Ќазаќстан Республикасы білім жєне ѓылым министірлігі
жүктеу/скачать 0,53 Mb.
|
Î?Ó ?ä³ñòåìåë³? êåøåí «Áàñòàóûø ìåêòåïòåã³ ä?íèåòàíó ï?í³í î?ûòó
- Бұл бет үшін навигация:
- Негізгі әдебиеттер
- 1. Оқушылардың білімін тексеру.
| 4. Географиялық алан
Әрбір мектептерде “Дүниетану” бойынша жүргізілетін практикалық сабақтар үшін арнайы географиялық алаңды жабдықтау керек. Мундау алањды мектепке жақын орналастыру керек, бірақ оның мектепке жақындығы 30 метрден, ал алыстығы 150 метрден аспау керек. Аланда жүргізілетін жұмыстар қоғамдық пайдалы еңбекпен және тәжірибемен тығыз байланысты болғандықтан, бул алаңды оқутәжірибелік участокқа жақын уйымдастырған жөн. Мұндай мектеп аланының көлемі 10Х10 метрден кем туспеуі керек. Бұл алаңды штакет дуалдарымен немесе биіктігі бір метрдей болатын металл торлармен қоршайды. Бул алаңның шығыс беткейге қарайтын сыртқы жағына ені 70 см-дей жол жасалынады. Ал бул жолға түгелімен топырақ төгіледі. Бул жолды қоршалған дуалдарды әр бір метр сайын әртүрлі бояумен боялынады, ал басқа жақтарын бір ғана жасыл бояумен, өлшегіш дуалдарды оқытушы оқушының орташа адымын яғни, қашықтықты анықтау үшін оқушылармен жүргізілген жаттығулар үшін қолданады. Өлшегіш қуралдардың жолдары былай орналасқан. Яғни, олардың төменгі жағында көкжиектің негізгі және аралық жақтары кескінделген. Мұнда оқытушы көкжиектің жақтары мен қырларын анықтау үшін оқушылармен жаттығу жүргізеді. Дуалға жақындатып солтүстік жақтан аласа ағаштар немесе буталар отырғызу керек. Батыс жақтан қарақат, жасмин, сирень, бүлдірген, қарлыған сияқты 9-10 буталы өсімдіктер, шығыс жақтан георгиндер, пеондар, ирис, нарцисс сияқты сәндік көпжылдық гүлдер, ал оңтүстік жақтан астра, қалампыр сияқты сәндік бір жылдық гүлдер отырғызылады. Бұл алаңның айналасында үлкен талдар болмауы керек. Өйткені, олар аспаптар мен құралдарға кедергі келтіріп, олардың көрсеткіштері айқын болмайды. Негізгі әдебиеттер: 1, 2, 6, 8, 10, 12 Қосымша әдебиеттер: 1, 2, 3, 17, 18 Тақырып №9. Оқушы білім-білігі, дағдысын тексерудің жолдары. (2 сағат) 1. Оқушылардың білімін тексеру. 2. Оқушы білім-білігін, тексерудің әр түрлі жолдары. 1. Оқушылардың білімін тексеру. Білім тексеруді дұрыс ұйымдастыру, мұғалімге бүкіл сыныптың дүниетану түсініктері мен ұғымдарының қалай қалыптасатынын үнемі көріп, біліп, бағалап отырыуна, ал оқушыларға оқу материалын меңгеру процесінде олардың алға қарай жылжитындарын ұғынуға мүмкіндік береді. Тексеру нәтижесінде балалар білімінің объективті бағасы жинақталады, ал оның тәрбиелік маңызы зор. Дүниетанудан білімді, іскерлікті және дағдыларды тексеруді ұйымдастыруға қойлатын талаптар төмендегідей: А. Оқушылардың білімін жеке тексеру, мұғалім мұнда ұсынылған талаптарды арттырмастан және кемітпестен олардың әр түрлі даму деңгейін ескереді. Б. Балалардың білімін тексеруге ұқыпты түрде дайындалу, сабақтың әр түрлі кезеңдерінде оның мақсатын, түрлерін жеке формаларын анықтау. В. Оқушылардың білімін тексеруүщін сұрақтар әзірлеу. Білім тексеру процесінде материалистік көзқарастың негізіндерін қалыптастыру мақсатында өзара байланыс пен өзара тәуелдік белгілеу қажет. Оқушыларға ұсынылған сұрақтар ойды оятып, олардың танымдық қабілетін дамытатын, ойлауға, талдай білуге, жинақтап қорытындылап, салыстыруға мәжбүр ететін болуы қажет. Картамен жұмыс істегенде картаны оқуды талап ететін сұрақтар қою керек: Қазақстан қай материкте орналасқан? Мұғалжар таулы қай бағытта созылып жатыр? Білім тексеру кезінде көрнекі құралдарды: картиналарды, кестелерді, табиғи объектілерді, экрандық құралдарды пайдалану қажет. Оларды бір-бірімен: картаны картинамен, кестені коллекциямен, гербарийді суретпен үлестірген жөн. Мұғалім оқушылардың білімін тексеруді әр түрлі тәсілмен жүзеге асырады. Ауызша тексеруді жаппай әңгімелесу формасында өткізуге болады, мұғалім сол кезде барлық оқушыларға сұрақ береді. Мұндай кезде мұғалімнің сыныппен тікелей байланысы пайда болады. Оқушылардың бірінен сұраған кезде қалған оқушылардың барлығы берілген жауапты мұқият қадағалап, түзетіп, толықтырып отыруы тиіс Мұғалім жаппай сұрау кезінде сабақ соңынан баға қояды. Жеке сұрау әдісі дүниетану түсініктері мен ұғымдарының жүйесін, сол оқушының өз ойын тұжырымдап, айта алатынын айқындауға мүмкіндік береді. Жеке сұрау кезінде жаңа материалдың бұрын оқытылған материалмен байланысын анықтап, оқушының материалды өз бақылауларымен байланыстыра білуі өте маңызды болып табылады. Оқушылардың сұраққа жауап берген кезде негізгісін ашап көрсете білуі үшін бастапқыда белгілі пункттерінен жауап берумен шектей отырып, жоспарлы түрде әңгімелеп беруге үйрету қажет. Шағын жазбаша тексеру жұмысы сирек жағдайларда өткізіледі. Мұндай жұмыстың ұзақтығы 5 минуттан артпаған жөн. жүктеу/скачать 0,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|