ОБСӨЖ өткізу кестесі
р/с
|
Тақырыптар
дың атауы
|
СӨЖ тапсырмалары
|
Әдебиеттер
|
Бақылау түрі
|
Тапсыру мерзімі
|
Жоғары балл
|
1
|
Өзге тілдің бәрін біл, өз тіліңді құрметте
|
«Табиғат және біз» тақырыбында топтық жұмыс
|
Энциклопедия
жинақтары, ғаламтор материалдары
|
Журналдың тақырыбын
бекіту
|
1-апта
|
100
|
2
|
Өлең – сөздің патшасы
|
«Табиғат және біз» тақырыбында топтық жұмыс
|
Энциклопедия
жинақтары, ғаламтор материалдары
|
Журналдың жоспарымен таныстыру
|
2-апта
|
100
|
3
|
Көркем сөз – көркем өнер
|
«Табиғат және біз» тақырыбында топтық жұмыс
|
Энциклопедия
жинақтары, ғаламтор материалдары
|
Ақпарат көздерінің тізімін жасау
|
3-апта
|
100
|
4
|
Адам және табиғат – егіз
|
«Табиғат және біз» тақырыбында топтық жұмыс
|
Энциклопедия
жинақтары, ғаламтор материалдары
|
Жинаған ақпарат көздерін конспектілеу
|
4-апта
|
100
|
5
|
Туған жерге саяхат
|
«Табиғат және біз» тақырыбында топтық жұмыс
|
Энциклопедия
жинақтары, ғаламтор материалдары
|
Топтық жұмыстың дайындық деңгейі туралы есеп
|
5-апта
|
100
|
6
|
Қазақстанда-ғы экологиялық дабыл
|
«Табиғат және біз» тақырыбында топтық жұмыс
|
Энциклопедия
жинақтары, ғаламтор материалдары
|
Топтық жұмыстың дайындық деңгейі туралы есеп
|
6-апта
|
100
|
7
|
Туған жер туралы өлең-жырлар
|
«Табиғат және біз» тақырыбында топтық жұмыс
|
Энциклопедия
жинақтары, ғаламтор материалдары
|
Топтық жұмыстың тұсаукесерін жасау
|
7-апта
|
100
|
1-аралық бақылау
|
|
8
|
Менің мамандығым
|
«EXPO-2017: Қазақстанның инновациялық дамуындағы ғылым мен техника» тақырыбында топтық жұмыс
|
Энциклопедия
жинақтары, ғаламтор материалдары
|
Журналдың тақырыбын
бекіту
|
8-апта
|
100
|
9
|
Басшы келбеті
|
«EXPO-2017: Қазақстанның инновациялық дамуындағы ғылым мен техника» тақырыбында топтық жұмыс
|
Энциклопедия
жинақтары, ғаламтор материалдары
|
Журналдың жоспарымен таныстыру
|
9-апта
|
100
|
10
|
Қоғам және жастар
|
«EXPO-2017: Қазақстанның инновациялық дамуындағы ғылым мен техника» тақырыбында топтық жұмыс мыс
|
Энциклопедия
жинақтары, ғаламтор материалдары
|
Ақпарат көздерінің тізімін жасау
|
10-апта
|
100
|
11
|
Қазақстан әлемдік кеңістікте
|
«EXPO-2017: Қазақстанның инновациялық дамуындағы ғылым мен техника» тақырыбында топтық жұмыс
|
Энциклопедия
жинақтары, ғаламтор материалдары
|
Жинаған ақпарат көздерін конспектілеу
|
11-апта
|
100
|
12
|
Қазақстандағы білім беру жүйесі
|
«EXPO-2017: Қазақстанның инновациялық дамуындағы ғылым мен техника» тақырыбында топтық жұмыс
|
Энциклопедия
жинақтары, ғаламтор материалдары
|
Журналдың дайындық деңгейі туралы есеп
|
12-апта
|
100
|
13
|
Мәдениет пен ғылымдағы белгілі адамдар
|
«EXPO-2017: Қазақстанның инновациялық дамуындағы ғылым мен техника» тақырыбында топтық жұмыс
|
Энциклопедия
жинақтары, ғаламтор материалдары
|
Журналдың дайындық деңгейі туралы есеп
|
13-апта
|
100
|
14
|
Ғылым мен техника
|
«EXPO-2017: Қазақстанның инновациялық дамуындағы ғылым мен техника» тақырыбында топтық жұмыс
|
Энциклопедия
жинақтары, ғаламтор материалдары
|
Журналдың тұсаукесерін жасау
|
14-апта
|
100
|
15
|
Отандық сауда өндірісін дамыту
|
«EXPO-2017: Қазақстанның инновациялық дамуындағы ғылым мен техника» тақырыбында топтық жұмыс
|
Энциклопедия
жинақтары, ғаламтор материалдары
|
Журналдың тұсаукесерін жасау
|
15-апта
|
100
|
2-аралық бақылау
|
|
*Ескерту: СӨЖ тапсырмаларын бақылау және бағалау бекітілген кесте бойынша ОБСӨЖ сабағында жүргізіледі.
СӨЖ-ді орындауға берілетін тақырыптар мен тапсырмалар
1-тақырып: «Табиғат және біз» тақырыбында топтық жұмыс (1-7 апта аралығында)
2-тақырып. «EXPO-2017: Қазақстанның инновациялық дамуының жаңа мүмкіндіктері» тақырыбында топтық жұмыс (8-14 апта аралығында)
СӨЖ жұмысының әдістемелік нұсқауы
1. Журнал толығымен қазақ тілінде дайындалуы тиіс.
2. Журналға атау, таңба ойластырып, оған журналдың бірініші бетіне бас редактордың мақаласы ретінде негіздеме жасау. Журналдың атауы, таңбасы мамандыққа қатысты қазақ тілінде болғаны жөн. Ол ерекше заманға сай, тартымды болуы керек.
3. Журналдың ішінде редакциялық алқаның құрамы көрсетілуі керек. Редакция мүшелерінің суреттері (редактор, журналистер, фототілші, корректор т.б), лауазымдары, атақ дәрежесі, журналдың нөмірі, мазмұны, бағасы, таралымы, шыққан баспасы, қаласы, байланыс мәліметтері салынуы керек.
4. Журнал сыртқы мұқабасын қоспағанда кем дегенде 12 беттен тұруы керек.
5. Журналдың әрбір беті қызықты, мазмұнды, кәсіби-танымдық материалдардан, ақпараттардан, сұхбаттардан, студенттік өмір оқиғаларын баяндайтын мәліметтерден, суреттерден, жарнамалардан құралады.
6. Мақалалар топ мүшелерінің атынан дайындалып, ұсынылады. Таңдап алған проблемаларға қатысты бірнеше мақалаларды оқып, өзіндік көзқарасты, пікірді өз мәтініңе айналдыру қажет.
7. Әрбір мақала өте ұзақ емес, өзекті, тың, болашақ мамандар үшін пайдалы, бүгінгі таңдағы күрделі, даулы тақырыптарды қозғауы тиіс.
8. Журнал бетінде қолданылған кәсіби сөздер мен терминдердің, сөз орамдарының глоссарийі берілсе.
9. Сондай-ақ жалпы қаржы саласына қатысты қазақы ұғымдардың түсініктемесі, мақал-мәтел, нақыл сөздер, жұмбақтар, күлкілі оқиғалар да іріктеліп салынуы тиіс.
10. Журнал бетінде қазақ тіліндегі жарнамалар, бос жұмыс орындарына хабарландырулар беруге болады.
11. Журналдың бір беті студент шығармашылығына берілсе, мүмкіндігінше университет «жұлдызын» ашып, оның суреті, шығармашылығы, қысқаша өмірбаяны салынуы тиіс.
12. Журнал бетіндегі суреттер студенттердің төл туындылары болуы тиіс.
13. Журнал бетіндегі ақпараттар стильдік, грамматикалық жағынан сауатты болуы тиіс.
14. Университет өміріндегі жаңалықтар, шешімі табылмай отырған мейлінше күрделі мәселе бойынша кейбір мамандардан алынған сұхбаттар беруге болады.
15. Жұмыс істеп жүрген университет түлегінен сұхбат алып, болашақ мамандарға кеңестер беруге болады.
СӨЖ-ге қойылатын жалпы ұпайы – 100.
СӨЖ-ді бағалау критерийлері:
Журналдың безендірілу талабына сәйкестігі – 15 ұпай;
Журналдың сауаттылық деңгейі – 20 ұпай;
Журналдың тақырыбының ашылуы – 20 ұпай;
Дәрісханамен байланыс жұмыстарын жүргізуі – 20 ұпай;
Студенттің шешендігі – 15 ұпай;
Студенттің артистизмі – 10 ұпай.
Сөйлесім бойынша тақырыптар мен тапсырмалар
№
|
Тақырыптар
|
Сөйлесім тапсырмалары
|
Пайдаланылған әдебиеттер
|
|
Ана, Жер-ана
|
Сұхбатты рөлге бөліп оқу. Сұрақтарға жауап беру. Диалогті монологке айналдыру. Диалог бойынша сұрақтарға жауап беру. Диалогтегі тақырыпқа байланысты сөздер мен сөз тіркестерді табу. Шығармашылық тапсырма орындау.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 4-12 б.
|
|
Таулар, таулар
|
Сұрақтарға жауап беру. Микродиалогті толықтыру. Сұхбатты рөлге бөліп оқу. Суретке қарап әңгіме құрау. Аудио материалмен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 13-16 б.
|
|
«Әнші құм» - табиғат ескерткіші.
