Тақырып: Х –ХҮІІ ғасырлардағы Ресейдегі тәрбие мен білім беру

2.Декабристердің Ресейдегі педагогикалық ой-пікірімен мектептің дамуына әсері.

4. 
   Киев және Москва мемлекеттерінде балалардытәрбиелеу және оқыту.
   
5. 
   Украина мен Белоруссиядағы туысқандық мектептер.
   
6. 
   ХҮІІ ғасырда Ресейде ағарту ісінің дамуы.
   

5. 
   Педагогикалық теориялар және оларды білім, тәрбие беру тәжірибесінде жүзеге асыру.
   
6. 
   К.Д. Ушинский – ғылыми педагогиканың негізін салушы.
   
7. 
   Л.Н. Толстой, Н.И. Пироговтың педагогикалық көзқарастары.
   
8. 
   П.Ф. Лесгафтың антропологиялық принципі...
   

5. 
   С.Т. Шацкий, П.П. Блонскийдің педагогикалық көзқарастары.
   
6. 
   А.С. Макаренконың тәрбие жүйесі және педагогикалық қызметі.
   
7. 
   В.А. Сухомлинскийдің тәрбиені гуманистік тұрғыдан қарауы.
   
8. 
   Халық ағарту комиссариатының алғашқы тәрбие мектептері.
   

5. 
   Ғылым мен гуманизм – үшінші мыңжылдықтың әлемаралық құндылығы.
   
6. 
   Қазіргі педагогикалық технологиялар – объективтік қажеттілік. Тұлғаға бағытталған технологиялар.
   
7. 
   Ш.А. Амонашвилидің гумандық – тұлғалық технологиясы.
   
8. 
   Орта және жоғары мектептің даму тенденциялары.
   

1. 
   Қазақ халқының педагогикалық мәдениетінің даму тарихы.
   
2. 
   Қоғамдық процестің (ежелгі түркілердің жазба ескерткіштері, әл Фараби мұрасы, Алтын Орданың құлау дәуіріндегі ойшыл ақындардың туындылары) пайда болуының бастапқы кезеңдері мен қайнар көзі.
   
3. 
   Қазақ халық педагогикасы. Ислам. Мұсылмандық мектептер мен медреселердегі білім беру мақсаты, мазмұны, оқыту әдістері.
   
4. 
   Ұлы Дала ойшылдарының педагогикалық ой- пікірлері (Қорқыт-Ата, Қ.А. Иассауи).
   

1. 
   Қазақ ақын-жырауларының тәлім-тәрбиелік идеялары.
   
2. 
   Орыс емес халықтардың ағарту ісіндегі патша саясаты.
   
3. 
   Алғашқы орыс - ұлттық мектептер.
   

1. 
   ХХ ғысырдың басында Қазақстандағы қоғамдық педагогикалық қозғалыс.
   
2. 
   Ұлттық мәдениет және ана тілде оқытатын мектептер ашу туралы ойлар. Білім беру мен тәрбиелеу мәселелерін баспасөз беттерінде талқылау.
   
3. 
   Этнопедагогика және этнопсихология мәселелерін қарастыру.
   
4. 
   А. Байтұрсыновтың қоғамдық ұйымдастырушылық және ғылыми-педагогикалық қызметі.
   
5. 
   М. Жұмабаевтың педагогикалық көзқарастары.
   
6. 
   Ж.Аймауытовтың педагогикалық іс-әрекеттері.
   
7. 
   С. Көбеевтің педагогикалық мұрасы.
   
8. 
   Н. Құлжанованың мектепке дейінгі бала тәрбие теориясы мәселелері.
   

1. 
   Р.Г. Лембергтің ғылыми мұрасындағы педагогика мәселелері.
   
2. 
   А.И. Сембаевтың мектептің тұтас тарихы және кеңес дәуіріндегі Қазақстандағы педагогиканы жасауы.
   
3. 
   Т. Тәжібаевтың педагогикалық көзқарасы мен идеялары.
   
4. 
   Қ. Бержановтың педагогикалық мұрасы.
   

1. 
   Бастауыш, орта және жоғары мектептің даму тенденциялары. Қазіргі оқу тәрбие орындары.
   
2. 
   ҚР Конститутциясының білім беру жөніндегі аспектілері.
   
3. 
   ҚР Білім Заңы, Жоғары білім беру Заңы,білім берудің мемлекеттік стандарттары.
   
4. 
   Тәрбие мен оқытудың қазіргі педагогикалық технологиялары және оларды топтау.
   
5. 
   Тұлғаға бағдарланған білім беру технологиялары.
   

Н.4.02-05

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

БЕКІТЕМІН

Кафедра отырысы шешімімен

Кафедра меңгерушісі

___________ _______________

(қолы) (аты-жөні, тегі)


5В010100 – Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу мамандығы

(мамандық шифры, атауы)

(атауы)
Емтихан сұрақтарының

1. 
   «Педагогика тарихы» ғылым ретінде.
   
2. 
   Педагогика тарихының пәні және міндеттері.
   
3. 
   Педагогика тарихының әдіснамалық негіздері.
   
4. 
   Педагогика тарихының басқа ғылымдармен байланысы.
   
5. 
   Педагогика тарихындағы тарихи-педагогикалық зерттеулердің ғылыми әдістері және педагогика тарихына қатысты дерек көздері.
   

6. 
   Алғашқы қауымдағы тәрбие генезисі тұжырымдамасы.
   
7. 
   Тәрбиенің әрекетінің ерекше түрі ретінде пайда болуы.
   
8. 
   Жанұяның пайда болуы. Жанұядағы бала тәрбиесі.
   
9. 
   Тәрбиенің ұйымдасқан формасының пайда болуы.
   
10. 
    Ежелгі Шығыс өркениеті жағдайындағы тәрбие мен оқу.
    
11. 
    Ежелгі Египет мектебі. Ежелгі Үндістандағы мектеп пен тәрбие.
    
12. 
    Ежелгі Қытайдағы мектеп ісі мен педагогикалық ойлардың пайда болуы.
    
13. 
    Жерорта теңізіндегі Антикалық әлем тәрбиесі мен мектеп.
    
14. 
    Ежелгі Грециядағы және Римдегі мектеп пен тәрбие.
    
15. 
    Эллин дәуіріндегі тәрбие мен білім беру.
    
16. 
    Византиядағы мектеп пен тәрбие.
    
17. 
    Тәрбие мен білім беру жүйесі.
    
18. 
    Византиядағы педагогикалық ойлар.
    
19. 
    Ортағасырлық Шығыстағы мектеп пен тәрбие.
    
20. 
    Ортағасырлық Үнді және Қытайдағы тәрбиелеу мен оқыту.
    
21. 
    Қайта өрлеу және реформация дәуіріндегі педагогикалық ойлар.
    
22. 
    Жаңа дәуірдің басындағы педагогикалық ойлар.
    
23. 
    ХҮІІ – ХҮІІІ ғасырлардағы ағарту ісі жайлы педагогикалық ойлар.
    
24. 
    Француз революциясының педагогикалық идеялары мен мектеп жобалары.
    
25. 
    Я.А. Коменскийдің педагогикалық теориясы.
    
26. 
    Дж. Локк және Ж.Ж. Руссоның педагогикалық көзқарастары.
    
27. 
    К.А. Гельвецийдің педагогикалық мұрасы.
    
28. 
    Батыс Европа елдеріндегі ХІХ – ХХ ғасырлардағы мектеп пен тәрбие.
    
29. 
    Мектептердің дамуының негізгі бағыттары. ХІХ ғасырдың педагогикалық классиктері.
    
30. 
    И.Г. Песталоццидің, Ф.А. Вильгельм Дистервергтің педагогикалық теориясы мен тәжірибесі.
    
31. 
    Қазіргі шетелдік мектеп және педагогика.
    

32. 
    Х – ХҮІІ ғасырлардығы Ресейдегі тәрбие мен білім беру.
    
33. 
    Ресейде христиандықты қабылдау және мектептер дамуының басталуы.
    
34. 
    ХҮІІІ ғасырлардағы Ресейдегі ағарту, мектеп және педагогика.
    
35. 
    Білім беру және тәрбиелеу теориясы мен тәжірибесі.
    
36. 
    ХІХ ғасыр мен ХХ ғасырдың басындағы Ресейдегі білім беру және тәрбиелеу.
    
37. 
    Педагогикалық теориялар және оларға білім, тәрбие беру тәжірибесін жүзеге асыру.
    
38. 
    К.Д. Ушинский – ғылыми педагогиканың негізін салушы.
    
39. 
    Л. Н. Толстой, Н.И. Пироговтың педагогикалық көзқарастары.
    
40. 
    П.Ф. Лесгафтың антропологиялық принципі.
    
41. 
    Кеңес дәуіріндегі Ресей мектебі мен педагогикасы.
    
42. 
    С.Т. Шацкий, П.П. Блонскийдің педагогикалық көзқарастары.
    
43. 
    А.С. Макаренконың тәрбие жүйесі және педагогикалық қызметі.
    
44. 
    В.А. Сухомлинскийдің тәрбиені гуманистік тұрғыдан қарауы.
    
45. 
    Ресейдегі қазіргі мектеп және педагогика.
    
46. 
    Ғылым мен гуманизм – үшінші мыңжылдықтың әлемаралық құндылығы.
    
47. 
    Қазіргі педагогикалық технологиялар – объективтік қажеттілік.
    
48. 
    Негізгі тұжырымдамалық идеялар. Ынтымақтастық педагогикасы.
    
49. 
    Ш.А. Амонашвилидің гумандық – тұлғалық технологиясы.
    
50. 
    Қазіргі жағдайда үздіксіз білім берудің ұлттық жүйесін дамыту мәселелерінің сипаты.
    

51. 
    Қазақ халқының педагогикалық мәдинетінің даму тарихы.
    
52. 
    Қоғамдық процестің (ежелгі түріктердің жазба ескерткіштері, әл-Фараби мұрасы, Алтын Орданың құрылу дәуіріндегі ойшыл ақындардың туындылары) пайда болуының бастапқы кезеңдері мен қайнар көзі.
    
53. 
    Қазақ халық педагогикасы. Ислам. Мұсылмандық мектептер мен медреселер.
    
54. 
    Орта ғасырлардағы исламдық педагогикалық ойлар. Ұлы дала ойшылдарының педагогикалық ой-пікірлері (Қорқыт- Ата, Қ.А. Иассауи).
    
55. 
    Қазақ жырауларының (Асан Қайғы, Шалкиіз, Жиембет, Бұхар жырау) жырларының тәрбиелік-қолданбалы және идеялық-эстетикалық мәні.
    
56. 
    Орыс емес халықтардың ағарту ісіндегі патша саясаты. Алғашқы орыс – ұлттық мектептер.
    
57. 
    Мұсылмандық мектептерді реформалау. Жаңа әдістік мектептер мен медреселер.
    
58. 
    Ш.Ш. Уәлихановтың көзқарасындағы білім беру, оқыту және тәрбиелеу жүйесіне байланысты мәселелер.
    
59. 
    Ы.Алтынсариннің педагогикалық ой – пікірлері.
    
60. 
    А. Құнанбаевтың педагогикалық көзқарастары.
    
61. 
    Қазақстандағы мектеп пен педагогика (20-30 жж.)
    
62. 
    ХХ ғасырдың басында Қазақстандағы қоғамдық-педагогикалық қозғалыс.
    
63. 
    А. Байтұрсыновтың қоғамдық, ұйымдастырушылық және ғылыми-педагогикалық қызметі.
    
64. 
    М. Жұмабаевтың педагогикалық көзқарастары.
    
65. 
    Ж. Аймауытовтың педагогикалық іс әрекеттері.
    
66. 
    С. Көбеевтің педагогикалық мұрасы.
    
67. 
    Н. Құлжанованың мектепке дейінгі бала тәрбие теориясы мәселелері.
    
68. 
    ХХ ғасырлардың 40-60 жылдарында Қазақстандағы педагогикалық теорияның дамуының негізгі мәселелері.
    
69. 
    Р.Г. Лембергтің ғылыми мұрасындағы педагогика мәселелері.
    
70. 
    А.И. Сембаевтың мектептің тұтас тарихы және кеңес дәуіріндегі Қазақстандағы педагогиканы жасау.
    
71. 
    Т. Тәжібаевтың педагогикалық көзқарасы мен идеялары.
    
72. 
    Қ. Бержановтың педагогикалық мұрасы.
    
73. 
    Егеменді Қазақстандағы мектеп және педагогика (1992 жылдан қазіргі күнге дейін).
    
74. 
    Бастауыш, орта және жоғары мектептің даму тенденциялары.
    
75. 
    ҚР Конституциясының білім беру жөніндегі аспектілері.
    
76. 
    ҚР Білім Заңы, ҚР Жоғары білім беру Заңы, білім берудің мемлекеттік стандарттары.
    
77. 
    Тәрбие мен оқытудың қазіргі педагогикалық технологиялары және оларды топтау.
    
78. 
    Тұлғаға бағдарланған білім беру технологиялары.
    
79. 
    Мұғалімдер даярлаудағы, өзгермелі әлем жағдайында үздіксіз білім беруді дамытудың ұлттық жүйесін жасау мәселелеріндегі Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университетінің қызметі.
    

«29» қараша 2012 ж . Хаттама № 4

Н.4.02-06
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

БЕКІТЕМІН

Кафедра отырысы шешімімен

Кафедра меңгерушісі

___________ _______________

(қолы) (аты-жөні, тегі)


5В010100 – Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу мамандығы

(мамандық шифры, атауы)

___3____ курс, _____5____ семестр

Оқу нысаны:____күндізгі________

(атауы)
Қорытынды бақылау материалдары

(билеттер мен тест тапсырмалары)

«_20_» _11 2012 ж. № __4__хаттама

______________ факультетінің оқу-әдістемелік комиссиясымен мақұлданған.
«_8_» __12_ 2012 ж. № ___4__хаттама

Көкшетау

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Әлеуметтік педагогика және оқыту әдістемелері кафедрасы

5В010100 – Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу мамандығы

Педагогика тарихы (жалпы және мектепке дейінгі) пәнінен қорытынды бақылау үшін

№ 1 емтихан билеті

1. 
   «Педагогика тарихы» ғылым ретінде.
   
2. 
   Тәрбиенің әрекетінің ерекше түрі ретінде пайда болуы.
   
3. 
   Х – ХҮІІ ғасырлардығы Ресейдегі тәрбие мен білім беру.
   
4. 
   Педагогикалық кеңес жұмыстарына сипаттама.
   
5. 
   Құлдық қоғамдағы тәрбие дегеніміз не?
   

Құрастырған: аға оқытушы Пазылова Г.Ш

Н.4.02-06

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Әлеуметтік педагогика және оқыту әдістемелері кафедрасы

5В010100 – Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу мамандығы

Педагогика тарихы (жалпы және мектепке дейінгі) пәнінен қорытынды бақылау үшін

№ 2 емтихан билеті

1. 
   Педагогика тарихының пәні және міндеттері.
   
2. 
   Алғашқы қауымдағы тәрбие генезисі тұжырымдамасы.
   
3. 
   Ресейде христиандықты қабылдау және мектептер дамуының басталуы.
   
4. 
   Құлық тәрбиесі дегеніміз не?
   
5. 
   Педагогика тарихы нені зерттейді?
   

Құрастырған: аға оқытушы Пазылова Г.Ш

Н.4.02-06

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Әлеуметтік педагогика және оқыту әдістемелері кафедрасы

5В010100 – Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу мамандығы

Педагогика тарихы (жалпы және мектепке дейінгі) пәнінен қорытынды бақылау үшін

1. 
   Я.А. Коменскийдің педагогикалық теориясы.
   
2. 
   Жанұяның пайда болуы. Жанұядағы бала тәрбиесі.
   
3. 
   ХҮІІІ ғасырлардағы Ресейдегі ағарту, мектеп және педагогика.
   
4. 
   Мектептің әдістемелік кеңесінің негізгі функциясы.
   
5. 
   Ақыл- ой тәрбиесі дегеніміз не?
   

Құрастырған: аға оқытушы Пазылова Г.Ш

Н.4.02-06

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Әлеуметтік педагогика және оқыту әдістемелері кафедрасы

5В010100 – Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу мамандығы

Педагогика тарихы (жалпы және мектепке дейінгі) пәнінен қорытынды бақылау үшін
№ 4 емтихан билеті

1. 
   Педагогика тарихының басқа ғылымдармен байланысы.
   
2. 
   Тәрбиенің ұйымдасқан формасының пайда болуы.
   
3. 
   Ы. Алтынсариннің педагогикалық көзқарасы.
   
4. 
   Әрекет педагогикасына сипаттама.
   
5. 
   Еңбек тәрбиесі дегеніміз не?
   

Құрастырған: аға оқытушы Пазылова Г.Ш

Н.4.02-06

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Әлеуметтік педагогика және оқыту әдістемелері кафедрасы

5В010100 – Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу мамандығы

Педагогика тарихы (жалпы және мектепке дейінгі) пәнінен қорытынды бақылау үшін
№ 5 емтихан билеті

1. 
   К.А. Гельвеций мен Д.Дидроның педагогикалық ой-пікірлері.
   
2. 
   Ежелгі Шығыс өркениеті жағдайындағы тәрбие мен оқу.
   
3. 
   ХІХ ғасыр мен ХХ ғасырдың басындағы Ресейдегі білім беру және тәрбиелеу.
   
4. 
   Экологиялық тәрбие дегеніміз не?
   
5. 
   Әрекет педагогикасына сипаттама беріңіз.
   

Құрастырған: аға оқытушы Пазылова Г.Ш

Н.4.02-06

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Әлеуметтік педагогика және оқыту әдістемелері кафедрасы

5В010100 – Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу мамандығы

Педагогика тарихы (жалпы және мектепке дейінгі) пәнінен қорытынды бақылау үшін
№ 6 емтихан билеті

80. 
    Ежелгі Египет мектебі. Ежелгі Үндістандағы мектеп пен тәрбие.
    
81. 
    Қазақ халқының педагогикалық мәдинетінің даму тарихы.
    
82. 
    Әл Фарабидің педагогикалық көзқарастары мен педагогикалық еңбектері.
    
83. 
    Мұғлім еңбегінің шығармашылық сипаты.
    
84. 
    Дене тәрбиесі дегеніміз не?
    

Құрастырған: аға оқытушы Пазылова Г.Ш

Н.4.02-06

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Әлеуметтік педагогика және оқыту әдістемелері кафедрасы

5В010100 – Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу мамандығы

Педагогика тарихы (жалпы және мектепке дейінгі) пәнінен қорытынды бақылау үшін
№ 7 емтихан билеті

1. 
   Ежелгі Қытайдағы мектеп ісі мен педагогикалық ойлардың пайда болуы.
   
2. 
   К.Д. Ушинский – ғылыми педагогикалық еңбектері.
   
3. 
   Қоғамдық процестің (ежелгі түріктердің жазба ескерткіштері, әл-Фараби мұрасы, Алтын Орданың құрылу дәуіріндегі ойшыл ақындардың туындылары) пайда болуының бастапқы кезеңдері мен қайнар көзі.
   
4. 
   Мектептегі басқару әдістері мен стилі.
   
5. 
   Абай қара сөздерінің тәрбиелік мәні.
   

Құрастырған: аға оқытушы Пазылова Г.Ш

Н.4.02-06

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Әлеуметтік педагогика және оқыту әдістемелері кафедрасы

5В010100 – Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу мамандығы

Педагогика тарихы (жалпы және мектепке дейінгі) пәнінен қорытынды бақылау үшін
№ 8 емтихан билеті

1. 
   Жерорта теңізіндегі Антикалық әлем тәрбиесі мен мектеп.
   
2. 
   Л. Н. Толстой, Н.И. Пироговтың педагогикалық көзқарастары.
   
3. 
   Қазақ халық педагогикасы. Ислам. Мұсылмандық мектептер мен медреселер.
   
4. 
   Оқытудың білім беру фунциясы.
   
5. 
   Іскерлік.
   

Н.4.02-06

Ш Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Әлеуметтік педагогика және оқыту әдістемелері кафедрасы

5В010100 – Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу мамандығы

Педагогика тарихы (жалпы және мектепке дейінгі) пәнінен қорытынды бақылау үшін

1. 
   Ежелгі Грециядағы және Римдегі мектеп пен тәрбие.
   
2. 
   П.Ф. Лесгафтың антропологиялық принципі.
   
3. 
   Орта ғасырлардағы исламдық педагогикалық ойлар. Ұлы дала ойшылдарының педагогикалық ой-пікірлері (Қорқыт- Ата, Қ.А. Иассауи).
   
4. 
   М. Жұмабаевтың ұстаздық тәлімгерлік идеялары және олардың қалыптасуы.
   
5. 
   Мектепшілік басқару.
   

Құрастырған: аға оқытушы Пазылова Г.Ш

Н.4.02-06

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Әлеуметтік педагогика және оқыту әдістемелері кафедрасы

5В010100 – Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу мамандығы

Педагогика тарихы (жалпы және мектепке дейінгі) пәнінен қорытынды бақылау үшін
№ 10 емтихан билеті

1. 
   Эллин дәуіріндегі тәрбие мен білім беру.
   
2. 
   Кеңес дәуіріндегі Ресей мектебі мен педагогикасы.
   
3. 
   Қазақ жырауларының (Асан Қайғы, Шалкиіз, Жиембет, Бұхар жырау) жырларының тәрбиелік-қолданбалы және идеялық-эстетикалық мәні.
   
4. 
   Ж.Ж. Руссоның педагогикалық теориясы.
   
5. 
   Білім жүйесіндегі халықаралық байланысының маңызы.
   

Құрастырған: аға оқытушы Пазылова Г.Ш

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Әлеуметтік педагогика және оқыту әдістемелері кафедрасы

5В010100 – Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу мамандығы

Педагогика тарихы (жалпы және мектепке дейінгі) пәнінен қорытынды бақылау үшін
№ 11 емтихан билеті

1. 
   Византиядағы мектеп пен тәрбие.
   
2. 
   С.Т. Шацкий, П.П. Блонскийдің педагогикалық көзқарастары.
   
3. 
   Ж. Аймауытовтың педагогикалық көзқарасы.
   
4. 
   Мектептегі тәрбие жұмысына сипаттама.
   
5. 
   Оқытудың тәрбиелік функциясы.
   

Құрастырған: аға оқытушы Пазылова Г.Ш

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Әлеуметтік педагогика және оқыту әдістемелері кафедрасы

5В010100 – Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу мамандығы

Педагогика тарихы (жалпы және мектепке дейінгі) пәнінен қорытынды бақылау үшін
№ 12 емтихан билеті

1. 
   Тәрбие мен білім беру жүйесі.
   
2. 
   А.С. Макаренконың тәрбие жүйесі және педагогикалық қызметі.
   
3. 
   Мұсылмандық мектептерді реформалау. Жаңа әдістік мектептер мен медреселер.
   
4. 
   Мектеп пен үйелменің бірлестігі.
   
5. 
   Процесс.
   

Құрастырған: аға оқытушы Пазылова Г.Ш

Н.4.02-06

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Әлеуметтік педагогика және оқыту әдістемелері кафедрасы

5В010100 – Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу мамандығы

Педагогика тарихы (жалпы және мектепке дейінгі) пәнінен қорытынды бақылау үшін

№ 13 емтихан билеті

1. 
   Ортағасырлық Шығыстағы мектеп пен тәрбие.
   
2. 
   В.А. Сухомлинскийдің тәрбиені гуманистік тұрғыдан қарауы.
   
3. 
   Ш.Ш. Уәлихановтың көзқарасындағы білім беру, оқыту және тәрбиелеу жүйесіне байланысты мәселелер.
   
4. 
   Ш. Құдайбердиевтің педагогикалық көзқарастары.
   
5. 
   Дағды.
   

Құрастырған: аға оқытушы Пазылова Г.Ш

Н.4.02-06
Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Әлеуметтік педагогика және оқыту әдістемелері кафедрасы

5В010100 – Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу мамандығы

Педагогика тарихы (жалпы және мектепке дейінгі) пәнінен қорытынды бақылау үшін

1. 
   Ортағасырлық Үнді және Қытайдағы тәрбиелеу мен оқыту.
   
2. 
   Ресейдегі қазіргі мектеп және педагогика.
   
3. 
   Ы.Алтынсариннің педагогикалық ой – пікірлері.
   
4. 
   М. Дулатовтың шығармаларындағы тәлімдік мұралары.
   
5. 
   Білім.
   

Құрастырған: аға оқытушы Пазылова Г.Ш

Ш Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Әлеуметтік педагогика және оқыту әдістемелері кафедрасы

5В010100 – Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу мамандығы

Педагогика тарихы (жалпы және мектепке дейінгі) пәнінен қорытынды бақылау үшін

№ 15 емтихан билеті

1. 
   Қайта өрлеу және реформация дәуіріндегі педагогикалық ойлар.
   
2. 
   А. Құнанбаевтың педагогикалық көзқарастары.
   
3. 
   Ежелгі Грециядағы және Римдегі мектеп пен тәрбие.
   
4. 
   Мұғалімдерді даярлау ісі.
   
5. 
   Кеңес мектептерінің алғашқы қадамдары.
   

Құрастырған: аға оқытушы Пазылова Г.Ш

Н.4.02-06

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Әлеуметтік педагогика және оқыту әдістемелері кафедрасы

5В010100 – Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу мамандығы

Педагогика тарихы (жалпы және мектепке дейінгі) пәнінен қорытынды бақылау үшін
№ 16 емтихан билеті

1. 
   Жаңа дәуірдің басындағы педагогикалық ойлар.
   
2. 
   Қазіргі педагогикалық технологиялар – объективтік қажеттілік.
   
3. 
   Қазақстандағы мектеп пен педагогика (20-30 жж.)
   
4. 
   Қазақ мектептерінің даму, қалыптасу жолдары.
   
5. 
   Құқықтық тәрбие дегеніміз не?
   

Құрастырған: аға оқытушы Пазылова Г.Ш

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Әлеуметтік педагогика және оқыту әдістемелері кафедрасы

5В010100 – Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу мамандығы

Педагогика тарихы (жалпы және мектепке дейінгі) пәнінен қорытынды бақылау үшін
№ 17 емтихан билеті

1. 
   ХҮІІ – ХҮІІІ ғасырлардағы ағарту ісі жайлы педагогикалық ойлар.
   
2. 
   Негізгі тұжырымдамалық идеялар. Ынтымақтастық педагогикасы.
   
3. 
   ХХ ғасырдың басында Қазақстандағы қоғамдық-педагогикалық қозғалыс.
   
4. 
   Кеңес мектептерінің алғашқы қадамдары.
   
5. 
   Ежелгі тасқа жазылған дастандарының тәрбиелік мәні.
   

Құрастырған: аға оқытушы Пазылова Г.Ш

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Әлеуметтік педагогика және оқыту әдістемелері кафедрасы

5В010100 – Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу мамандығы

Педагогика тарихы (жалпы және мектепке дейінгі) пәнінен қорытынды бақылау үшін
№ 18 емтихан билеті

1. 
   Француз революциясының педагогикалық идеялары мен мектеп жобалары.
   
2. 
   Ж.Ж. Руссоның педагогикалық теориясы.
   
3. 
   А. Байтұрсыновтың қоғамдық, ұйымдастырушылық және ғылыми-педагогикалық қызметі.
   
4. 
   Қазақ мектептерінің даму, қалыптасу жолдары.
   
5. 
   ҚР білім беру жүйесіндегі жетістіктер.
   

Құрастырған: аға оқытушы Пазылова Г.Ш

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Әлеуметтік педагогика және оқыту әдістемелері кафедрасы

5В010100 – Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу мамандығы

Педагогика тарихы (жалпы және мектепке дейінгі) пәнінен қорытынды бақылау үшін
№ 19 емтихан билеті

1. 
   Я.А. Коменскийдің педагогикалық теориясы.
   
2. 
   Ш.А. Амонашвилидің гумандық – тұлғалық технологиясы.
   
3. 
   Шет ел мемлекетіндегі білім беру жүйесі мен оның дамуы.
   
4. 
   М. Жұмабаевтың педагогикалық көзқарастары.
   
5. 
   Ұлттық тәлім-тәрбиенің көрнекті өкілдері.
   

Құрастырған: аға оқытушы Пазылова Г.Ш

Н.4.02-06

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Әлеуметтік педагогика және оқыту әдістемелері кафедрасы

5В010100 – Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу мамандығы

Педагогика тарихы (жалпы және мектепке дейінгі) пәнінен қорытынды бақылау үшін
№ 20 емтихан билеті

1. 
   Дж. Локк және Ж.Ж. Руссоның педагогикалық көзқарастары.
   
2. 
   Қазіргі жағдайда үздіксіз білім берудің ұлттық жүйесін дамыту мәселелерінің сипаты.
   
3. 
   Ж. Аймауытовтың педагогикалық іс әрекеттері.
   
4. 
   Прагматикалық педагогика.
   
5. 
   Педагогикалық шеберлік ұғымының мәнін айтыңыз.
   

Құрастырған: аға оқытушы Пазылова Г.Ш

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Әлеуметтік педагогика және оқыту әдістемелері кафедрасы

5В010100 – Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу мамандығы

Педагогика тарихы (жалпы және мектепке дейінгі) пәнінен қорытынды бақылау үшін
№ 21 емтихан билеті

1. 
   К.А. Гельвецийдің педагогикалық ой-пікірлері.
   
2. 
   С. Көбеевтің педагогикалық мұрасы.
   
3. 
   Н. Құлжанованың мектепке дейінгі бала тәрбие теориясы мәселелері.
   
4. 
   Егеменді Қазақстандағы мектеп және педагогика (1992жылдан қазіргі күнге дейін).
   
5. 
   Т. Тәжбаевтың педагогикалық көзқарасы мен идеялары.
   

Құрастырған: аға оқытушы Пазылова Г.Ш

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Әлеуметтік педагогика және оқыту әдістемелері кафедрасы

5В010100 – Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу мамандығы

Педагогика тарихы (жалпы және мектепке дейінгі) пәнінен қорытынды бақылау үшін
№ 22 емтихан билеті

1. 
   Батыс Европа елдеріндегі ХІХ – ХХ ғасырлардағы мектеп пен тәрбие.
   
2. 
   Тұлғаға бағдарланған білім беру технологиялары.
   
3. 
   Бастауыш, орта және жоғары мектептің даму тенденциялары.
   
4. 
   Қ. Бержановтың педагогикалық мұрасы.
   
5. 
   Қарым- қатынас.
   

Н.4.02-06

Ш Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Әлеуметтік педагогика және оқыту әдістемелері кафедрасы

5В010100 – Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу мамандығы

Педагогика тарихы (жалпы және мектепке дейінгі) пәнінен қорытынды бақылау үшін

№ 23 емтихан билеті

1. 
   Мектептердің дамуының негізгі бағыттары. ХІХ ғасырдың педагогикалық классиктері.
   
2. 
   Р.Г. Лембергтің ғылыми мұрасындағы педагогика мәселелері.
   
3. 
   К.Д. Ушинскийдің педагогикалық теориясының маңызы.
   
4. 
   Тәрбие мен оқытудың қазіргі педагогикалық технологиялары және оларды топтау.
   
5. 
   ҚР Конститутциясының білім беру жөніндегі аспектілері.
   

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Әлеуметтік педагогика және оқыту әдістемелері кафедрасы

5В010100 – Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу мамандығы

Педагогика тарихы (жалпы және мектепке дейінгі) пәнінен қорытынды бақылау үшін
№ 24 емтихан билеті

1. 
   И.Г. Песталоццидің, Ф.А. Вильгельм Дистервергтің педагогикалық теориясы мен тәжірибесі.
   
2. 
   ХХ ғасырлардың 40-60 жылдарында Қазақстандағы педагогикалық теорияның дамуының негізгі мәселелері.
   
3. 
   Тәрбие мен оқытудың қазіргі педагогикалық технологиялары және оларды топтау.
   
4. 
   Қазіргі кездегі мектеп басшысының ролі.
   
5. 
   Халыққа білім беру ісінің мәні, міндеттері.
   

Құрастырған: аға оқытушы Пазылова Г.Ш

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті

Әлеуметтік педагогика және оқыту әдістемелері кафедрасы

5В010100 – Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу мамандығы

Педагогика тарихы (жалпы және мектепке дейінгі) пәнінен қорытынды бақылау үшін
№ 25 емтихан билеті

1. 
   Қазіргі шетелдік мектеп және педагогика.
   
2. 
   А.И. Сембаевтың мектептің тұтас тарихы және кеңес дәуіріндегі Қазақстандағы педагогиканы жасауы.
   
3. 
   Алғашқы қауымдық құрылыс кезіндегі тәрбие.
   
4. 
   Ұлттық тәлім-тәрбиенің көрнекті өкілдері.
   
5. 
   ҚР Білім Заңы, ҚР Жоғары білім беру Заңы, білім берудің мемлекеттік стандарттары.
   

Құрастырған: аға оқытушы Пазылова Г.Ш

2 тақырып: Ежелгі Египеттегі және Месопотамиидағы мектеп пен тәрбие......................................................................................................

Ежелгі Үндістандағы тәрбие мен мектеп.Ежелгі Қытайдағы мектеп ісі және туу жайлы ойлар………………………………………………

3 тақырып. Ежелгі Грециядағы білім беру мен тәрбие …………………

4 тақырып.Ежелгі Римдегі педагогикалық идеялар...................................

5 тақырып. Шығыстың педагогикалық ой-пікірлері.................................

6 тақырып. ХҮІІ ғ екінші жартысындағы тәрбие мен оқытуға негізгі қатынас. Жаңа уақыттағы педагогикалық идеялар....................................

7 тақырып. Я.А.Коменский педагогикасының теориялық негіздері..........................................................................................................

8 тақырып. Англиядағы ағартушылардың педагогикалық идеялары.......................................................................................................

9 тақырып. Франциядағы ағартушылардың педагогикалық идеялары........................................................................................................

10 тақырып Ж.Ж. Руссоның педагогикалық идеялары............................

11 тақырып. 18 ғасырдағы Ресейдегі ағартушылық және педагогикалық идеялар..............

12тақырып. И.П.Гербарттың педагогикалық идеясы. И.Г.Песталоццидің педагогикалық теориясы.............................................

13 тақырып Ф.Фребельдің педагогикалық көзқарасы..............................

14 тақырып. 19 ғ. 1-ші жартысындағы педагогикалық ой Д.И.Писарев, Н.Г.Чернышевский және Н.А.Добролюбов білім және тәрбие

Н.И.Пирагова и П.Г.Редкина педагогикалық көзқарас............................

15.тақырып. В.И.Водовозов, В.Я.Стоюнин, Ф.И.Буслаев педагогикалық қызметі.................................................................................

16 тақырып. Л.Н Толстойдың педагогикалық қызметі мен тұжырымдамалары.......................................................................................

17 тақырып. Әлеуметтік педагогика өкілдері.............................................

18 тақырып. А.С.Макаренконың педагогикалық қызметі......................

19 тақырып. Қазақ педагогтарының педагогикалық ой пікірлері..........

1-тақырып. Алғашқы қауымдағы тәрбие
1. Алғашқы қауымдық тәрбиені зерттеудің көздері:

А) Заттың және рухани мәдениеттің ескерткіштері

Б) Ғалымдар және саяхатшылардың еңбектері

С) Этнографиялық мәліметтер

Д) Археологиялық мәліметтер

Е) Барлық жауап дұрыс

А) Эволюциялық-биологиялық және психологиялық

Б) Педагогикалық

С) Этнопедагогикалық

Д) Этнопсихологиялық

Е) Барлық жауаптар дұрыс

А) Ш.Летурно

Б) Дж.Симпсон

С) А. Эспинас

Д) П.Монро

Е) А+Б+С
4. Тәрбиенің пайда болуының психологиялық тұжырымдамасының авторы

А) П.Монро

Б) Ш.Летурно

С) Дж.Симпсон

Д) ) А. Эспинас

Е) А+Б
5. Тәрбие қашан пайда болды?

А) 2-3 млн жыл бұрын

Б) 19 ғасырда

С) 7 ғасыр

Д) 16 ғасыр

Е) Барлық жауап қате

А) Египетте В) Месопотамийда

С) Шығыста

Д) Үндістанда

Е) Қытайда

2. Месопотамиидағы (Сөзаралық) алғашқы мектептер қалай аталды? А) Кестелер үйі Б) Лашықтар С)ағаш үйлер (изба) Д) Үйлер Е) Барлық жауап қате

3. Вавилонның (Месопотамий) патшасы жазған тарихи құжат

А) Хаммурапи кодексі Б) Вавилон кодексі

С) Месопотамий заңдары

Д) Абырой заңдары

Е) Барлық жауап қате
4. Месопотамиидағы тәрбиенің негізгі әдісі

А) Үлкендер үлгісі

Б) Кішілер үлгісі

С) Мадақтау

Д) Жазалау

Е) Ескерту

5. Ежелгі Үндістанда мұғалімді қалай атаған?

