Бағдарламасы аясында іске асырылды Russell Grigg becoming an outstanding primary school teacher
жүктеу/скачать 5,81 Mb. Pdf көрінісі
|
grigg rassell bastauysh mektep mugalimi sheberlikti shyndau
- Бұл бет үшін навигация:
- Аспектісі Тетіктері Мысалдар
| Аспектісі
Тетіктері Мысалдар Күнделікті жағдайды реттеу Жұмыс кестесін пайдалану және уа- қытты реттеу (бейне, оятқыштар, пеш және т.б.); салмағын, көлемін өлшеу (пісіру және қолдан жасау); бос уа- қытты карта, жоспар, статистикалық ақпараттарды қолдана отырып өт- кізу; сатып алу-сату; қарыз алу және үнемдеу Мектепте спорт күнін ұйымдастырыңыздар Жобалау және жасау Контейнерлер мен орамалар жасау; дисплейлер мен модельдер жасау; өнер және қолөнер туындыларын жасау; жеке немесе тұрмыстық зат- тарды жобалау Төртбұрышты қатырма, не жай қағаздан қақпағы жоқ қорап жасаңыздар Қоршаған орта аспекті- лерін зерттеу Үйде – жеке және отбасылық өмір; мектепте – сыныптағы және жалпы мектептегі ерекшеліктер мен оқиға- лар; мектепке жақын салынған және табиғи орындар – көшелер, саябақ- тар; кеңістік пен уақыт шегіндегі ор- тада – демалыс, саяхат, өлкетану Трафикті бақылау: сұрып- тау, жылдамдықты есеп- теу; Патрульдеуге ыңғайлы тұс қай жер? Келушілер көліктерін қай жерге қоюы керек? Ғылыми зерттеу Санаттарға бөлу және сәйкестенді- ру; байланыс іздеу; кездесу жиілігі; өзгеру жылдамдығы; құрылымдарды бақылау, салыстыру және талдау Бір минутты өлшейтін құрылғы жасау үшін кофе банкасының қақпағы мен ермексаз қолданыңыз Математика салаларын зерттеу Бірізділікті; өрнектерді, пішін және санды; пішін мен қозғалыс қасиетте- рін; орналасқан орны мен бағытын; сандар жиынтығын немесе өлшем- дердің арасындағы қатынастарды қарастыру Изометриялық қағазды пайдалану арқылы мозаи- калар; өрнектер кітабын жасаңыз Ойындар, басқатыр- ғыштар Үстел ойындары, карточкалармен не- месе басқа құралдармен ойнайтын ойындар; калькулятор, компьютер ойындары және еліктемелер; ән, әң- гіме айту мен сурет салу (әсіресе тіл дамытуға арналған); сандарды неме- се пішіндерді құрайтын пазлдар, бас- қатырғыштар Үйден мектепке саяхат жасауға негізделген мате- матикалық үстел ойынын жасап ойнаңыздар Дереккөз: Scottish Office Education Department (1991). ©Crown Copyright 1991, икемделіп, Click-Use лицензиясының шарттарына сәйкес қайта басылды. Ағылшын тілі, математика және жаратылыстану пәндерін оқыту мәселелері... 235 Қарым-қатынас ұйымы (2011) мектептерге қолдау көрсету үшін әр жасқа сай материалдар дайындаған органдардың бірі (Қараңыз: www. thecommunicationtrust.org.uk). Оқылым Бастауышқа арналған оқу бағдарламасының басқа аспектілеріне қарағанда, оқылымның көптеген қарама-қайшы пікірлер туғызып отырғаны байқалады (Wray and Lewis, 1997). Оқығанын көңілге тоқи алмай, ықылассыз оқу дағдысы балалар мен жастарды өмірде талай сан соқтырарына ешкім шек келтіре қоймас. Балаларды оқуға қалай үйретуге болатыны туралы бірізді пікір аз. Үкімет мектепте тіл оқыту үшін құрған Баллок комитеті оқуға үйрету үдерісінің кілті боларлық бірде-бір әдістің, құралдың, не тәсілдің жоқ екенін айтады (Bullock Report, 1975; see also Mukherji and O’Dea, 2000). Ғасырлар бойы бала - лар әліпби әдісімен, әріптерді дауыстап айту арқылы оқытылып кел - ді. 1900 жылдары бұл әдіс балаларға дыбыстарды пайдалану арқы - лы сөздерді оқуға көмектесетін фонетикалық әдіске алмастырылды. 1870 жылдардың басында-ақ метрополистегі білім беруге жауапты Лондон мектептері кеңесі «нағыз синтетикалық» саналатын фонети - калық әдіс арқылы оқу стандарттарын көтеруге кірісті. Балалардың оқудан ләззат алуы маңызды екені де ескерілді. Сонымен қатар олар қоғамнан сыртқары қалған балалардың (қаңғыбас балалар) оқуға қы - зығушылығын арттырудың да маңыздылығына назар аударды. Егер билік өкілдері оларды мектепте әкелген жағдайда, мұғалімдер де елік - тіріп әкетуге тиіс (Galbraith, 1997). 1960 жылдары «флэш карта» қол - дану арқылы тұтас сөзді оқуға негізделген «look and say» (қара да, айт) деп аталған үшінші әдіс танымал болды. Кейбір мектептерде фонети - калық әдіс пен «look and say» (қара да, айт) әдісі қатар қолданылып, тілдік тәжірибені байытуға баса назар аударылды (Wray and Mallett, 2002). Соңғы жылдары фонетикалық әдіс оқуды үйретудің таңдаулы әдісіне айналды. жүктеу/скачать 5,81 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|