|
Сұрақтарға жауап беру. Жоспар құру. Суреттер бойынша әңгіме құру. Кесте ұяшықтарын толтыру. Шығармашылық тапсырма орындау.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 17-21 б.
|
|
Ғылым күмбезі.
|
Сұхбатты рөлге бөліп оқу. Сұрақтарға жауап беру. Микродиалогті толтыру. Диалог бойынша сұрақтарға жауап беру. Диалогті монологке айналдыру. Аудио материалмен жұмыс. Тест орындау.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 22-32 б.
|
|
Ғарыштан естілген қазақ тілі.
|
Сұхбатты рөлге бөліп оқу. Сұрақтарға жауап беру. Сөздер мен сөз тіркестерді пайдаланып, микродиалогті толтыру. Тақырыпқа қатысты қосымша ақпарат табу. Сұрақтарды мәтіннің мазмұнына сәйкес орналастыру, жауап беру. Тақырыптық семинарға баяндама дайындау.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 33-40 б.
|
|
«Желкілдеп өскен жас құрақ, біз болмасақ, сіз барсыз....»
|
Микродиалогті толтыру. Сұхбатты рөлге бөліп оқу. Диалог бойынша сұрақтарға жауап беру. Диалогті монологке айналдыру. Суреттер бойынша диалог құру. Аудио материалмен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 41-45 б.
|
|
«Болашақ» бағдарламасы.
|
Мәтінді оқу, жаңа болып табылатын ақпаратты талқылау. Сұрақтарға жауап беру. Сурет бойынша әңгіме құру. Суреттерге қарап, сұрақтарға жауап беру. Шығармашылық тапсырма орындау. Суреттерді бір-бірімен байланыстырып, бір тақырыпқа әңгіме құру.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 46-49 б.
|
|
Айтыс – қазаққа тән ерекше өнер.
|
Сұхбатты рөлге бөліп оқу. Сұхбат бойынша сұрақтарға жауап беру. Микродиалогті толтыру. Диалогті монологке айналдыру. Тақырып бойынша жаңа ақпарат табу. Суреттер бойынша әңгіме құру. Тест тапрсырмаларын орындау. Аудио материалмен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 50-57 б.
|
|
Қазақтың күй өнері.
|
Сұрақтарға жауап беру. Мәтін бойынша жаңа ақпаратты белгілеу. Суреттер бойынша әңгіме құру. Тақырып бойынша жаңа ақпарат табу. Аудио материалмен жұмыс. Бейне материалмен жұмыс. Шығармашылық тапсырма орындау.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 63-97 б.
|
|
Құрманғазының «Сарыарқасын» тартшы...
|
Сұхбатты рөлге бөліп оқу. Сұрақтарға жауап беру. Сурет бойынша мәтін құру. Аудио материалды тыңдау. Диалогті монологке айналдыру.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 58-62 б.
|
|
Суретші әлемінде.
|
Сұхбатты рөлге бөлу. Сұрақтарға жауап беру. Микродиалогті толықтыру. Диалогті монологке айналдыру. Диалогті рөлге бөліп оқу. Тақырып бойынша қосымша ақпарат табу. Аудио, видео материалмен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 68-75 б.
|
|
Қазақтың тұңғыш операсы
|
Мәтінді оқу, жаңа ақпаратты талдау. Сұрақтарға жауап беру. Сурет бойынша әңгіме құру. Сөздерді ұяшықтарға топтастырып жазу. Тест тапсырмаларын орындау. Шығармашылық тапсырма.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 76-80 б.
|
|
Қазақстанда ЕҚЫҰ саммиті өткізілді.
|
Сұхбатты рөлге бөліп оқу. Сұхбат бойынша сұрақтарға жауап беру. Микродиалогті толықтыру. Диалогті монологке айналдыру. Видео материалмен жұмыс.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 81-85 б.
|
|
Сыртқы саясат.
|
Тақырып бойынша сөздер мен сөз тіркестерімен жұмыс. Сұрақтарды мәтін мазмұнына сәйкес орналастыру. Аудио материалмен жұмыс. Сурет бойынша әңгіме құру. Ғаламторда тақырып бойынша қосымша ақпарат табу, талдау. Сауалнама.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 85-89 б.
|
|
Астана – елімнің алтын ордасы.
|
Сұхбатты рөлге бөліп оқу. Сұрақтарға жауап беру. Микродиалогті толықтыру. Диалогті монологке айналдыру. Суреттер бойынша мәтін құру. Тақырып бойынша қосымша ақпарат табу.
|
Н.Құрман, Н.Тойбазарова, Б.Курманова, К.Көпеш, Г.Нашанова, А.Ыбраш
Сұхбат. Қазақ тілін коммуникативтік жүйемен үйренуге арналған оқу-әдістемелік кешен. 3-Негізгі оқу құралы. Жоғары деңгей. – Астана, 2010. – 90-98 б.
|
Ұсынылатын негізгі және қосымша әдебиеттер тізімі
Достарыңызбен бөлісу: |
