Бағдарламасы бойынша педагогтерге арналған Алматыкітап баспасы 2016
Драма-әдістемелік
- Бұл бет үшін навигация:
- ІҮ. Сабақтың (Қ)
- Қосымша ақпарат Жіктеу – тәрбиеленушілерге көмектесуді қалай жоспарладыңыз Қабілетті балаларға
- Пәнаралық байланыстар
- Құндылықтар
| (Ұ, Ө) Сөздік ойын: «Дарындылар мектебі». Тәрбиеленушілер дауыс ырғағын келтіріп, әртүрлі екпінде сөзді айтады, қалған балалар дыбыс ырғағы арқылы қандай көңіл күйде айтылғанын табады.
| ||
|
Әліппе-дәптер Әліппе-дәптер Көңіл күй бейнеленген карточкалар | ||
|
ІҮ. Сабақтың |
(Қ) Қуаныш балаларға сабақ барысындағы өздерінің |
Әліппе-дәптер, |
|
қорытындысы. |
жұмыстарын бағалауын ұсынады: |
қарындаштар |
|
Рефлексия. |
1. Өз жұмысына көңілі толса, көңілді бетперденің суретін |
|
|
28-30 минут |
бояйды. |
|
|
|
2. Өз жұмысына көңілі толмаса, көңілсіз бетперденің суретін |
|
|
|
бояйды. |
|
|
Қосымша ақпарат | |||
|
Жіктеу – тәрбиеленушілерге көмектесуді қалай жоспарладыңыз? Қабілетті балаларға қандай тапсырма- лар беруді ойластырдыңыз? |
Бағалау – тәрбиеленушілердің прогресс/білімін бақылауды қалай жоспарладыңыз? |
Пәнаралық байланыстар: «Өзін-өзі тану», «Тіл дамыту және көркем әдебиет», «Қоршаған ортамен таныстыру» | |
|
Педагог қажеттілігіне қарай көмек көрсетеді. |
Топтағы тәрбиеленушілердің жұмысын, олардың өздік жұмыстарын қадағалау арқылы. Қосымша сұрақтар қою арқылы. Тәрбиеленушілер рефлексиясының қорытындыларын талдай отырып. |
Құндылықтар: рухани адамгершілігін, шағын қойылымдар арқылы актерлік шеберлігін, қимыл үйлесімділігін, бейне жасау қиялын дамыту. | |
|
Байқаулар Оқытудың/сабақтың мақсаттары қолжетімді болды ма? Тәрбиеленушілер бүгін неге үйренді? Оқыту ахуалы қандай болды? Тәрбиеленушілер арасында жіктелу (дифференциация) бойынша әрекеттер табысты болды ма? Уақыт кестесін ұстандым ба? Жоспардан тыс қандай ауытқулар жасадым және неге? Педагог қажеттігіне қарай мөлшерлеу көмегін көрсетеді. |
| ||
жүктеу/скачать 185,92 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
