(Ұ) ойын-жаттығу: «Жануарлардың кейпіне ену». Ым-ишара арқылы жануарларды келтіру. «Ғажайып дорбадағы» жан-жануарлардың суреттерін немесе ойыншықтарын алып, бейнелеп көрсетеді.
|
|
II. Өмірлік тәжірибені маңыздандыру. Мақсатты болжам.
2-5 минут
|
|
|
Ғажайып дорба,
|
|
Түлкі, қасқыр,
|
|
қоян, аю,
|
|
арыстанның
|
|
суреттері немесе
|
|
ойыншықтар
|
Сабақтың ортасы
III. Тақырып бойынша жұмыс. 6-27 минут
|
(Ө) Әліппе-дәптермен жұмыс.
1 тапсырма. Театрда бала өзін қалай ұстауы керек? Суреттен белгіле.
2-тапсырма. Артикуляциялық жаттығу жасау.
орманға саяхат (тіл ертегісі) Тіл ұйқыдан оянды,
Жан-жағына қарады. Аспандағы күнге қарады,
Жерге түскен жапыраққа қарады. Жапырақтарды жинай бастады. Әбден жалыққан тіл орманға барады. Қарғаның дауысын естиді: қарқ-қарқ! Қасқырдың дауысын естиді: ау-у-у-у! Қасқырдан қорыққан тіл
Үйіне қарай жүгіреді.
(Ө) Әліппе-дәптермен жұмыс.
3-тапсырма. Мыстан кемпір туралы қандай ертегі білесің? Мыстан кемпірдің рөлін сомдау үшін қажетті заттардың суретін белгіле. Кейіпкердің рөлін сомда.
«Музыкалық тапсырма».
Балалар үнтаспадан бірнеше музыканы тыңдап, қандай жанрдағы музыка екенін табады.
Бесік жырын қандай дауыс ырғағымен айтады?
Патриоттық әндерді қалай орындайды?
Көңілді әуен қандай дауыс ырғағымен айтылады? Айсұлу балаларды тіл ұстарту жаттығуларын жасауға шақырады:
Қа-қа-қа – машинаңды тақа, Алды-артыңды байқа, Табиғатты байқа,
Менде үлкен сақа. Педагог:
– Сендер тапсырманы толық орындадыңдар. Енді мыстан кемпір алтын сақаны Қуаныш пен Айсұлуға қайтарып берді.
Кел, ойнайық! «Асық ату» ойыны.
Педагог балаларды екі топқа бөледі. Белгіленген жерге (7–12 қадам) екі бала асықтарды тігіп, көмбеден сақамен атады. Сақа тиген асықты алады. Ұтылған жақ жаңадан асық тігеді. Балалар ретімен кезекке тұрып атады. Осылай ойын жалғаса береді. Ойынның соңында ең мерген баланы анықтап, мадақтау.
|
Әліппе-дәптер
|
|
Үнтаспадағы
«Бесік жыры», күй, көңілді әуен, патриоттық әуен, мұңлы әуендер
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
