Бағдарламасы аясында іске асырылды Russell Grigg becoming an outstanding primary school teacher

Ағылшын тілі, математика және жаратылыстану пәндерін оқыту мәселелері...
227
Сауаттылық пен санау дағдысы деңгейінің құлдырау риторика
-
сына алаңдап жүргендер де некен-саяқ. Осыдан оншақты жыл бұрын
Білім беру стандарттары басқармасының бұрынғы басшысы Крис 
Вудхед (2002: 4) стандарттар туралы пікірталасты «жалған» деп атап, 
тексерулер кезінде анықталған және тексеру есептерінде келтірілген 
дәлелдердің растығына күмән келтірді. Ол сауат ашу мен санау дағды
-
ларын жақсарту бойынша аздаған жетістіктер болғанын, алайда оның 
соңы нәтижесіз қалып
, 
сәтсіздікке ұшырағанын мойындады. Оның ай
-
туынша, мұғалімдердің көпшілігі әлі күнге дейін стандарттарды қалай 
көтеруге болатынын білмейді. Таяуда ғана Майкл Барбер адамдардың 
оқудағы жетістіктерді туа бітті «нұр түскеннің» немесе «данышпан» 
болудың емес, қажырлы еңбек пен табандылықтың нәтижесі екенін 
білуге тиіс деп, Біріккен Корольдікті мәдени өзгерістерге шақырды 
(Barber, 2013). Британ-қытай балалардың үнемі жақсы нәтиже көрсе
-
туіне ата-аналарының қолдауы мен тәжірибеге баса назар аударуы
-
ның арқасы көрінеді. Олар балаларына айтады: «Егер бірдеңе үйрен
-
гілерің келсе, істей беріңдер, істей беріңдер және қайталап істеңдер, 
сонда мықты боласыңдар». Бәлкім, еңбегінің өтеуі алыс болып көрін
-
ген сайын оқушылар ынталана түсетін шығар (quoted by Mansell, 2011). 
Бірақ саясаткерлерге өз үйіндегі жағдайды реттегеннен гөрі оқу 
бағдарламасын, мұғалімдерді даярлау және мектеп басшылығын ба
-
қылауға алу әлдеқайда оңай. Сол үшін де соңғы онжылдықта білім беру 
жүйесін реформалау туралы бастамадан кенде болған жоқпыз. Англия
-
да олардың ішіндегі ең елеулісі 1998–1999 жылдары енгізілген және 
2003 жылы негізгі Ұлттық стратегияға айналған сауаттылық пен санау 
саласындағы екіжақты ұлттық стратегия болды. Ағылшын мектепте
-
ріндегі олардың жағдайы әрқилы болды. Білім беру стандарттары 
басқармасы (2005: 1) бастапқыда олар «оқыту тәжірибесі мен оқушы
-
лардың оқу үлгеріміне айтарлықтай оң әсер еткенін» хабарлады. Десе 
де инспекция мұғалімдердің пәндік білімінің аздығы мен оқушылар
-
дың үлгерімін түсінудегі кемшіліктерін анықтады. Оның үстіне соңғы 
кездері Білім беру стандарттары басқармасы сақ қимылдай бастады. 
Мысалы, олар 2008–2011 жылдар аралығында математикаға жасалған 
шолуларға сүйеніп, үлкен инвестиция құйылғанына қарамастан пән
-
ді оқыту мен жоспарлау сапасы жақсарған жоқ деген тоқтамға келді
(OFSTED, 2012a). 

Ағылшын тілі, математика және жаратылыстану пәндерін оқыту мәселелері...
228

жүктеу/скачать 5,81 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: