Пәннің мазмұны және сабақ түрлері бойынша сағаттарды бөлу

1 кесте

№ т/б	Тақырып атауы	Сағаттар				Әдебиет
		Дәріс	ПС	ОБӨЖ	БӨЖ
1.	Кіріспе. Қазіргі заманғы білім беру технологиялары жайында негізгі ұғымдар	1	1	1	3
2.	Білім беру технологияларының түрлері	1	1	1	3
3.	Физиканы оқытудың қазіргі заманғы тәсілдері	1	1	1	3
4.	Кейс-метод технологиясы	1	1	1	3
5.	Жобалау әдісінің технологиясы	1	1	1	3
6.	Оқытудың белсенді әдістері	1	1	1	3
7.	Білім беру процесіндегі зерттеу іскерлігінің элементтері	1	1	1	3
8.	Физиканы оқытудағы моделдеу әдісі	1	1	1	3
9.	Деңгейлеп оқыту технологиясы	1	1	1	3
10.	Оқытудың топтық формасының технологиясы	1	1	1	3
11.	Оқытудың жеке-бағыттылық технологиясы	1	1	1	3
12.	Мәселелік оқыту технологиясы	1	1	1	3
13.	Мектептік білім берудегі инновациялық технологиялар	1	1	1	3
14.	Дамыта оқыту технологиясы	1	1	1	3
15.	Оқытудың компьютерлік (жаңа ақпараттық) технологиясы	1	1	1	3
	БАРЛЫҒЫ:	15	15	15	45

3 ПӘНДІ ОҚУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР

«Физиканы оқытудың жаңа технологиялары» курсын оқыту өзара байланысты төрт форманы қажет етеді: дәріс, практикалық (семинар) жұмыс, ОБӨЖ-оқытушының білім алушымен өздік жұмысы, және БӨЖ – білім алушының өздік жұмысы.

Дәрістер конспектілері материалды игеруге негіз болып табылады. Дәрісте конспект жазуға әрбір студент міндетті. Конспектті оқулықтардан және оқу құралдарынаналынған материалмен толықтырып, жазып алған өте пайдалы. Конспектті лектор беретін кеңестер кезінде де толықтыруға болады. Практикалық (семинар) сабағына дайындалуда келесі қажет болады: практикалық сабақтың тақырыбына сәйкес оқу құралдардан және дәріс материалы бойынша ұсынылған теориялық материалдарды зерттеу; практикум немесе нақты әдістемелік нұсқаулардан жұмыстың мазмұнымен, қажетті құралдар, карточкалар, сабақ жоспарларын, күнтізбелік жоспар жасау; зертханалық сабақта студенттер берілген тақырып бойынша демострациялар мен зертханалық жұмыстарды орындаулары керек. ОБӨЖ және БӨЖ күнделікті және міндетті дайындықты талап етеді, нақты тапсырма бойынша орындалады және күнделікті оқытушымен тексеріледі. Аудиториядан тыс өздік жұмыста студенттер әдебиетпен жұмыс істеп, үй тапсырмасын орындап, практикалық және зертханалық сабақтарға дайындалады.
4 КУРС ФОРМАТЫ

«Физиканы оқытудың жаңа технологиялары»– 2 кредит.

Курс бойынша 50 минуттық дәріс, 50 минуттық практикалық сабақ, және 50 минуттық ОБӨЖ аптасына 1 рет болады. Дәрістерге, практикалық сабаққа, зертханалық сабаққа, ОБӨЖ-ге қатысуға студент міндетті. Себепсіз босатылған сабақтар қайталап оқытылмайды. Жазбаша үй тапсырмалары (ЖҮТ) көрсетілген уақытта өткізілмесе, қабылданбайды, сондықтан студент белгілі бір балын жоғалтады. Практикалық сабақтар студентті өздігінен жұмыс істеуге үйретеді, ойлау қабілетін арттырады, сондықтан сабаққа нұсқаудағы сұрақтарға толық жауап беріп және тәжірибе жүргізу үшін кейбір физикалық ұғымдар мен шамалардың, құбылыстар мент процестердің мәнін анықтамалық кітаптан тауып, физика есептерін шығарып келуі керек. Сол жағдайда ғана тәжірибелік жұмысқа толық қорытынды жасауға болады. Сабаққа дайын емес студент практикалық сабаққа жіберілмейді, қосымша сабақ жүргізілмейді.
5 курс саясаты

