| 74 |
День 3
Занятия 1-2
Ресурс:
Видимое обучение»
(см. Образовательная платформа).
•9
Подход, основанный на совместной работе:
9
-
Совместная работа учителей в условиях малых групп, сформированных
из представителей педагогов разных школ, обладающих разным опытом
для разработки перечня качеств и навыков, необходимых компетентному
учителю.
9
-
Знакомство участников всех групп с разработанным перечнем качеств и
навыков, подведение итогов по данным идеям.
9
-
Ознакомление групп слушателей посредством использования
интерактивного слайд-шоу с данными международного проекта,
разработанного исследователем Хэтти.
Занятие 2
•9
Упражнение высокой активности.
•9
Письменное изложение учителями собственных мнений, касающихся
качеств, присущих идеальному ученику.
Ресурс: Характеристики идеального ученика
(см. Образовательная
платформа).
•9
Выполнение упражнения по анализу карточек.
Ресурс: Качества
идеального ученика (см. Образовательная платформа).
•9
Сопоставление ответов учителей с данными результатов опроса учителей
других стран.
•9
Ресурс: Качества идеального ученика по мнению учителей –
представителей
пяти стран (см. Образовательная платформа).
•9
Мотивационные цели.
Ресурс: Презентация: обучение и мотивация
(см. Образовательная
платформа).
•9
Работа с результатами анкетирования учащихся.
9
-
Малые группы из 2–3 учителей в письменной форме определяют пути
решения проблем отдельных учеников.
9
-
Далее следует обмен мнениями в более крупных группах – из 6 человек,
после чего тренеры проводят обзор мнений и приходят к заключению,
основанному на мотивационных теориях обучения.
Ресурс:
- Анкеты
учеников (см. Образовательная платформа).
- Записи тренеров по результатам анкетирования учеников
(см.
Образовательная платформа).
•9
Рефлексия «Самым ценным для меня было ..., потому что ...»
•9
Достарыңызбен бөлісу: 
