ХІХ ғасырдың екінші жартысынан бастап және ХХ ғасырдың екінші жартысына дейін дүниежүзілік білім беру жүйесі өзінің құрылымында оқщауланған қосалқы жүйені құрастырып отыр – бұл мүмкіншіліктері шектелген балалардың көпшілік санатына арналған арнайы білімнің ұлттық жүйелері, көпшілік білім беру жүйесінен дифференциалды және жеке оқыту мен жоғарыда көрсетілген санаттағы балаларды тәрбиелеу.
Пайдаланған әдебиеттер:
1.Даниелс, Е.,Стаффорд, К. Создание инклюзивных классов. Гл.4. Подготовка планов индивидуализированного обучения.- Нью-Йорк,2000.2.Дошкольное воспитание аномальных детей/Под ред.Т.А. Носковой.-М., 1999.3.Дети с временными задержками развития/Под ред.Т.А. Власовой.-М.,1999.4.Игры – обучение, тренинг, досуг /Под ред. В.В. Петрусинского. - М.5.Ингрид Льюис. Доступ для всех. Как сделать процесс всеобщего участия доступным для всех. – Стокгольм, 2000.6.Индекс включения. Развитие обучения и совместной работы в школах. – Лондон, 2000.7Л. Марига. Интеграция детей с особыми образовательными потребностями в обычную начальную школу.-Лондон, 2000.8.Леонтьев А.А. Психология общения. - М., 2001