Студент пәнді оқып-білу үрдісінде белсенді және өздік қабілеттерін көрсету міндетті, қалып келу, себепсіз сабақтан қалу, дер уақытта жұмыстарды тапсырмау және оқу үрдісінде пассивті болуда баллдарды алу түрінде штрафтар салынады.

Пән бойынша емтихан бағасы модульдар бойынша, межелік бақылау бойынша және соңғы аттестация бойынша (60%) көрсеткіштер мен емтихан нәтижесінің (40%) қосынды балы түрінде қорытылады, қосындысы 100% құрайды.

Апта және бақылау түрлері бойынша баллдардың таратылуы кестеде келтірілген

«Физиканы оқытудың жаңа технологиялары» пәні бойынша балдардың таратылуы

2 кесте

7.1.1.Селевко Г. Энциклопедия образовательных технологий Т- 1. М.: НИИ школьных технологий.- 2006. -816 с.

7.1.2.Селевко Г. Энциклопедия образовательных технологий Т- 2. М.: НИИ школьных технологий- 2006. -815 с.

7.1.3.Теория и методика обучения физике в школе: общие вопросы //под ред. С.Е. Каменецкого, М.: 2000

7.1.4.Бугаев А.И. Методика преподавания физики в средней школе: теоретические основы. - М.: Просвещение, 1981

7.1.5.Л.И.Анциферов, И.М.Пищиков Практикум по методике и технике школьного физического эксперимента: Учебн.пособие для студентов пед.ин-тов по физ.-мат. спец. –М.: просвещение, 1984. -255с.

7.1.6.Межпредметные связи курса физики в средней школе//под ред. Ю.И. Дик, И.К.Турышева.- М.: Просвещение, 1987

7.1.7.Смирнов А.В. Методика применения информационных технологий в обучении физике. Учеб.пособие. -М.:Академия., 2008. -240с

7.1.8.Усова А.В. Практикум по решению физических задач: Для студентов физ.-мат.фак. /А.В.Усова, Н.Н.Тулькибаева М.: Просвещение, 2001, - 206с.

7.1.9.Симакин М.В. Методика решения задач по физике для 10 класса естественно-математического направления, Кокшетау: Келешек – 2030, 2008. – 120с.

7.1.10.М.Құдайқұлов, Қ.Жаңабергенов Орта мектепте физиканы оқыту әдістемесі. Алматы, 1998.

7.1.11. Айдарова Ж., Суханова Т., Тұрсыматова О.,Скакова Ш.,Аймырзаева А. Физикадан есептер жинағы. Оқу құралы.-Астана.-2013.-288 б.

7.1.12. Бектенов Ә.М., Бектенов Б.М., Бектенов М (Л).Б., Физика есептерін шығару. Оқулық.-Алматы.-2013.-628 б.

7.1.13. Сыдықова Ж.Қ. Физикалық ұғымдарды қалыптастыру әдістемесі. Әдістемелік нұсқаулық. – Семей.- Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті, 2015.-68 б.

7.2.1.Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике. М.: Дрофа, 2000.

7.2.2.Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по физике. М.: Дрофа, 2001.

7.2.3.7-11 кластарға арналған физика оқулықтары

7.2.4.Жанпейісова М. Модельдік оқыту технологиясының оқушыларды және олардың білім деңгейін дамытуға ықпалы // Оқыту тәрбиелеу технологиясы- 2010. -№2. –Б.11- 17.

7.2.5.Қараев Ж. «Педагогикалық технологиялар ұғымының мәні»// Республика ұстаздары- 2004. -31 қаңтар.- №26.