Бағдарламасы «Биологияны оқыту әдістемесі»



Дата25.08.2017
өлшемі151,1 Kb.
түріБағдарламасы

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

ШӘКӘРІМ атындағы СемЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ

3 деңгейлі СМК құжаты

ПОӘК

ПОӘК 042-18-35.1. 08

/02-2014



ПОӘК

Студенттерге арналған пәннің бағдарламасы



«Биологияны оқыту әдістемесі»

№ 1 басылым

2014 ж.



ПӘННІҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ

Биолгияны оқыту әдістемесі
5В011300 - «Биология» мамандығы үшін


СТУДЕНТТЕРГЕ АРНАЛҒАН ПӘННІҢ БАҒДАРЛАМАСЫ

Семей


2014
1.ӘЗЕРЛЕГЕН
Құрастырушы__________«____»_____ 20___ж аға оқытушы Мукаева Г.Т.

2. ТАЛҚЫЛАНДЫ

2.1. Биология кафедрасында отырысында

«____»___________ 20___ж.№____хаттама
Кафедра менгерушісі_______Куанышбаева М.Г.

2.2. Жаратылыстану ғылымдар факультетінің оқу-әдістемелік бюросының отырысында

«____»___________ 20___ж. №____ хаттама
Төрайымы____________ Абдишева З.В.

3. БЕКІТІЛДІ

Университетінің Оқу-әдістемелік кеңесінің отырысында басып шығаруға мақұлданған және ұсынылған

«____»___________ 20___ж. №____ хаттама


ОӘК төрайымы____________ Искакова Г.К.
4.БІРІНШІ РЕТ КІРГІЗЕЛГЕН

Мазмұны

1.


Жалпы ережелер

2.


Пәннің мазмұны және сабақ түрлері бойынша сағаттарды бөлу

3.


Пәнді оқып білу жөніндегі әдістемелік ұсынымдар

4.


Курс форматы

5.


Курс саясаты

6.


Баға қоюдың саясаты

7.


Әдебиет тізімі


1 ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР
1.1 Оқытушы және пән туралы жалпы мәліметтер:

Мукаева Гульмира Толеубековна, магистр, биология кафедрасының аға оқытушысы

Байланыс ақпараты – тел:42-34-72, оқу ғимараты № 3, кабинет № 112

Сабақ өткізу орны – дәрісхана № 107

Берілген пән бойынша кредиттер саны - 3

1.2 Пәннің қысқаша мазмұны:

Биологияны оқыту әдістемесі педагогикалық ғылым. Бұл пән университетттер мен педагогикалық институттардың биологиялық факультеттерінде мамандыққа баулитын педагогикалық-психологиялық ғылымдар саласындағы жетекші пән. Бұл курстың мақсаты студенттерді мектептерді өтілетін биологиялық пәндерінен білім беру мен тәрбиені іске асырудың жолын үйрету, әдістемелік білім мен біліктілік жүйесін толық меңгерген болашақ мұғалімдерді дайындау

1.3Пәнді оқып-білудің мақсаты:

Курстың негізгі мақсаты болып, биологияны оқыту теорияларының басты негіздері туралы белгілі білімдер көлемін оқушылармен игеру. Биологияны оқыту теорияларындағы негізгі әдістемелік мәселелерді шешу, педагогикалық үдіріс технологияларымен таныстыру. Оқу үдірісін ұйымдастыру формаларымен таныстыру, тәжірибеге инновациялық элементтерді ендіру. Жалпы білім беру мектептерінде танымдық үдірісті ұйымдастыру және басқару үшін кәсіптік білікті және дағдыны қалыптастыру.

1.4Пәнді оқып-білудің негізгі міндеті:



  • методикалық проблемаларды ашудың теориялық деңгейін жоғарлату;

  • оқыту теориясындағы субъективизмді жою;

  • биология әдістемесіннің қазіргі жайы мен тарихына әділ баға беруге үйрету;

  • курсты жаңаша Республика талабына сай қайта құру, жеке пәндер арасындағы қайталануды болдырмау;

  • курс бөлімдерін өзара сәйкестендіру, Республикалық стандартқа теңестіру;

  • студенттердің өз бетінше істейтін жұмыстарын ұйымдастырудың тиімді жолын табу;

  • курстық және дипломдық жұмыстарының жаңа талаптарын ендіру, әсіресе өлкетану мәселесімен және жергілікті жердің материалдарын іске асыру.

1.5 Оқып-білудің нәтижелелері:

Пәнді оқып-білудің нәтижесінде студент мыналарды:

Биологияны оқыту теорияларындағы негізгі әдістемелік мәселелерді шешу, педагогикалық үдіріс технологияларымен таныстыру. Оқу үдірісін ұйымдастыру формаларымен таныстыру, тәжірибеге инновациялық элементтерді ендіру. Жалпы білім беру мектептерінде танымдық үдірісті ұйымдастыру және басқару үшін кәсіптік білікті және дағдыны қалыптастыру.


    1. Курстың пререквизиттері:

педагогика, психология, омыртқалы зоология және омыртқасыз зоологиясы, өсімдіктер мофологиясы және өсімдіктер систематикасы, адам анатомиясы және физиологиясы

1.7Курстың постреквизиттері:педагогикалық практика.



2 Пәннің мазмұны және сабақ түрлері бойынша сағаттарды бөлу

1 кесте



Пәннің тақырыптық жоспары

р/с


Тақырыптар

Сағат саны

лекц.

зерт.

1

Кіріспе. Биологиялық білім берудің мақсаттары мен міндеттерінің жүйесі.

2




2

Отандық биологияны оқыту әдістемесінің пайда болуы мен дамуының тарихы

4




3

Биологияның мектеп курсы мазмұнының құрылым принципі.

2




4

Педагогтың білім беру іс - әрекетінің әдістемелік негіздері

2




5

Биологияны оқытудың әдістер жүйесі. Қазіргі кездегі педагогикалық технологиялар, принциптері.

4




6

Биология сабақтарында оқу әрекетін ұйымдастыру формалары

2




7

Сабақ – негізгі оқу бірлігі. Дәстүрлі сабақ құрылымы. Сабақ жоспары.

2




8

Өсімдіктануды оқыту әдістемесі




3

9

Жануартануды оқыту әдістемесі




4

10

Тәнтануды оқыту әдістемесі




4

11

Тіршіліктануды оқыту әдістемесі




4

12

Қазіргі кездегі сабақ құрылымы. Сабақ жоспары.

4




13

Іс-әрекет негізіндегі сабақ құрылымы. Сабақ құрылымы

4




14

Білім беру жүйелері және педагогикалық технологиялар







15

Білім сапасын бағалаудың жүйесі және бақылау







16

Сыныптан тыс және мектептен тыс жұмыс

2




17

Биологияныоқытудыңматериалдықбазасы

2




Барлығы:

30

15




3 ПӘНДІ ОҚУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР

«Биологияны оқыту әдістемесі»оқыту өзара байланысты төрт форманы қажет етеді: дәріс, зертханалық (семинар) жұмыс, ОСӨЖ-оқытушының студентпен өздік жұмысы, және СӨЖ- студенттің өздік жұмысы.

Дәрістер конспектілері материалды игеруге негіз болып табылады. Дәрісте конспект жазуға әрбір студент міндетті. Конспекті оқулықтардан және оқу құралдарынаналынған материалмен толықтырып, жазып алған өте пайдалы. Конспекті лектор беретін кеңестер кезінде де толықтыруға болады. Зертханалық (семинар)сабағына дайындалуда келесі қажет болады: практикалық сабақтың тақырыбына сәйкес оқу құралдардан және дәріс материалы бойынша ұсынылған теориялық материалдарды зерттеу; практикум немесе нақты әдістемелік нұсқаулардан жұмыстың мазмұнымен, қажетті құралдар, алғашқы сабаққа жіберілу алыңған соң жеке тапсырма орындау; қорытындысымен орындалған жұмыстың есебін жазу және оны қорғау. ОСӨЖ және СӨЖ күнделікті және міндетті дайындықты талап етеді, нақты тапсырма бойынша орындалады және күнделікті оқытушымен тексеріледі. Аудиториядан тыс өздік жұмыста студенттер әдебиетпен жұмыс істеп, үй тапсырмасын орындап, практикалық сабақтарға дайындалады.
4 КУРС ФОРМАТЫ

«Биологияны оқыту әдістемесі» – 3 кредит.

Курс бойынша 50 минуттық дәріс, 50 минуттық зертханалық сабақ және 50 минуттық ОСӨЖ аптасына 1 рет болады. Дәрістерге, практикалық сабаққа, ОСӨЖ-ге қатысуға студент міндетті. Себепсіз босатылған сабақтар қайталап оқытылмайды. Жазбаша үй тапсырмалары (ЖҮТ) көрсетілген уақытта өткізілмесе, қабылданбайды, сондықтан студент белгілі бір балын жоғалтады. Зертханалық сабақтар студентті өздігінен жұмыс істеуге үйретеді, ойлау қабілетін арттырады, сондықтан сабаққа нұсқаудағы сұрақтарға толық жауап береді. Сол жағдайда ғана тәжірибелік жұмысқа толық қорытынды жасауға болады. Сабаққа дайын емес студент практикалық сабаққа жіберілмейді, қосымша сабақ жүргізілмейді.
5 курс саясаты

Студентпәнді оқып-білу үрдісінде белсенді және өздік қабілеттерін көрсету міндетті, қалып келу, себепсіз сабақтан қалу, дер уақытта жұмыстарды тапсырмау және оқу үрдісінде пассивті болуда баллдарды алу түрінде штрафтар салынады.


6 БАҒА ҚОЮ САЯСАТЫ

Пән бойынша емтихан бағасы модульдар бойынша, межелік бақылау бойынша және соңғы аттестация бойынша (60%) көрсеткіштер мен емтихан нәтижесінің (40%) қосынды балы түрінде қорытылады, қосындысы 100% құрайды.

Апта және бақылау түрлері бойынша баллдардың таратылуы кестеде келтірілген
«Биологияны оқыту әдістемесі» пәні бойынша балдардың таратылуы


Апта

Тапсыру формасы

Жоғарғы балл

Ескерту

Зертханалық жұмыстарды орындау (жазбаша есеп, қорғау)

1

  1. Зертханалық сабақ № 1.

Өсімдіктануды оқыту әдістемесі.



-

Зертханалық сабақта

2

  1. Зертханалық сабақ2.

Өсімдіктануды оқыту әдістемесі.



-

Зертханалық сабақта

3

  1. Зертханалық сабақ3.

Өсімдіктануды оқыту әдістемесі.



25

Зертханалық сабақта

4

  1. Зертханалық сабақ № 4.

Өсімдіктануды оқыту әдістемесі.



25

Зертханалық сабақта

5

Зертханалық сабақ №. 5

Жануартануды оқыту әдістемесі.




25

Зертханалық сабақта

6

Зертханалық сабақ №. 6

Жануартануды оқыту әдістемесі.




25

Зертханалық сабақта

7

  1. Зертханалық сабақ №.7

Жануартануды оқыту әдістемесі.






Зертханалық сабақта

СӨЖ

4

  1. Дамыта оқыту технологиясы



60

Сабақ кестесіне сәйкес

6

  1. Формативті бағалау. Критериальді бағалау. Бағалау. Бағалаудың түрлері.

50


Сабақ кестесіне сәйкес

7

Аралық бақылау 1 – жазбаша коллоквиум лекция материалдары бойынша 1-7 апта

70 б.

Сабақ кестесіне сәйкес

1-7 апта балдарының жиынтығы

270




Зертханалық жұмыстарды орындау (жазбаша есеп, қорғау)

8

Зертханалық сабақ8

Жануартануды оқыту әдістемесі.




-

Зертханалық сабақта

9

Зертханалық сабақ № 9

Тәнтануды оқыту әдістемесі.




17

Зертханалық сабақта

10

Зертханалық сабақ № 10

Тәнтануды оқыту әдістемесі.




17

Зертханалық сабақта

11

Зертханалық сабақ № 11.

Тәнтануды оқыту әдістемесі.



17


Зертханалық сабақта

12

Зертханалық сабақ № 12

Жалпы биологияны оқыту әдістемесі.




17

Зертханалық сабақта

13

Зертханалық сабақ № 13

Жалпы биологияны оқыту әдістемесі.



17

Зертханалық сабақта

14

Зертханалық сабақ № 14

Жалпы биологияны оқыту әдістемесі.



15

Зертханалық сабақта

15

Зертханалық сабақ № 15.

Жалпы биологияны оқыту әдістемесі.



-

Зертханалық сабақта

СӨЖ

10

Мектеп биология курсының пәнаралық және пән ішілік байланыстары

60

Сабақ кестесіне сәйкес

13

Оқытудың әдістерімен әдістемелік тәсілдерді дамыту, олардың нәтижелілігін көрсету.

60




15

Аралық бақылау 1 – жазбаша коллоквиум лекция материалдары бойынша 8-15 апта

70 б.

Сабақ кестесіне сәйкес

Емтихан балдарының барлығы

400




Академиялық мерзімде балдардың барлығы

1000



Студенттердің білім бағалау шкаласы:




Әріптік жүйе бойынша баға

Балдардың сандық эквиваленті

Проценттік мазмұны

Дәстүрлі жүйе бойынша баға
А

4,0

95-100

Өтежақсы

А-

3,67

90-94

-«-
В+

3,33

85-89

Жақсы

В

3.00

80-84

75-79


-«-

В-

2,67

-«-

С+

2,33

70-74

Қанағаттанарлық

С

2,00

65-69

-«-

С-

1,67

60-64

-«-

Д+

1,33

55-59

-«-

Д

1,00

50-54

-«-

Ғ

0,00

0-49

Қанағаттанарлықсыз


ӘДЕБИЕТ

4 Әдебиеттізімі
4.1 Негізгіәдебиеттізімі:

1. Биологияныоқытуәдістемесі. Оқуқұралы/ авт.Мырзабаева А.Б. – Караганда, 2006.


2. Верзилин Н.М. Общая методика преподавания биологии - М., 1983.

3. Всесвятский Б.В. Проблемы дидактики биологии. - М.,1969.

4. Всесвятский Б.В. Системный подход к биологическому образованию в средней школе. - М.,1985.

5. Измайлов И.В. и др. Биологические экскурсии. - М.: Просвещение, 1983.



6. Чередов Н.М. Формы учебной работы в школе. - М., 1988.
Қосымша әдебиеттізімі:

  1. Брунов Е.А. Уроки анатомии, физиологии и гигиены человека. - М., 1984.

  2. Кузнецова В.Н. Уроки биологии 6-7 кл. - М.,1991.

  3. Методика обучения зоологии. /Под ред.Шелаева и др.- М., 1979.

  4. Муртазин Г.М. Активные формы и методы обучения биологии - М., 1989.

  5. Мягкова А.Н. Методика обучения общей биологии - М.,1985.

  6. Общая генетика. Алиханян Н. С. - М.:Высш. Шк. 1988.



Каталог: ebook -> umkd
umkd -> Мамандығына арналған Сұлтанмахмұттану ПӘнінің ОҚУ-Әдістемелік кешені
umkd -> Қазақстан Республикасының
umkd -> Қазақстан Республикасының
umkd -> Студенттерге арналған оқу әдістемелік кешені
umkd -> ПӘннің ОҚУ Әдістемелік кешені 5В011700 «Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығына арналған «Ұлы отан соғысы және соғыстан кейінгі жылдардағы қазақ әдебиетінің тарихы (1941-1960)» пәнінен ОҚытушыға арналған пән бағдарламасы
umkd -> «Балалар әдебиеті» пәніне арналған оқу-әдістемелік материалдар 2013 жылғы №3 басылым 5 в 050117 «Қазақ тілі мен әдебиеті»
umkd -> ПӘннің ОҚУ-Әдістемелік кешенінің
umkd -> 5 в 011700- Қазақ тілі мен әдебиеті
umkd -> 5 в 011700- Қазақ тілі мен әдебиеті
umkd -> «Филология: қазақ тілі» мамандығына арналған


Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет