Білім алушылардың әртүрлі өмірлік жағдайларда (оқу, математикалық, жа-

БАСТАУЫШ, НЕГІЗГІ ОРТА ЖӘНЕ ЖАЛПЫ ОРТА БІЛІМ БЕРУДІҢ МЖМБС, 
ҮОЖ, ҮОБ ІСКЕ АСЫРУ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ
41
ра байланысы мен өзара тәуелділігі; табиғи, әлеуметтік және технологиялық 
ортадағы мінез-құлық нормалары мен қауіпсіздік ережелері туралы түсініктер 
қалыптасады.
Білім алушылардың оқу сауаттылығын (құзыреттілігін) қалыптастыруда «Ақпа-
ратты табу және алу», «Мәтіннің мазмұны мен формасын түсіну және бағалау»,
«Ақпаратты біріктіру және түсіндіру» оқу әрекеттерін жүйелі және мақсатты 
түрде ұйымдастыру қажет.
Мысалы, оқу сауаттылығын қалыптастыруда қолданылатын оқыту мақсаттары 
жүйесінің өсу реттілігі ұсынылады: 
1.3 Менің 
атамекенім
1.1.3.2 өзі тұра-
тын елді ме-
кеннің басты 
көшесін, ғима-
раттарын және 
көрнекі жер-
лерін сипаттау
2.1.3.2 Қазақстан 
картасынан ірі 
өзен-көлдерді, 
қалаларды, 
жолдарды, өз 
облысын көр-
сету
3.1.3.2 қала 
мен ауылдың 
байланысын 
зерттеу, мысал-
дар келтіру
4.1.3.2 түрлі дерек-
көздерге негіз-
деле отырып, өз 
аймағының эконо-
микалық қызмет 
атқаратын субъек-
тілеріне сипатта-
ма беру
Білім алушылардың шығармашылық ойлауын дамыту үшін сабақта және сы-
ныптан тыс жұмыстарда креативті идеяларын ұсынуды ұйымдастырып отыру 
ұсынылады.
«Дүниетану» пәнінің міндеті - білім алушылардың танымдық белсенділігін 
дамыту. Бұл міндетті іске асыру сыныптан сыныпқа келесі мақсаттар арқылы 
қамтамасыз етіледі:
2.2.4.2 зерттеу негізінде Қазақстанда туризмнің түрлерін дамытуға қолайлы нысан-
дарды анықтау
3.1.6.1 зерттеулер негізінде Қазақстан халықтарының ұлттық мерекелерін шығар-
машылық түрде ұсыну
4.1.6.1 зерттеулер негізінде кәсіби мерекелердің тарихын шығармашылық түрде та-
ныстыру
«Дүниетану» оқу пәнінің негізгі мазмұнында білім алушылардың өмір қауіпсіздігі 
ережелері қарапайымнан күрделіге принципі бойынша берілген. 

жүктеу/скачать 4,96 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: