БАҒдарламасы (силлабус) Пән : Жас ерекшелігі психологиясы 5В010100 -мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

БЕКІТЕМІН

Факультет Кеңесі шешімімен

факультет деканы

__________ _______________

(қолы) (аты-жөні, тегі)

«_____» __ 20 ____ ж.

Студенттерге арналған пән

БАҒДАРЛАМАСЫ

(СИЛЛАБУС)

Пән: Жас ерекшелігі психологиясы

Көкшетау
Студенттерге арналған пән бағдарламасы (силлабус) 5В010100 «Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу» мамандығы элективті курс каталогы бойынша құрылды

(қолы; аты-жөні, тегі)

____________ факультетінің оқу-әдістемелік комиссиясымен мақұлданған
«____» _______________ 20 __ ж. хаттама № _______

ОӘК төрағасы ___________________________________

(қолы; аты-жөні, тегі)

2. Оқытушы: аға оқытушы Раимбекова А.Ж.,

Жаратылыстану- педагогикалық факультеті, Білім беру технологиясы кафедрасы, 616 кабинет. Кафедрада болу уақыты : 08. 30 – 15.00-ге дейін

3. Пән: Жас ерекшелігі психологиясы.

Кредит саны: 2, 4- семестр

Мамандық: 5В010100 «Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу»

Пәнді оқыту мерзімі 15 апта, апта бойынша 2 сағат лекция

(50 минут), 1 семинар сабағы (50 минут). Әрбір лекция , семинар тақырыптары СОӨЖ сабақтарында толықтырылып талқыланады, 3 сағат(50 минут) СОӨЖ, 3 сағат (50 минут) СӨЖ (өздік жұмыс). Сабақ сабақ кестесі бойынша өтеді. корпус № 1

Оқу жоспарының көшірмесі:

Оқу семестрінің соңында студент білуі және орындай алуы керек:

1) Онтогенез бен филогенездегі адамның тұлғалық психологиялық ерекшеліктері туралы көзқарастары болуы керек;

2) шет ел және кеңес психологиясының жас ерекшелігі психологиясының даму пәнін, жас ерекшелігі психологиясының ғылым ретінде сипаттамасы, әдістері мен міндеттері, адамның іс-әрекеті мен тұлғалық құрылымы, даму динамикасын білу керек;

3) алған білімдерін практикада қолдана алуы; баланың психикалық дамуының жағдайлары толықтай мазмұнын жүруін бақылау үшін әдістемелік негізін құру.

5. Оқу пәніне сипаттама.

5.1. Жас ерекшелігі психологиясы курсы студенттердің психологиялық дайындау жүйесінде ерекше орын алады. Психиканың даму заңдылықтары мен механизмдері туралы білімдері білім беру жүйесінде, сонымен қатар қоғамдық өмірдің басқа да саласында, психологтың практикалық іс-әрекетінің негізі болып табылады.

5.2. Курстың мақсаты:

1) Студенттерді онтогенездің әр түрлі сатыларындағы психикалық даму мәселері бойынша негізгі теорияларын және тұжырымдамаларын күшейту.

2) Студенттерге жүйелі түсініктерді қалыптастыру, олардың кәсіби психологиялық дайындықтарын күшейту.

3) Студенттерге жүйелі түсүніктерді қалыптастыру,даму психологиясы психологиялық бөлімінің бір бөлігі ретінде;онтогенездегі адамның тұлғалық психологиялық ерекшеліктерін тереңдетіп меңгерулеріне мүмкіндіктер береді.

5.3. Оқу пәнінің міндеттері:

1.Төмендегідей білімдермен қамтамасыз ету;

-Жас ерекшелігі психологиясының пәні мен міндеттері туралы;

-Осы пән туралы шет ел және кеңес психологиясының даму тарихы жайында;

-Жас ерекшелігі психологиясы аумағында құрылған әдістемелік және теориялық зерттеу негізі, әдіснамалығы туралы;

-Жас ерекшелігі психологиясында қолданылатын әдістері жинақтау және эксперименттік зерттеу кезінде қалыптасқан және түзету әсерінен алынған ақпараттық мәліметтерді талдау туралы.

2.Курстың практикалық міндеттеріне жататын;

-баланың психикалық дамуының жағдайлары мен толықтай мазмұнын, жүруін бақылау үшін әдістемелік базасын құру.

