Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН
жүктеу/скачать 4,34 Mb. Pdf көрінісі
|
2. Мұғалімге арналған нұсқаулық
| Убеждения учителя
Психологи трактуют убеждение как личное предрасположение к действию. Социологи могли бы именовать его как основную ценность . Убеждения учителя оказывают большое вли- яние при формировании установок, которые впоследствии объясняют принятие решений, и, в итоге – действия в классе (Рис.1) . В этой связи обучающий арсенал любого учителя представ- ляет собой совокупность убеждений, знаний и предположений, которые в ситуации взаимос- вязи составляют уникальные « обучающие схемы » личности. Пажарес (1992) утверждает, что, при выборе стиля преподавания, убеждения учителя имеют большее влияние, чем его знания, поскольку убеждения в процессе обучения влияют на все, что он делает в классе. Устойчивая уверенность в том, как должны преподаваться предметы, по мнению исследователя, оказывает более существенное влияние на действия учителя в классе, нежели какая-либо методика или учебник. Действия Решения Установка Убеждения Рис.1. Убеждения учителя – основа его установок, принятия решений и действий Однако глубокие убеждения могут ограничивать восприимчивость учителя к новым иде- ям. Если учитель с «традиционным» стилем преподавания, основанным на передаче готовых знаний, желает помочь ученикам стать личностями с развитым критическим мышлением, то ему самому, прежде всего, необходимо иметь развитое критическое мышление и быть откры- тым для новых идей. жүктеу/скачать 4,34 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|