Бағдарламасы «Оқу физикасындағы ғылыми танымдар»



бет1/4
Дата23.10.2020
өлшемі171 Kb.
түріБағдарламасы
  1   2   3   4

ПОӘК 042-16-13.1.04

/02-2015


№ 2 басылым

10.01.2015




бет беттен




ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

ШӘКӘРІМ атындағы СемЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ

3 деңгейлі СМК құжаты

ПОӘК

ПОӘК 042-16-13.1.04

/01-2015



ПОӘК

Оқытушыға арналған пәннің бағдарламасы

«Оқу физикасындағы ғылыми танымдар»

№ 2 басылым

10.01.2015 ж.




ПӘННІҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ
«Оқу физикасындағы ғылыми танымдар»

5В011000 – «Физика» мамандығы үшін
СТУДЕНТКЕ АРНАЛҒАН ПӘННІҢ БАҒДАРЛАМАСЫ

Семей


2015

Алғы сөз


1. ӘЗІРЛЕНГЕН
Құрастырушы:_____ « »________2015ж Желдыбаева Б.С., п.ғ.к., доцент м.а., физика кафедрасы
2. ТАЛҚЫЛАНДЫ

2.1 «Физика» кафедрасы отырысында


« » 2015ж., хаттама
Кафедра меңгерушісі, п.ғ.д., профессор С.С.Маусымбаев
2.2 Физика-математика факультетінің оқу-әдістемелік бюросының

отырысында


« » 2015ж., хаттама
Төрайымы Қ.А.Батырова
3. БЕКІТІЛДІ

Университететің Оқу-әдістемелік Кеңесінің отырысында басып шығаруға мақұлданған және ұсынылған



« » 2015ж., хаттама
ОӘК төрағасы
4 АЛҒАШ ЕНГІЗІЛІП ОТЫР

Мазмұны



1.


Жалпы ережелер

2.


Пәннің мазмұны және сабақ түрлері бойынша сағаттарды бөлу

3.


Пәнді оқып білу жөніндегі әдістемелік ұсынымдар

4.


Курс форматы

5.


Курс саясаты

6.


Баға қоюдың саясаты

7.


Әдебиет тізімі


1 ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР
1.1 Оқытушы және пән туралы жалпы мәліметтер:

Желдыбаева Б.С., педагогика ғылымдарының кандидаты‚ доцент м.а.

Физика кафедрасы

Байланыс ақпараты – оқу ғимараты №3, кабинет №304

Сабақ өткізу орны – дәрісхана № 303, 307,306

Берілген пән бойынша кредиттер саны - 3


1.2 Пәннің қысқаша мазмұны:

«Оқу физикасындағы ғылыми танымдар» пәні бакалавр дайындау барысында маңызды орын алады және «Физика» мамандығында оқитын студенттер үшін негізгі пәндер блогының міндетті бөлігі болып табылады, өйткені студенттерге профессионалды жұмыс барысында көп нәрсені біліп, істей алу тиіс.


1.3 Пәнді оқып-білудің мақсаты:

Пәнді оқыту процесінде демонстарциялау керек:

- ғылыми таным циклдік сипатқа ие және өзара байланысқан злементтерден тұрады; фактіні бақылау және талдау, мәселені тұжырымдау, болжамды көрсету, салдарларды теория жүзінде қорытындылау, олардың тәжірибелік тексерілуі, эмпирикалық заңдардың тағайындалуы және теорияның практикада қолданылуы;

- ғылыми білім таңдалған фактілердің соңғы санына сүйенеді және сондықтан ол қолданылу аймағына және қолданылу шегіне ие;

- ғылыми таным тәжірибеге негізделеді, сол себепті моделді; ғылымның даму процесінде жаңа фактілерді алу кезінде нысандар мен құбылыстар моделінде дамиды, нақтыланады және өзгереді, сондай-ақ олардың интерпретациясы да өзгереді;

- теориялық қорытындылардың тәжірибе нәтижелерімен сәйкес келуі берілген аймақтағы құрылған моделдің қолданылу шекарасын көрсетеді, бірақ нысан мен құбылыстың соңғы танымы жайында мағұлымат бермейді;

- ғылыми танымда болжамды көрсету кезіндегі интуитивті ұйғарым да, сондай-ақ теорияның практикада қолданылу әдісін іздеу кезіндегі, теориялық салдарлар мен ғылыми ұйғарымдарды қорытындылау кезіндегі қатаң логикалық түрлендірулер де бірдей маңызды болып табылады.

студенттерге мектеп физика курсы мазмұнынының жүйелі түрде өзгеруінің обьективті қажеттілігін түсіндіру; жалпы білім беретін мектеп реформасының мәнін және физиканы оқытуда оны жүзеге асырудың жолдарын көрсету; оның ғылыми-техникалық прогреспен байланысын көрсету; жалпы білім беретін мектептер мен кәсіптік-техникалық оқу орындары үшін физика курсының негізгі мазмұны мен құрылымын және жан-жақты талантты, білімді де білгір мамандармен қамттамасыз ету үшін оқу-тәрбие процесін жетілдірудің жолдарын талдау, физиканы оқыту процесінде оқушыладың өз беттерінше жұмыс жасау дағыдысын қалыптастыру. Курсты меңгеру процесінде студенттерді оқу жұмысының жаңа формаларымен, сабақ құрылымындағы өзгерістермен, жоспралаудың әртүрімен және т.б. таныстыру. Оқыту әдістерін қарастыра отырып, оқу-тәрбие процесінің тиімділігін арттыруға, оқытудың жаңа қазіргі заманғы техникалық құралдарын тиімді пайдалануға, оқушылардың танымдық белсенділігін артыруға көңіл бөлу, оқыту әдістерімен таным әдістерінің арасындағы байланысты көрсету; студенттерді оқушыларға әдіснамалық білімдердің элементтерін қалыптастыру әдістемесін, өз беттерінше жұмыс жасау әдістемесін үйрету.

Физиканы оқыту әдістемесінің жеке мәселелерін қарастырған кезде ғылыми-әдістемелік талдауға және негізгі физикалық ұғымдарды қалыптастыруға, мектеп физика курсындағы теориялар мен заңдарды меңгертуге көңіл бөлу керек.
1.4Пәнді оқып-білудің негізгі міндеті:

тұжырымдау;

- жалпы орта білім беретін мекемелердегі физика курсының құрылымын және қысқаша мазмұнын беру және талдау;

- оқыту әдістерінің теориялық негіздерін, физиканы оқытудың тәсілдерін қарастыру;

- физиканы оқыту барысында оқушылардың өзбеттерінше жұмыс жасау әдістемесін қарастыру;

- физика бойынша оқу процесін ұйымдастырудың формаларын талдау; физиканы оқыту технологиясының теориялық негіздерін, физиканы оқыту кезінде оқушылардың оқу іскерлігін ұйымдастыру технологиясын талдау; мектептегі физика курсының жекелеген бөлімдерін меңгерту әдістемесін талдау; физика курсы бойынша демонстарциялық тәжірибелерді қоюдың техникалық және әдістемелік талаптарын талдау; физика есептерін шығарудың әдістемелік негіздерін талдау;

- мектеп физика кабинетін жабдықтау жүйесімен және ұйымдастыру негіздерімен таныстыру.
1.5Оқып-білудің нәтижелелері:

Пәнді оқып-білудің нәтижесінде студент мыналарды:



  • физикадан оқушылардың зерттеу іскерліктерін (эксперимент барысын бақылау, өлшеулер жүргізу, құбылысты моделдеу, талдау) жүзеге асыру үшін қажетті ғылыми танымның негізгі әдістері жайындағы түсініктерін дамытуға мүмкіндік беретін әдістемелерді меңгеруі тиіс;

  • оқушылардың өзбеттерінше жұмыс жасай алу дағдысын меңгеруі тиіс;

  • оқушылардың ақпараттармен жұмыс істей алу іскерлігін дамытуға бағытталған мұғалімнің жұмыс әдістемесін игеруі тиіс;

  • оқушылардың ұжымдық қарым-қатынастарын ұйымдастыру, өзбетімен жүзеге асыру іс-тәжірибеін дамытуға қажетті шарттарды білуі тиіс;

  • оқушылардың үздіксіз білім алу қажеттігін дамытуға мүмкіндік беретін мұғалім жұмысының формаларын білуілері тиіс;

  • оқыту әдістерін тиімді ұйымдастыруды;

  • оқушылардың шығармиашылық белсенділігін жоғарылатуды.

1.6Курстың пререквизиттері:

1.6.1 «математика», «физика» (орта мектеп бағдарламасы көлеміндегі)

1.6.2 «жалпы физика»

1.6.3 «теориялық физика»

1.6.4 «педагогика»

1.6.5 «психология»

1.6.6 «философия»


1.7Курстың постреквизиттері:

1.7.1 жоқ



Каталог: ebook -> umkd
umkd -> Мамандығына арналған Сұлтанмахмұттану ПӘнінің ОҚУ-Әдістемелік кешені
umkd -> Қазақстан Республикасының
umkd -> Қазақстан Республикасының
umkd -> Студенттерге арналған оқу әдістемелік кешені
umkd -> ПӘннің ОҚУ Әдістемелік кешені 5В011700 «Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығына арналған «Ұлы отан соғысы және соғыстан кейінгі жылдардағы қазақ әдебиетінің тарихы (1941-1960)» пәнінен ОҚытушыға арналған пән бағдарламасы
umkd -> «Балалар әдебиеті» пәніне арналған оқу-әдістемелік материалдар 2013 жылғы №3 басылым 5 в 050117 «Қазақ тілі мен әдебиеті»
umkd -> ПӘннің ОҚУ-Әдістемелік кешенінің
umkd -> 5 в 011700- Қазақ тілі мен әдебиеті
umkd -> 5 в 011700- Қазақ тілі мен әдебиеті
umkd -> «Филология: қазақ тілі» мамандығына арналған


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет