Венн диаграммасы
Шілікті Тасмола
2. Бесшатыр және Берел қорымдарының орналасқан жерлерін кескін картаға белгілеңіздер.
Кестеге сақтардың тәуелсіздік үшін күрестерін сипаттап толтырыңыз
|
Сақ күресі
|
Күрес сипаттамасы
|
1
|
Томирис ерлігі
|
|
2
|
Шырақ ерлігі
|
|
3
|
Александр Македонскийге қарсы күресі
|
|
Бағалау критерийі
|
Тапсырма №
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Археологиялық ескерткіштерді салыстырады
|
1
|
қорымдар қай кезеңге жататынын анықтайды (әр қорымға бір балл);
|
1
1
|
қорымдар Қазақстанның қай аймағында орналасқанын
айқындайды (әр қорымға бір балл);
|
1
1
|
обалар қай тайпаға тән екенін көрсетеді (әр қорымға бір балл);
|
1
1
|
қорымдарды зерттеген ғалымдарды атайды (әр қорымға бір балл);
|
1
1
|
обалардан қандай заттар табылғанын жазады (әр қорымға бір балл).
|
1
1
|
Ежелгі тайпалардың дүниетанымын ажыратады
|
2
|
Бесшатыр қорымын кескін картада көрсетеді ;
|
1
|
Берел қорымын кескін картада көрсетеді;
|
1
|
Сақ, сармат тайпаларының халықаралық сахнада
еркіндік үшін күрестің маңызын анықтайды
|
3
|
Томирис патшайымның Кирге қарсы соғысы туралы жазады;
|
1
|
Шырақтың ерлігі туралы жазады;
|
1
|
Сақтардың Александр Македонскийге қарсы күресі туралы жазады.
|
|
Жалпы балл
|
|
15
|
БЖБ №5.«Үйсіндер мен қаңлылар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып
|
Үйсіндер туралы жазба деректер
Қаңлылардың қалалық мәдениетінің дамуы
Үйсіндер мен қаңлылардың материалдық және рухани мәдениеті
|
Оқу мақсаты
|
5.3.1.2 Ежелгі мемлекеттік бірлестіктердің құрылуын түсіндіру
5.4.2.3 Ұлы Жібек жолының пайда болуын түсіндіру
5.2.2.3 Ежелгі тайпалардың қолданбалы өнер ерекшеліктерін сипаттау
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
Ежелгі мемлекеттік бірлестігінің құрылу алғышарттарын анықтайды
Ұлы Жібек жолының пайда болуы мен мақсатын анықтайды
Ежелгі тайпалардың қолданбалы өнер ерекшеліктерін сипаттайды
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Білу және түсіну
Қолдану
|
Орындау уақыты
|
20 минут
|
Тапсырмалар
1.Картаға үйсіндер мен қаңлылар мекендеген аумағын, уақытын, астанасын белгілеңдер.
2.Үйсін мен қаңлылардың қоғамдық құрылысының сызбасын құрастырыңыз.
3.Үйсiндер мен қаңлы мəдениетiн сипаттап, салыстырыңыз. Кемінде 3 дереккелтіріңіз
Бағалау критерийі
|
Тапсырма№
|
Дескриптор
|
Балл
|
|
|
Білім алушы
|
|
|
Ежелгімемлекеттік
бірлестігінің құрылу алғышарттарын
анықтайды
|
1
|
картаға үйсіндер мен қаңлылар мекендеген аумағын белгілейді;
|
1
|
|
|
картаға үйсіндер мен қаңлылар өмір сүрген уақытын көрсетеді;
|
1
|
|
|
картаға үйсіндер мен қаңлылардың астанасын белгілейді.
|
1
|
|
|
Үйсін мен қаңғлылардың қоғамдық құрылысының ерекшеліктерін анықтайды.
|
2
|
Үйсіндердің қоғамдық құрылысы сатысын-дағы бірінші лауазымды анықтайды;
|
1
|
|
|
Үйсіндердің қоғамдық құрылысы сатысын-дағы екінші лауазымды анықтайды;
|
1
|
|
|
Үйсіндердің қоғамдық құрылысы сатысын-дағы үшінші лауазымды анықтайды;
|
1
|
|
|
Қаңлылардың қоғамдық құрылысы сатысын-дағы бірінші лауазымды анықтайды;
|
1
|
|
|
Қаңлылардың қоғамдық құрылысы сатысын-дағы екінші лауазымды анықтайды;
|
1
|
|
|
Қаңлылардың қоғамдық құрылысы сатысын-дағы үшінші лауазымды анықтайды.
|
|
|
|
Ежелгі тайпалардың
қолданбалы өнер ерекшеліктерін сипаттайды
|
3
|
үйсіндердің қолданбалы өнер
туындыларын анықтайды;
|
1
|
|
|
қаңлылардың қолданбалы өнер
туындыларын анықтайды;
|
1
|
|
|
үйсіндердің қолданбалы өнерінің
ерекшеліктерін ажыратады;
|
1
|
|
|
қаңлылардың қолданбалы өнерінің
ерекшеліктерін ажыратады;
|
1
|
|
|
үйсіндердің қолданбалы өнер
туындысының ерекшеліктерін сипаттайды;
|
1
|
|
|
қаңлылардыңқолданбалы өнер
туындысының ерекшеліктерін сипаттайды.
|
1
|
|
|
Жалпы балл
|
|
|
|
|
15
|
|
«Үйсіндер мен қаңлылар» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістіктерінің деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Ежелгі мемлекеттік бірлестігінің орналасқан аумағын, уақытын, астанасын анықтайты
|
Ежелгі мемлекеттік бірлестігінң орналасқан аумағын, уақытын, астанасын анықтауға қиналады
|
Ежелгі мемлекеттік бірлестігінің орналасқан аумағын, уақытын, астанасын
анықтауда қателеседі
|
Ежелгі мемлекеттік бірлестігінің орналасқан аумағын, уақытын, астанасын
анықтайды
|
Үйсін мен қаңлылардың қоғамдық құры-лысының сызбасын құрастырады
|
Үйсін мен қаңлылардың қоғамдық құрылысының сызбасын құрастыруда қиналады
|
Үйсін мен қаңлылардың қоғамдық құрылысының сызбасын құрастыруда
қателеседі
|
Үйсін мен қаңлылардың қоғамдық құрылысының сызбасын құрастырады
|
Ежелгі тайпалардың қолданбалы өнер ерекшеліктерін сипаттайды
|
Ежелгі тайпалардың қолданбалы өнерінің ерекшеліктерін сипаттауда қиналады
|
Ежелгі тайпалардың қолданбалы өнер ерекшеліктерін сипаттауда қателеседі
|
Ежелгі тайпалардың
қолданбалы өнерін сипаттайды
|
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ
Жиынтық бағалаудың өткізілу уақыты – 40 минут Балл саны – 20
Тапсырмалар түрлері:
КТБ - көп таңдауы бар тапсырмалар;
ҚЖ - қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар;
ТЖ - толық жауапты қажет ететін тапсырмалар
Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы 8 тапсырмадан тұрады: 1-6-тапсырмалар жиынтығы нақты деректерді, ақпарат пен сипаттауларды білу және түсіну дағдыларын тексеруге арналған, 7-тапсырмада картамен жұмыс, 8-тапсырмада кесте толтыруға тапсырмалар берлген.
Көп жауапты таңдауы бар сұрақтарда білім алушылар ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушылар сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.
Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
Бөлім
|
Тексерілетін мақсат
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Тапсырма саны*
|
тапсырма*№
|
Тапсырма түрі*
|
Орындау уақыты, мин*
|
Балл*
|
Бөлім бойынша балл
|
Сақтар
|
5.3.2.1 Қазақстан территориясындағы ерте көшпелілердің халықаралық сахнадағы орнын анықтау
|
Білу және түсіну
|
6
|
1-6
|
КТБ
|
12
|
6
|
6
|
Үйсіндер мен қаңлылар
|
5.3.1.2 Ежелгі мемлекеттік бірлестіктердің құрылуын түсіндіру
|
Қолдану
|
1
|
7
|
КЖ
|
10
|
4
|
14
|
5.2.2.6 Көшпелілердің әлемдік өркениетке қосқан үлесін түсіну
|
Қолдану
|
1
|
8
|
ТЖ
|
18
|
10
|
Барлығы:
|
-
|
8
|
|
-
|
40
|
20
|
20
|
Еcкерту: *-өзгеріс енгізуге болатын бөлімдер
|
Тапсырмалар
Достарыңызбен бөлісу: |
