HertsCam
(ХертсКэм)
подобная работа
происходит на семинарах Сетевого сообщества
Network
Events
и посредством публикаций в
журнале «
Лидерство учителя
», в вестнике «
Голос
»
HertsCam
(ХертсКэм)
. Такого рода публи-
кации со ссылками на web-сайты способствуют накоплению знаний учителями за пределами их
школ и областей.
Коллективное действие
На первый взгляд может показаться парадоксальным, что лидерство учителя заключается
в усилении «голоса» учителя и расширении возможностей для лидерства как индивидуально-
сти, так и всего коллектива. Учителям необходимо действовать коллективно для обеспечения
взаимной поддержки в лидерских группах учителей и в рамках своих сетевых сообществ. Со-
вместная работа помогает учителям не только транслировать практику в свои школы, но так-
же построить основу профессиональных знаний, которым могут доверять другие учителя. Эта
основа знаний не является знанием на основе исследований, скорее это живой диалогический
процесс, основанный на инновациях, которые вдохновляют других и обеспечивают их ориен-
тирами для дальнейшего действия.
Все вышеприведенное основывается на аргументах, которые указывают, что именно через
обучение люди становятся более человечными, что преподавание вовлекает все, что помогает
людям изучать и, что в перспективе только учителя могут предпринимать необходимые меры по
улучшению педагогической практики. Все остальные (политики, исследователи, неправитель-
ственные организации и международные органы, такие как Всемирный Банк и ОЭСР) могут
только предлагать поддержку и идеи. Это, конечно, оптимистический взгляд, но поощрение оп-
тимизма является обязательной чертой лидерства учителя.
Достарыңызбен бөлісу: |
