білім мен идеяларды ұсынбай, сол білім мен идеяларды
оқушылардың өздерінің
құруына түрткі болатын
мұғалімдерді даярлауға бағытталған.
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТ Barber, M., & Mousahd, M. (2007).
How the best schools systems came out on top [Ең үздік мектеп
жүйелері бірінші орынға қалай шығады]. Online at http://mckinseyonsociety.com/how-the-
worlds-best-performing-schools-come-out-on-top/ Accessed on 19
th
November 2011.
Fenstermacher, G. & Richardson, V., (2005).
Making Determinations of Quality in Teaching . [Оқытуда
сапаны анықтаудың туындысы]. Teachers College Record 107 (1), 186-213.
Hattie, J. (2009)
Visible Learning . [Көзге көрінетін оқыту]. London., Routledge .
Pjares, M. F. (1992).
Teachers’ beliefs and educational research: Cleaning up a messy construct. Re - view of Educational Research . [Мұғалімдердің пікірлері және білім беру зерттеулері: Ретсіз
тұжырымдаманы тәртіпке келтіру]. 62(3), 307–332.
Shulman, L. S. (2007).
«Good teaching». [«Жақсы оқыту»]. Box content in S Loeb, C Rouse & A.
Shorri (eds)
«Introducing the Issue», in The Future of Children . [«Мәселені енгізу», «Балалар
болашағы»]. 17 (1) 6–7.
Stronge, J., Ward, T. & Grant L. (2011).
What Makes Good Teachers Good? A cross-case analysis of the connection between teacher effectiveness and pupil achievement . [Үздік мұғалімдердің жақсы
болуы неден? Мұғалімнің тиімділігі мен оқушының жетістігі арасындағы байланыстың
көлденең талдауы]. Journal of Teacher Education, 62: 339. DOI: 10.1177/0022487111404241
