Іске асыру және күтілетін нәтиже:
|
1
|
Үш тілді білім беру моделіне кезең-кезеңмен көшу:
"Қазақ тілі", "Қазақ әдебиеті", "Қазақстан тарихы" оқу пәндерін қазақ тілінде, "Орыс тілі", "Орыс әдебиеті", "дүниежүзі тарихы" пәндері орыс тілінде оқу
педагогикалық кеңестің және мектептің ата-аналар комитетінің алқалық шешімі негізінде мақсатты тілде оқытылатын мектеп пәндерін таңдау);
мұғалімдермен пәндік-тілдік кіріктірілген оқыту технологиясын меңгеру (CLIL)
CEFR түрі бойынша барлық үш тілді деңгейлік оқытудың салыстырмалы үлгілерін енгізу
сөйлеу қызметінің төрт түрі бойынша оқушылардың тілдік құзыреттілігін қалыптастыру мониторингі
|
2020 жылдан бастап
2020 ж. бастап
2021 ж.
2022 жылға қарай
үнемі
|
|
2
|
Үш тілде оқушыларға қосымша білім беру бағдарламаларын әзірлеу
|
2020-2025 жж
|
|
3
|
Оқушылардың жобалық қызметін үш тілде ұйымдастыру
|
2020 жылдан бастап
|
|
4
|
Мектептің барлық іс-шараларын 3 тілде ұйымдастыру және өткізу
|
үнемі
|
|
5
|
Мектеп радиосы мен баспасөзінің жұмысын үш тілде ұйымдастыру
|
тұрақты
|
|
6
|
Қазақ, шет тілдерінде сыныптардың вариативті компоненті пәндерінің бағдарламаларын әзірлеу
|
2023 жылға қарай 5-тен кем емес
|
|
7
|
Қазақ және шет тілдерінде үйірмелердің жұмыс істеуі
|
кемінде 2 жыл сайын
|
|
8
|
Оқушылардың ғылыми жобаларын қазақ, шет тілдерінде дайындау
|
жыл сайын кемінде 2-5
|
|
9
|
Халықаралық тілдік қашықтық олимпиадаларына қатысу ("Русский медвежонок", "Кенгуру-лингвист", "Бритиш бульдог", "Ақбота" және т. б.;
|
үнемі
|
|
10
|
Қазақ, орыс және шет тілдерінде оқу кабинеттерін, көрмелерді, іс-шараларды ресімдеу
|
тұрақты
|
|
11
|
Ата-аналардың мақсатты тобы үшін үш тілді енгізу бойынша ақпараттық жұмыс
|
үнемі
|
|
12
|
Үш тілді білім беруді ақпараттық сүйемелдеу бойынша жыл сайынғы медиа-Жоспарды іске асыру.
|
үнемі
|
|
