Бағдарламасы аясында іске асырылды Russell Grigg becoming an outstanding primary school teacher
Математика мен санау дағдыларының сипаты
жүктеу/скачать 5,81 Mb. Pdf көрінісі
|
grigg rassell bastauysh mektep mugalimi sheberlikti shyndau
- Бұл бет үшін навигация:
- Математика мен санау дағдыларының сипаты
| Математика мен санау дағдыларының сипаты
Кейде математика мен санау дағдылары Санау дағдыларының ұлттық стратегиясында көрсетілгендей (мысалы, Математиканы оқы - ту негіздері деген тақырыпшада) синонимдер ретінде қарастырыла - ды. Санау дағдылары алгебра негіздерін оқытумен ғана шектеледі, сондай-ақ математиканың форма, кеңістік, өлшем секілді салаларын да қамтиды. Математика – бұл еліктіргіш, қызық, тартымды, логикалық, таңғажайып және ақылға қонымды пән... [қорқынышты, жалықтыра - тын, қиын және қисынсыз болып көрінуі де мүмкін] (Ollerton, 2003: 8). Математика негізінен екі саладан тұрады: арифметика (сандық ой - лау) және геометрия (кеңістіктік ойлау). Үздік мұғалімдер ойлаудың осы формалары арасында үнемі байланыс орнатуға ұмтылады. Олар оқушылардың негізгі математикалық ұғымдар, принциптер мен үде - рістер туралы түсініктерін кеңейтуге тырысады. Тәрбиешілер балдыр - ғандарға алғашқы санау дағдыларын көбіне таныс заттар, әңгімелер, символдар, тіл мен суреттер арқылы сіңіреді (Haylock and Cockburn, 2008). Бұл Білім беру стандарттары басқармасының (2011d) бас - тауыштағы математиканың озық тәжірибесі туралы есебінде жақсы көрсетілген. Дайындық сыныптарының бірінде балаларға жергілікті дүкенде жұмсау үшін £1 беріледі. Олар не сатып алатынын шешу үшін ересектердің көмегімен алғысы келетін заттарының тізімін жасайды. Мұндай тәжірибе балалардың өзіне деген сенімін дамытып, күнделікті өмірде математиканы қолдануды түсініп, одан ләззат алуды үйреткен. Көпшілік арасында математика туралы шығармашылыққа же - телемейтін, «дұрыс» және «бұрыс» жауаптардан ғана тұратын «қиын пән» ретінде жағымсыз көзқарас қалыптасқан. Кейбіреулер математи - каны ойлау мен қарым-қатынас құралы емес, қатаң ережелер жиын - тығы деп есептейді (Cockcroft Report, 1982). Негізгі міндеттердің бірі – оқушылардың математика қоршаған ортаны түсіну мен түсіндіруге Ағылшын тілі, математика және жаратылыстану пәндерін оқыту мәселелері... 250 байланысты пән екенін ұғынуына көмектесу. Дизайнерлер, сәулетші - лер, құрылысшылар, спорт жаттықтырушылары, бағбандар – барлы - ғы математикалық ойлауды қолданады. Өз табиғатына сай математи - ка физикалық әлем мен табиғат туындыларын сипаттауды көздейді. Смит (2004: 3) айтқандай, математика интеллектуалдық пән ретінде білімді үнемдеу үшін; ғылым, технология және инженерия үшін; меке - мелер мен жеке азаматтар үшін маңызды. жүктеу/скачать 5,81 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|