Оқытушы- ның бақылау мен тест жұмыстары- ның қорытынды- сын тексеруi
Электрондық оқу курсының құрылымы
Бақылауға ену
Оқушыға ұсыныстар
талдау
- Курсты автоматты түрде қалыптастыру;
-
Оқытушының курс құрамын
түзетуi
оқытушы
лекция
практи- ка
лаб.жұмыс
бақы- лау
Ия
жоқ ия
лекция
практи- ка
лаб.жұмыс
бақылау
лекция
практи- ка
қорытынды бақылау
Оқушыға ұсыныстар
Ақпараттық қарым-қатынастардың жоғарыда атап өтілген барлық түрлері телекоммуникациялық жүйелердің негізінде оқушылардың бойында хабарларды қысқа əрі нүсқа етіп беру қабілеттерінің қалыптасуына септігін тигізіп отырады. Сөйтіп, олар хабарлардың мазмұнын толық бере алатын қысқа болса да қажетті хабарларды толық қамтитын мəліметтер бере , алады жəне қажетті хабарларды белгілі бір белгілері бойынша ретке келтіре алады. Осылардың барлығы да оқушылардың бой-ында коммуникативтік қабілеттілікті қалыптастыруға дəнекер болады, ал олар өз кезегінде адамның өзіндік қасиеттерінің да-муында басты рөл атқарады.
Дəріс №30
Тақырып: Жаңа педагогикалық технологиялардағы модульдік оқытудың орны
Модульдік оқыту технологиясы
Модульдік оқыту технологиясының ерекшеліктері
Дəріс мақсаты:Биологияны оқытуда қолданылатын жаңа əдістерге тоқталу жəне сабақтағы орнын анықтау.
Ұғымдар: модульдық технология,танымдық, іс-əрекеттік,аралас.
Негізгі сұрақтар жəне қысқаша мазмұны :
«Модуль» белгілі бір жүйенің құрлымының өз бетінше бола алатын,бөліне алатын бөлшегі екені белгілі. С.И.Ожеговтың сөзіне үңілсек модуль-оқу мазмұны мен оны игеруге негізделген технологияның бір мақсатты түйіні. Модуль-оқушының мазмұнды,оқу əдісін өз бетінше игеру деңгейімен оқу-таным əрекетіне сай жеке оқу бағдарламасы
.Сабақты құрастыра отырып, оқу жөнінде ақпарат беретін:оқулық, қосымша əдебиеттер, кесте, сызбанұсқалар, техникалық жабдықтар т.б.құралдар пайдалануға болады. Модульді сабақтарда тапсырмалар орындау үшін білімді тексеретін əртүрлі бақылаулар қолданылады. Олар:өзін-өзі тексеру, өзара тексеру, мұғалім тексеруі, ағымдағы жəне аралық тексеру. Осылайша білім олқылықтары , модульді игеру анықталады. Модульдер шартты түде үшке жіктеледі: танымдық, операциялық, аралас.
Модульдік оқыту технологиясы оқытудың тұтас технологиясын жобалайды.Ү ш құрылымды бөліктен тұрады: кіріспе, негізгі жəне қорытынды.
Модуль дегеніміз – қандайда бір жүйенің, ұғымның нақтылатын, біршама дербес
бөлігі.
Оқу модулі қайта жаңғыртушы оқу циклі ретінде үш құрылымды бөліктен тұрады. кіріспеден, сөйлесу бөлімінен жəне қорытынды бөлімнен тұрады. Əр оқушы оқу модулінде сағат саны əртүрлі болады. Бұл оқу бағдарламасы бойынша сол тақырыпқа, тақырыптар тобына немесе тарауға бөлінген сағат санына байланысты.
Сонымен жалпылап айтқанда оқу үрдісінде оқушының тұлғасының дамуына, ықпал жасайтын жаңа технология түріндегі сабақтар үлгісінің бəріне жүктелетін міндеттер жүйесі төмендегідей:
Жаңа технологияны қолдануда оқушылардың пəнге деген қызығушылығын арттырып қана қоймай, үлкен ізденіспен, шығармашылыққа жетелеуге де болады. Нəтижесінде оқушы:
Компьютерде еркін жұмыс жасайды;
Оқыту процесінде жаңа технологияларды қолдана отырып білімін шыңдайды;
Жаңа оқыту үрдісін қалыптастырады;
Өздігінен ізденімпаздық қабілеті артады;
Ақпараттық сауаттылығы мен ақпараттық мəдениеті қалыптасады.
Достарыңызбен бөлісу: |