-баланың қарым-қатынасы мен іс-әрекетінің тиімді түрлерін ұйымдастыру;

-ересек пен қарттық шақтың жас ерекшелік дағдарыстық кезеңдерінде психологиялық көмекті ұйымдастыру.

6. Сабақ жоспары

№	Мазмұны (тақырыбы мен сұрақтары)	Дәрістер сағат саны	Практ., семинар сабақтар сағ.	Зертханалық сабақтар сағ.	Оқу мен әдіст. әдебиетке сілтеме
1	2	3	4		5
1	Жас ерекшелігі психологиясы пәні және міндеттері. Жас ерекшелігі психологиясының мәні мен даму тарихы.	2	1		1,3,7,9
2	Жас ерекшелігі психологиясының зерттеу әдістері. Жас ерекшелігі психологиясының басқа ғылымдармен байланысы. Жас ерекшелігі психологияның жалпы мәселелері және әдіснамалық негіздері.	2	1		1-10
3	Психикалық дамудың қозғаушы күші мен заңдылықтары және жеке адамның онтогенезде қалыптасуы. Дамудың биогенетикалық концепциясы.	2	1		2,4,6
4	Дамудың социогенетикалық концепциясы. Л.С. Выготскийдің жоғары психикалық функциялардың дамуы туралы теориясы.	2	1		1-10
5	Психикалық дамудың негізгі заңдылықтары 1. Балаланың психикалық дамуындағы биологиялық, психологиялық және әлеуметтік факторлардың рөлі 2. Жас шағы кезеңдері және психикалық дамуды кезеңге бөлу 3. Ғылыми тұрғыдан бала психикасының дамуын кезеңдерге топтастыру.	2	1		1-10
6	Баланы өмірге келген алғашқы жылындағы психикалық дамуы. 1. Баланың дүниеге келуі 2. Сезім мүшелерінің даму ерекшеліктерін 3. Эмоциялық өрістің дамуы. Жандпну комплексі	2	1		1-10
7	Нәрестелік кезең 1. Баланың үлкендермен қарым қатынасының рөлі 2. Қимыл іс әрекетті дамыту 3. Айналасындағыларға бағдарлануды дамыту	2	1		1-10
8	Ерте балалық шақ психологиясы 1. Ерте балалалық шақтың маңызды жетістіктері. 2. Сәбилік шақта баланың ақыл ойының жетілуі 3. Сәбилік шақта жеке адам қалыптасуының алғы шарттары	2	1		1-10
9	Мектепке дейінгі балалық шақтағы баланың дамуының психологиялық ерекшеліктері. Мектепке дейінгі баланың іс-әрекетінің негізгі түрлері. Мектепке дейінгі балалық шақтағы сенсорлық дамуы. Мектепке дейінгі балалардың интеллектуалдық дамуы.	2	1		5,8,10
10	Бастауыш сынып жасындағылардың және жеткіншектердің психикалық дамуы. Бастауыш мектеп шағындағы психикалық даму. Бастауыш сынып оқушыларының анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктері. Бастауыш сынып оқушыларында кездесетін қиыншылықтардың негізгі түрлері.	2	1		1,3,5 қосымша-1
11	Бастауыш сынып оқушыларының оқу іс-әрекетінің құрылысы. Бастауыш сынып оқушыларының бақылау әрекеттерінің ерекшеліктері. Бастауыш сынып оқушыларының оқу әрекеттерінің ерекшеліктері.	2	1		1-10
12	Жеткіншектік кезеңнің психологиялық ерекшеліктері. Жас өспірімдік кезеңдегі өмірлік жоспарлар және кәсіп таңдау	2	1		4,8,10 қосымша-2
13	Балаң жас өспірімдік психология. Жас өспірімнің өмірінде ұжымның алатын орны	2	1		1-10
14	Ересектің дамуындағы және өмірлік құндылықтардың қалыптасуындағы бағыттар.	2	1		1-10
15	Балаң жас,кемел жас,қартаю кезеңі және кәрілік.	2	1		1-10
	Барлығы	30	15

1. 
   Дәрісханалық сабақтардың оқу-тақырыптық жоспары
   

6.2. ОБСӨЖ оқу-тақырыптық жоспары

0. 
   ОБСӨЖ тақырыптары бойынша тапсырмалар
   

Жас ерекшелігі, даму психологиясының пәні, міндеті, зерттеу әдістері.

1.Жас ерекшелігі психологиясының пәні.

2.Жас ерекшелігіне сай даму психологиясының мәселелері.

3.Зерттеу әдістері.

2-тақырып.

Бала дамуының теориясы.

1.Баланың дамуындағы генотиптік және ортаға шарттар.

2.Дамудың негізгі түсініктері және жалпы сұрақтар.

3.Жас ерекшелігі дамуының кезеңдері.

4.Бала ойлауының дамуы.

Ерте сәбилік шақтағы таным және мінез-құлық.

1.1-3 жас аралығындағы дамудың жалпы сипаттамасы.

2.Ерте сәбилік баланың сөйлеуінің дамуы.

3.Заттық және ойндық іс-әрекеттің пайда болуы.

4.Ерте сәбилік шақтағы баланың қабылдауы, есте сақтауы, ойлауы

Мектепке дейнгі шақтағы танымдық процесстермен іс-әрекеттің дамуы.

1.Заттық іс-әрекет және ойын.

2.Мектепке дейінгі шақтағылардың қабылдауы, зейіні және есте сақтауы.

3.Қиял, ойлауы,сөйлеуі.

4.Кіші оқушының оқу және еңбек іс әрекеті.

Жеткіншектік және жасөспірімдік шақтағы ақыл-ойдың дамуы.

1)Танымдық дамудың жалпы сипаттамаларының жағдайлары.

2) Психикалық процестерді жетілдіру.

3)Жалпы және арнаулы қабілеттерді дамыту.

4)Ойлауды дамыту.

1. 
   Аверин В.А.Психология детей и подростков.М.1998.
   
2. 
   Александрова М.Д.Проблемы социальной и психологической геронтологии. Л.ЛГУ 1974.
   
3. 
   Анциферова Л.И.Поздний период жизни человека:типы строения и возможности поступательного старения личности.//психол.журнал.1996 №6.
   
4. 
   Асеев В.Г. Возрастная психология:Учебное пособие-Иркутск 1989.
   
5. 
   Божович Л.И. Личность и ееФормирование в детском возрасте.М.1968.
   
6. 
   Возрастная психология//Под ред.А.В.Петровского М.,1986
   
7. 
   Возрастная психология//Под.ред.Л.Ф.Обуховой.,М 1996.
   
8. 
   Мухина В.С.Возрастная психология.М.,1998.
   
9. 
   Немов Р.С.Психология.В 3-х томах М.,1995.
   

1.Байярд Р.Т.Ваш беспокойный ребенок.М.,1982.

2.Давыдов В.В. Генезис и развитие личности в детском возрасте//Вопросы психологии..1992.
7.Студентердің өздік жұмыстары сабақтарының жоспары.

Тапсырма беру аптасының нөмірі	Сабақ тақырыбы	СӨЖ тапсырмасы	Ұсынылатын әдебиет	СӨЖ-дегі бақылау түрі		Тапсыру мерзімі аптасының нөмірі
1	2	3	4	5		6
1	Жас ерекшелігі психологиясының теориялық және практикалық маңызы	Жас ерекшелігі психологиясының теориялық және практикалық маңызы қандай? Баланың психикалық дамуының негізгі шарттары неде?Психикалық дамуыдың жас шағы кезеңдері неге байланысты. Тәрбиеші балалардың психикалық дамуының жеке дара ерекшеліктерін неліктен ескеріп отыруы тиіс	Н.ә 3,8,14 Қ.ә 1	Ауызша ,конспект, глассарий жасау		1
2-3	Баланы өмірге келген алғашқы жылындағы психикалық дамуы.	Жаңа туған кезеңде мидың дұрыс жетілуі неге байланысты.Жандану комплексі деген не?	Н.ә 3,8,14 Қ.ә 1	Ауызша, конспект , тест құру		3
4-5	Нәрестелік шақ	Нәрестелік шақтағы қимыл мен іс-әрекетті дамытудың ерекшеліктері қандай?Тік жүру баланың психикасын дамытуға неліктен көмектеседі. Сәбилік шақта тілді дамытудың қандай өзіндік ерекшелігі бар?Сәбилік шақ адамның жеке басының қалыптасу алғышарттары қандай?	Н.ә 3,8,14 Қ.ә 1	Ауызша ,конспект, глассарий жасау		5
6-7	Мектепке дейінгі шақта ойын –баланың басты іс-әрекеті	Мектепке дейінгі жастағы балалрдың ойындарының сюжеті мен мазмұны дегеніміз не? Мектепке дейінгі шақта ойын сипаты қалай өзгереді.	Н.ә 3,8,14 Қ.ә 1	Ауызша, конспект		7
8-9	Мектепке дейінгі шақтағы баланың іс-әрекетінің психологиялық сипаттамасы	Мектепке дейінгі балалрдың оқу іс-әрекетінің негізгі ерекшеліктері қандай? Мектеп жасына дейінгі баланың еңбек қызметінің өзгешелігі қандай Мектеп жасына дейінгі балалардың дамуы үшін оларды үйрену және еңбек қызметіне араласты	Н.ә 3,8,14 Қ.ә 1	Ауызша, конспект ,глассарий жасау		9
10	Мектепке дейінгі баланың жеке басының дамуы	Мектепке дейінгі баланың жеке басының даму жағдайлары қандай? Мектеп жасына дейінгі баланың жеке басының дамуына оның төңірегіндегі ересектер қандай дәрежеде ықпал етеді?	Н.ә 3,8,14 Қ.ә 1	Ауызша , конспект		10
11-12	Мектепке дейінгі шақтағы баланың сезімдері мен еркін дамыту	Мектепке дейінгі шақта ойлауды дамытудың жалпы сипаттамасы Мектепке дейінгі жастағы баланың бейнелі ойлауын дамыту. Ойладың логикалық формасын үйрену	Н.ә 3,8,14 Қ.ә 1	Ауызша ,конспект		12
13-14	Мектепке дейінгі балаланың ойлауының дамуы	Шиеленістің тиімді шешілуінің негізгі шарттары, оны шешудегі қиыншылықтар,шиеленісті шешудің деңгейлері, шиеленісті шешудегі әзілдің алатын орны, мысалдар келтіру, шиеленісті басқарудағы қиыншылықтар,шиеленістің конструктивті және деструктивті шешілу нәтижелері.	Н.ә 3,8,14 Қ.ә 1	Ауызша , конспект, глассарий жасау		14
15	Мектепке оқытуға психологиялық дайындық	Мектепке оқытуға психологиялық дайындықтың маңызы. Мектепке оқытуға психологиялық дайындық жүргізудің ерекшеліктері	Н.ә 3,8,14 Қ.ә 1	Ауызша конспект		15

1. 
   Баға бойынша ақпарат
   

Бақылау әдістері (сұрақ, жазба жұмыстары, тесттер)

9. Бағаны қою саясаты

Бағаны қою саясаты 100 балдық (100 %) жүйеге негізделген және бағалардың төмендегідей бөлінуін қарастырады

сабақтарға қатысу;

сабақтағы тәртіп ережелері;

көтермелеу және талап ету.

3. "Жас ерекшелік кезеңдері" тақырыбына рефераттар дайындау.

4. Ерте балалық шақ. К.Новоселованың "Развитие в раннем возрасте" мақаласын конспектілеу.

5. Ерте балалық шақ. Бақылау күнделігін құру.

6. Мектеп жасына дейінгі шақ. Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған

түзету жұмыстарын құру ( жүріс-тұрыстарындағы ауытқулар).

7. 
   Мектепке оқытуға дайындық. Мектепке дайындаудың диагностикалық әдістерін даярлау пакеті.
   
8. 
   Жеткіншек шақ. Жеткіншек жастағылардың агрессиясын зерттеу бойынша әдістерді таңдау.
   
9. 
   Балаң жас кезеңі. "Үйленуге дайындық" тақырыбы бойынша пікір-таласқа дайындау.
   
10. 
    Орта жас. Орта жастағы адамдардың психолого-педагогикалық сипаттамасын құру.
    

12. 
    Жас ерекшелігі психологиясының категориялары.
    
13. 
    Жас ерекшелігі психологиясының әдіснамалық негізі.
    
14. 
    Жас ерекшелігі психологиясының даму тарихы.
    
15. 
    Психикалық даму, оның қозғаушы күші жайлы шет елдік зерттеулер.
    
16. 
    Кеңес психологиясындағы психикалық даму, оның қозғаушы күші жайлы теориялар.
    
17. 
    Дамудың қазіргі көкейтесті мәселелері.
    
18. 
    Жас ерекшелігі психологиясының зерттеу әдістері.
    
19. 
    Зерттеудің генетикалық әдістері.
    
20. 
    Психологиядағы жас кезеңдеріне бөлу мәселесі.
    
21. 
    Жас ерекшелігі психологиясында, этникалық психологияда жас кезеңдерін теориялық, эксперименттік зерттеу.
    

22. 
    Нәресте жасының психологиялық дамуы.
    
23. 
    Бөбек жасының психикалық дамуы.
    
24. 
    Мектепке дейінгі балалардың психикасының дамуы.
    
25. 
    Бастауыш мектеп жасындағы оқушылардың психологиялық ерекшеліктері.
    
26. 
    Жеткіншек психологиясы.
    
27. 
    Балаң жас психологиясы.
    
28. 
    Кемел жас психологиясы.
    
29. 
    Кәрілік /қартаю/кезеңі.
    

салыстырмалы талдау.

2. Онтогенездегі психикалық дамудың теориялық мәселелері.

З. Бала психикасының дамуындағы сензитивтік кез.

4. Баланы мектепке даярлаудың кейбір мәселелері.

5. Мектеп жасына дейінгі балалардың ақыл-ой дамуының диагностикалық

мәселелері.

6. Бастауыш мектеп жасының танымдық іс-әрекеті психикалық даму факторы ретінде.

8. Оқушылардың оқу мотивтерін қалыптастырудың психологиялық ерекшеліктері.

9. Жеткіншектердің ауытқыған мінез-құлқының психологиялық себептері, оны түзету жолдары мен тәсілдері.

10. Жоғары сынып оқушысының танымдық қызығулары мен кәсіби анықталуының психологиялық ерекшеліктері.

11. Жеткіншек жасындағы ұлдар мен қыздардың жыныстық даму ерекшеліктері.

12. Ересектің өзге кісінің жағдайымен санасу /эмпатикалық/ қабілетінің дамуы.

1З. Ересектің оқу үстіндегі ақыл-ойы мен рефлексивтік процестерінің

қалыптасуы.

14. Студенттердің жеке басын, танымдық іс-әрекетін зерттеуге жүйелі-

құрылымдық тұрғыдан келудің ықпалы.

15. Студенттердің біріккен іс-әрекет шартына-әлеуметтік-психологиялық

бейімделу мәселесі.

психологиялық механизмдері.

17. Психологтың әр түрлі жас топтарымен атқаратын іс-әрекетінің ерекшелігі.

18. Қазіргі геронтология мәселесі.

19. Қартаюға психологиялық дайындық мәселесі.

Сәбилік шақтағы психикалық процестердің дамуының негізгі заңдылықтары. Эмоция мен жоғарғы сезімдердің даму ерекшеліктері. Бөбектің жеке басының дамуының алғашқы формалары. Қарым-қатынас пен сөздің дамуы. Автономды бала сөзінің рөлі және толық мәнді сөздің қалыптасуы. Психологиядағы бала сөзі теориясы. /А.Валлон, Ж.Пиаже, В.Штерн/. Бөбектің өзіндік "менің" өрістетуге ұмтылуы және үлкендердің оған қоятын талабы арасындағы қайшылық. Осы кезеңдегі дағдарыс.

Жеткіншектердің оку іс-әрекеті. Танымдық, қоғамдық қызығулардың мінез-құлық мотивінің қалыптасуы. Оқу әрекетіне деген таңдамалы қатынас. Кәсіби бағдарлану мәселесі. Еңбек іс-әрекеті, оның жасөспірімнің жеке басының қалыптасуындағы рөлі. Аффектілік-қажеттіліктер сферасының дамуы. Қарым-қатынастағы қажеттіліктердің, өзін танытудың, мойындатудың өршуі.

Балаң жастағылардың оқу іс-әрекеті, олардың өзіндік санасының дамуы. Өзін-өзі бағалау мен өзгелерді бағалауы. Бейімділігі мен қабілеттерінің даму ерекшеліктері Ақыл-ой әрекеттердің жүйесі мен теориялық ойлауын қалыптастыру. Балаң жастағы достық пен махаббат. Құрбы-құрдастарымен және үлкендермен өзара қатынастарының дамуы. Мамандық таңдауда әсер ететін факторлар қатары. Қоғамдық пайдалы еңбекпен шұғылдануы, оның нәтижесінде мамандық таңдауға ынта-ықыласының тууы. Балаң жастарды мамандық таңдауға даярлау. Балаң жастағы оқушылардың танымдық процестерінің даму ерекшеліктері. Сана-сезімінің оянуы, білім алуға құштарлығының артуы, әр нәрсенің байыбын түсіне білуі. Психикалық дамуын жетілдіре түсуге әсер ететін субьективті және обьективті факторлар.

Қартаюдың биологиялық, әлеуметтік өлшемдері мен факторлары. Қарт адам өмірінің әлеуметтік жағдайы. Қартаюды кезеңге бөлу. Қарт адамдардың жаңа психологиялық дайындық. Инволюция теориясын сынау. Қарттық шақтағы іс-әрекет. Қоғамдық өмірдегі қарт адам. Қартаю жасындағы қарым-қатынас. Қарт адамдардың балаларға, жастарға, басқа адамдарға қатынасының психологиясы.

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

БЕКІТЕМІН

Кафедра отырысы шешімімен

Кафедра меңгерушісі

___________ _______________

(қолы) (аты-жөні, тегі)

5В010100 «Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу»

(мамандық шифры, атауы)

Жас ерекшелігі психологиясы пәні бойынша

(атауы)
Емтихан сұрақтарының

Т І З Б Е С І

1. Жас ерекшелігі психологиясының пәні, міндеттері, әдістері.

2. Л.С.Выготский тұжырымдамасындағы психика дамуының мәселелері.

3. Жеткіншектік шақтағы анатомиялық-физиологиялық өзгеріс.

4. Жас ерекшелігі психологиясы және жасқа сай даму психологиясының түсініктері. Олардың жалпы жақтары және айырмашылықтары.

5. Ерте сәбилік шақтағы балалардың ойлауы мен сөйлеуінің дамуы.

1. Егде адамға тән физикалық, экономикалық, әлеуметтік факторлар.

2. Жеке тұлғаның дамуы туралы дәстүрлі теориялар (Дильтей, Левин, Штерн, Фрейд, Юнг)

3. Ойын-мектепке дейінгілердің негізгі іс-әрекеті.

4. Өзіндік сананың дамуы және «Мендік» бейне.

5. Жеке тұлғаның дамуы туралы жаңа теориялары (Айзенк, Кеттел, Маслоу, Оллпорт, Роджерс, Хорни)

1. Оқу - бастауыш сынып оқушылардың негізгі іс-әрекеті.

2. Қартаю әлеуметтік мәселе.

3. Жеке тұлғаның дамуы туралы жаңаша теориялар (Берн, Леонгард, Мид, Саливен, Фром)

4. 6-7 жас дағдарысы.

5. Есею сатысындағы когнитивтік даму.

1. Мектепке дейінгілердің дамуындағы психологиялық ерекшеліктері.

2. Жеткіншектердің өздерінің есеюін сезінуі.

3. Тұлға, отбасы, жұмыс – үлкендердің дамуының көзі.

4. Нәрестелік шақ. Нәрестелік шақтағы балалардың дамуының психологиялық ерекшіліктері.

5. Егде адамға тән физикалық, экономикалық, әлеуметтік факторлар.

1. Жеткіншектердегі невроздық (жүйкелік) жағдайлар.

2. Балалардағы дамудың эмоционалдық сатылары.

3. Жеткіншектердің психологиялық сипаттамасы.

4. 3 жас дағдарысы. Әлеуметтендірудің қалыптасуы.

5. Мектепке дейінгілердің психикалық даму шарттарының жалпы сипаттамасы.

1. Соматотиптің қалыптасуы. (эндоморфтық, эктоморфтық, мезоморфтық)

2. Ақыл-ой дамуының теориялары Ж.Пиаже.

3. Мектепке дейінгілердің танымдық процестерінің дамуы.

4. Жеткіншектік шақтан жасөспірімдік шаққа өтудің мәселелері.

5. А.Маслоудың гуманистік теориялары, негізгі жағдайлар.

1. 6 жастағы балаға психологиялық сипаттама.

2. 1 жасқа дейінгі баланың сөйлеуінің дамуы.

3. З.Фрейдтің психоанализдік теориясы.

4. Бастауыш сынып оқушыларының психикалық дамуының жалпы сипаттамасы.

5. Орта жас психологиясы. Үлкею сатысындағы даму. (Эриксон)

1. Э.Эриксон бойынша дамудың екі сызығы.

2. Бастауыш сынып оқушыларын оқыту кезінде тұлғаның дамуы.

3. Ерте сәбилік шақ. Дамудың психологиялық доминанттылығы.

4. Дж. Уотсонның бихевиоризм теориясы.

5. Мектепке дейінгілердің психикалық дамуының ерекшеліктері.