Бағдарламасы аясында іске асырылды Russell Grigg becoming an outstanding primary school teacher

-КЕСТЕ. Инспекцияның есепке алу жолдары Шотландия

жүктеу/скачать 5,81 Mb. Pdf көрінісі бет 28/510 Дата 19.03.2022 өлшемі 5,81 Mb. #136229 түрі Бағдарламасы

Бұл бет үшін навигация:

• 1.4-ҚОСЫМША. ХАЛЫҚАРАЛЫҚ КӨЗҚАРАС: ОҚЫТУ САПАСЫ

1.2-КЕСТЕ. Инспекцияның есепке алу жолдары Шотландия Уэльс Барлығына жуығы – 90%- дан астам Барлығына жуығы – ерекше жағдайларды  қоспағанда Көпшілігі – 75%–90%  Ең көбі – 90% немесе одан да көп Көпшілігі – 70% немесе одан да көп Басым бөлігі – 50%–74%  Басым бөлігі – 60%-дан жоғары  Жартысы – 50%  Жартысынан азы – 15%–49% Жартысына жуығы – 50% шамасында  Аз бөлігі – 40%-дан төмен Аз – 15%-ға дейін Аз – 20%-дан төмен  Ең азы – 10%-дан төмен Дереккөздер:  www.educationscotland.gov.uk; www.estyn.gov.uk BOX 1.4 1.4-ҚОСЫМША.  ХАЛЫҚАРАЛЫҚ КӨЗҚАРАС: ОҚЫТУ САПАСЫ Дүниежүзінде мұғалімдердің оқыту сапасы көп жағдайда олардың оқушы- лар үлгерімін қаншалықты жақсартқанымен өлшенеді. Басқа критерийлер  мұғалім біліктілігін, сабақта қалай жұмыс істейтінін, жеке ерекшеліктерін,  білімі мен педагогикалық тәжірибесін қамтиды. Көптеген елдер сапаны ба- ғалауда бірқатар құралдарды қолданады, олар: стандартталған тестілер,  алқалық шолу, ата-аналар бағалауы, сыныпты бақылау, оқушылардың көз- қарасы және өзін-өзі бағалау құжаттары (OECD, 2011). Америка штатта- рының көпшілігі оқыту тиімділігін бағалауда о қытуды бағалаудың толық  жүйесін  құрылымдап қарастыруды басшылыққа алады (Danielson, 2013). Ол 4 саланы қамтиды: жоспарлау және дайындық, сыныптағы орта, оқыту және  кәсіби міндеттер. Мұғалімнің оқыту нәтижелері әр сала бойынша бағала- нады және сауалнама жүргізу мен бағалау сияқты компоненттер бойынша  «баллдар» жалпы бағалауға ықпал етеді. Билл мен Мелинда Гейтс қорының  тапсырысы бойынша жүргізілген 3 жылдық зерттеу мұғалімдердің тиімді жұ- мысын дәлірек бағалау үшін критерийлерді бірізділікпен сұрыптауды ұсынды  (OECD, 2013). Өкінішке қарай, көптеген елдерде білікті мұғалімдерді даярлап,  жұмылдыруды айтпағанның өзінде, жалпы мектептерді мұғаліммен жеткілік- ті деңгейде қамтудың өзі қиынға соғып отыр (UNESCO, 2006). Бұл, әсіресе Африканың ауылдық жерлерінде орын алуда. Кейбір елдерде мұғалімдердің  білімі деңгейі 6-сынып оқушыларымен бірдей-ақ (11–12 жас). Үздік мұғалім деген кім және оны қалай анықтаймыз? 43 жүктеу/скачать 5,81 Mb. Достарыңызбен бөлісу: