет 51
|
1
|
|
|
|
8
|
Т.Молдағалиев.Боз қырау
|
Ызғар, керуен
|
Бет 55
|
1
|
|
|
|
9
|
Өзіңді тексер
|
|
|
1
|
|
|
|
10
|
Мазмұндама
|
|
|
1
|
|
|
|
|
3 тарау. Білім- өмір шырағы
|
|
Оқушы білуі тиіс
|
Оқушы қолдана алуы тиіс
|
|
көркем шығарманы өмірмен байланыстыра білу;
мәтінді тапсырмаға сәйкес теріп оқу;
мәтінге жоспар құру.
|
-мәтінді талқылау кезінде автор көзқарасын, сөзін дәлел ретінде келтіре алу;
-шығарманың тақырыбы мен идеясын, оқиға желісін, басты кейіпкерін анықтау.
|
1
|
Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Гимні
|
Адал, қонақжай ,қатыгездік
|
Бет 4
|
1
|
|
|
|
2
|
Н.Әлімқұлов.Қоңырау
|
Қоңырау
|
Бет 5
|
1
|
|
|
|
3
|
Қ.Айтолқын.Ата Заң
|
Құқық, заң, бап, тарау
|
Бет 6
|
1
|
|
|
|
4
|
Ы.Алтынсарин.Өнер-білім бар жұрттар
|
Өнер, білім
|
Бет 8
|
1
|
|
|
|
5
|
Н.Ақышев.Балалар елін бағындыру
|
Мақрұм, жүрек жалғау, кемеліне келген
|
Бет 9
|
1
|
|
|
|
6
|
Ғ.Жұмабаев.Алғашқы ұстаз
|
Елтірі, сеңсең,мундир, ұлық
|
Бет 13
|
1
|
|
|
|
7
|
Т.Дәуренбеков.Кітаптар мұңы
|
Түптеу, ұнжырғасы түсу, қасірет
|
Бет 16
|
1
|
|
|
|
8
|
С.Бегалин.Кітап
|
Мәдениеттілік
|
Бет 20
|
1
|
|
|
|
9
|
Ғ.Мүсірепов.Автобиографиялық әңгіме
|
Автобиография,үбірлі-шүбірлі, баланың тілін сындыру
|
Бет 22
|
1
|
|
|
|
10
|
Қ.Мырза Әли.Арман мен ақыл
|
Даналық
|
Бет 25
|
1
|
|
|
|
11
|
Б.Рысбеков.Зәмзәм суы
|
Зәмзәм суы тепсе темір үзетін, кесел
|
Бет 26
|
1
|
|
|
|
12
|
Ш.Құдайбердіұлы.Сен ғылымға
|
Ғылым, білім
|
Бет 30
|
1
|
|
|
|
13
|
Ә.Абдуллин.Ақкөл жағасында
|
Ажырық, тарантас арба, көшір, ныспы
|
Бет 31
|
1
|
|
|
|
14
|
Өзіңді тексер
|
|
Бет 35
|
1
|
|
|
|
|
2 тоқсан 28 сағат
4 тарау. Өткен өмірден.
|
|
Оқушы білуі тиіс
|
Оқушы қолдана алуы тиіс
|
|
-оқырмандық білікті мәтін бойынша жұмыс жасау (оқу, мәтінді талдау, мәтінге жоспар құру, кейіпкерлерді сипаттау т.б.);
|
- оқырмандық білік негізінде сөйлеу (сөйлеуде жазушы тілін қолдануға әрекеттену, шығармадан алған әсерін ауызша, жазбаша жеткізе алу, мәтіндегі оқиғаға өз көзқарасын білдіру, халық ауыз әдебиеті үлгілерін шығармашылықпен пайдалана отырып, өзіндік әрекеттерін дәлелдей білуге баулу т.б.) .
|
1
|
Әбу Насыр әл-Фараби
|
Аристотель, шам, шах, хауыз
|
Бет 82
|
1
|
|
|
|
2
|
Батырлар жыры. «Қобыланды батыр» жырынан үзінді
|
Шайқас, эпостық жырлар
|
Бет 84
|
1
|
|
|
|
3
|
«Алпамыс батыр» жырынан үзінді
|
Жыр, жыршы
|
Бет 85
|
1
|
|
|
|
4
|
Ө.Тұрманжанов.Шал мен бала
|
Төтелей жол, қазан құлағын көтеру, он екіде бір гүлі ашылмаған
|
Бет 86
|
1
|
|
|
|
5
|
Ж.Құлиев.Әбілмансұр
|
Қол
|
Бет 89
|
1
|
|
|
|
6
|
Бұқар жырау.Бөгенбай.Қабанбай.Наурызбай
|
Бейқұтшылық, еңкеріс, көбе
|
Бет 91
|
1
|
|
|
|
7
|
А.Жақсыбаев.Батырдың ұрпағы
|
Қисса, шүршіт
|
Бет 93
|
1
|
|
|
|
8
|
Ш.Мұртаза.Бала Тұрар
|
Итжеккен, селқос, дандайсу, тайқы маңдай
|
Бет 97
|
1
|
|
|
|
9
|
Ж.Жабаев.Менің өмірім
|
Жарапазан, әуес
|
Бет 100
|
1
|
|
|
|
10
|
С.Бердіқұлов.Желаяқ
|
КСРО, Рим, Сидам
|
Бет 102
|
1
|
|
|
|
11
|
Ә.Сәрсенбаев.Халық кегінің күйшісі
|
Сылти басып, қабырғаң әлі қатпаған
|
Бет 105
|
1
|
|
|
|
12
|
Әлихан Бөкейханов.М.Әлімбаев
|
Үлгілі өмір
|
Бет 108
|
1
|
|
|
|
13
|
Т.Әбдірахманов.Даналарым
|
Дана
|
Бет 109
|
1
|
|
|
|
14
|
Өзіңді тексер
|
|
Бет 110
|
1
|
|
|
|
15
|
Шығарма
|
|
|
1
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
