Үздіксіз экологиялық білім берудің ғылыми теориялық негіздері

Қазақ халқының салт-дәстүрінде табиғаттпен тікеліей арласуы өзінің әлеуметтік – тарихи тыныс- тіршілігі болып қалыптасқан. Сондықтан да болар табиғатты аялау, аң мен құсын қадірлеп киелі санап, өзен- көлдерін ластамағаны белгілі. Оны біз білім мен мәдинетіміздің аталары А.Құнанбаев, Ш.Уәлиханов, Ы. АлтынсаринМ. Жұмабаев, А. Бөкейханов, І. Жансүгіров, Х. Досмұхамедов, С.Сейфуллин,т.б. еңбектерін көреміз. Кезінде Рейсейлік ғалымдар В.Н. Вернадский, И.Т. Суравегина, Н.Д. Зверев, А.Н. Захлебный т.б. өздерінің еңбекіеріне адам баласының табиғатпен тікелей қарым – қатынаста өмір сүретіні және табиғатты қорғау қажеттігі туралы қоғамдық пікірдің ғылыми -теориялық негіздерін қалаған. Экологиялық білім берудің қазіргі заманғы ғылыми негіздері, оны жүзеге асыру проблемалары мен бағдарламалары 1968 жылы БҰҰ мен ЮНЕСКО үйлесімділікхалықаралық ұйым ортасында қарастырылды Одан соң 1970 жылы Стокгольм,1972 жылы Тбилиси қаласында экологиялық білім туралы халықаралық ғылым конференция өткізілді. Ал 1992 жылы Рио-де-Жонейро қаласында өткен ғылыми конференция эклогиялық білім беру проблемасын қайта қарап, оның негізгі 3 бағыттын айқындап береді.Олар-

А) биосфера тұрақтылығын сақтау үшін экология бойынша ағарту жұмыстарының жүйесін құру;

Ә) экологиялық білім беруді жүзеге асыру;

Б) жұртшылық арасында эколгиялық үгіт- насихат жұмыстарын жүргізу.

Қазақстанда профессор Ә. Бейснова жасаған «Мектептерде оқушыларға экологиялық білім мен тәрбие беру тұжырымдамасы» (1991), «Қазақстанда эколог мамандар дайындау тұжырымдамасы» (1995), Қазақстан Республикасында экологиялық білім ме н тәрбие берудің ұлттық стратегиясы (1998) және білім министрлігі бекіткен «Экологиялық білім бағдарламасы» (1999), сол сияты Алматы, Орал, Семей,Петропавл қалаларында өткізілген «Экологиялықбілім беруді жақсарту жолдары» атты ғылым – практикалықконференциялардың материалдары негізінде елімізде көпшілікке үздіксіз экологиялық білім мен тәрбие берудің ғылыми теориялық негіздерін жасауда мол іс – тәжірбие жинақталды.