Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі Назарбаев зияткерлік мектебі
кмж 2
- Бұл бет үшін навигация:
- Терминдер Анықтама
- Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
- Жіктеу
- Саралау: Диалог және қолдау көрсету
- Қорытынды
- «5 W» тәсілі: Қ.Б
- Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз) 1: 2
| Сабақтың соңы
5 минут | |||||||||||||||||||||||||||||
|
Кері байланыс: «Бағалау терезесі» арқылы жүргіземін Үйге тапсырма: Пайда болған сұрақтар үй жұмысы боп қалады L- байланыс; (Эволюция мен табиғи сұрыптаудың ерекшелігінің байланысын анықтау);
Дискриптор: Эволюция терминіне анықтама береді; Табиғи сұрыптауға анықтама береді; Эвалюцияның ерекшелігін сипаттайды; Табиғи сұрыптаудың ерекшелігін сипатайды; ҚБ. Дискрипторды негізге ала отырып бағалаймын. |
стикерлер | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | |||||||||||||||||||||||||||
|
Жіктеу-мүдделері ұқсас оқушылардан топ құрылады. «DEAL» тәсілі арқылы: Саралау: Дереккөздер:Кейбір оқушылар басқа сыныптастарына қарағанда анағұрлым күрделі дереккөздермен жұмыс істей алады, нақты айтқанда қабілеті жоғары оқушылар «Эволюцияның қозғаушы күштері» тақырыбындағы суреттерді тамашалау арқылы табиғи сұрыптау мен эволюцияның маңызы туралы өз ойларын тұжырымдап, жеткізе алады; Саралау: Диалог және қолдау көрсету-тапсырманы орындау барысында жоғары деңгейлі оқушыға төмен деңгейлі оқушыға көмектесуге нұсқау беремін. Саралау: Қорытынды-сабақтың бекіту кезеңінде термин сөздермен жұмыс жүргізу Қарқын-кейбір оқушылар басқаларға қарағанда термин сөздердің мағынасын жылдам табады. |
«5 W» тәсілі: Қ.Б« Ауызша кері байланыс» «DEAL» тәсілі арқылы: ҚБ. Дискрипторды негізге ала отырып бағалаймын. «Термин сөздермен жұмыс» ҚБ. Дискрипторды негізге ала отырып бағалаймын. |
Психологиялық тұрғыдан алғанда, сыныпта жеке және топтық жұмыстарды жүргізуге ыңғайлы,қауіпсіз және қолайлы оқу ортасын қамтамасыз ету. Америкалық ғалым әрі жазушы К.А.Томлинсонның саралап оқытудың 4-ші жолы Оқу ортасы бойынша саралау17-бет. «Саралап қытудың тиімді жолдары» Астана 2017ж. Зертханалық жұмыс жүргізгенде қауіпсіздік техникасын сақтау | |||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)? 1: 2: | |||||||||||||||||||||||||||||
жүктеу/скачать 108,7 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