А) гуру

С) педагог

Д) оқытушы

Е) профессор

А) Ведонги және Веди әнұрандары

Б) филасофия

С) дін

Е) Барлық жауап қате

А) будда монастырінде

Б) үйде

С) көшеде

Д) бақта

Е) барлық жауаптар дұрыс

А) Ли Цзи

Б) Хаммурапи кодексі

С) Абырой заңдары

Д) Шийзин

Е) Кун Цзы

А) Комфуций

Б) Ли Цзи

С) Хаммурапи

Д) Сократ

Е) Аристотель

А) жамандық білінбей тұрғанда оны кесіп өте дер кезінде оқыту

Б) уақыт өтіп кетпей тұрғанда оқыту

С) Әр нәрсенің басын бір ұстамай оқудағы бірізділікті сақтау

Д) Жолдастармен оқу

Е) Барлық жауап дұрыс

А) Ежелгі Қытайда б.э.д. 1-4 ғ.құрастырылған

Б) Қытай тарихы туралы кітап

С) Әдеп туралы білімдер жинағы

Д математика туралы білімдер жинағы

Е Музыка кітаптары

1.Платонның шығармаларына не жатпайды?

А) « Пратогор»

Б) « мемлекет»

С) «Пир»

Д) «Менон»

Е) «Кирдің тәрбиесі»
2. Диалектикалық даудың авторы

А) Аристотель

Б) Сократ

С) Демокрит

Д) Платон

Е) Барлық жауап қате

А) Аристотель

Б) Демокрит

С) Сократ

Д) Платон

Е) Македонский

А) Демокрит

В) Сократ

С) Платон

Д) Аристотель

Е) Б+С+Д

қай трактатта көрсетілген?

А) Менон

Б) саясат

С) пир

Д) Протогор

6. Алғашқы «Кирдің тәрбиесі» педагогикалық романының авторы кім?

А) Антисфен

Б) Платон

С) Ксенофонт

Д) Аристотель

Е) Сократ

7. Спартандық тәрбие жүйесі қай жерде болды?

А) Ежелгі Римде

Б)Ежелгі Грецияда

С) Египет

Д)Месопотамий

Е) Үндістан
8. Спартандық тәрбие жүйесінің міндеттері

А) тыңдауды қарастыру

Б) Физикалық және зерделі батылдық

С) Балаларды ауруды көтеруге үйрету

Д) Жақсы азамат және әскер болуды

Е) Барлық жауап дұрыс

А) Калокагатия

Б) Дін тәрбиесі

С) Мораль

Д) Ұнамдарды зерттеу

Е) Барлық жауап қате

А) Тұлғаны жан-жақты тәрбиелеу:ақылды,әдепті,күшті

Б) тарихты оқу

С) әдепті оқу

Д) Елдің мәдениеті туралы білім жиынтығы

Е) Барлық жауап дұрыс

А) Таным теориясы

Б) Тәрбиенің мәні

С) Білім беру тарихы

Д) Тәрбие тарихы

Е) Барлық жауап дұрыс

12.Философиялық-академия мектебін кім қалады?

А) Платон

Б) Сократ

С) Аристотель

Д) Антисфен

Е) Ксенофонт

А)Университет

Б) Академия

С) Гимназия

Д)Коллегиум

Е) Лицей
14. Платонның ашқан мектебі қалай аталады?

А) лицей

Б) университет

С) академия

Д) гимназия

Е) коллегиум

4 тақырып.Ежелгі Римдегі педагогикалық идеялар

1. Ежелгі Римдік мектептер?

А) үштік мектептер

В) жоғарғы типтік мектептер

С) латынша және грек- латынша аралас граматикалық мектептер

Д) Риторикалық

Е) Барлық жауап дұрыс
2. Квинтилианның ең негізгі еңбегі?

А) саясат

В) Мемлекет

С) шешендік білім

Д) Кирдің тәрбиелеуі

Е) Үйлесімге енгізу

А) Цицерон

В) Квинтилиан

С) Катон үлкені

Е) Боэций
4. Ридік білім берудік алғашқы өкілдердің бірі (234- 149 жж б.э.д)

А) Катон үлкені

В) Катон кішісі

С) Цицерон

Д) Квинтилиан

Е) Сократ

А) Боэций

В) Варрон

С) Цицерон

Д) Квинтилиан

Е) Сократ

А) Варрон

В) Квинтилиан

С) Сократ

Д) Аристотель

Е) Цицерон

А) Элементарлық білім

В) Тереңдетілген білім

С) Математикалық білім

Д) Биік өнердің өнер білімі

Е) Білу және отбасылық істің дағдылары

А) Квинтилиан

В) Сократ

С) Аристотель

Д) Сенека

Е) Цицерон

А) Плутарх

В) Квинтилиан

С) Цицерон

Д) Сенека

Е) Катон үлкені

А) Ликей

С) Полестра

Д) Гимназия

Е) Эфебия

А) Бестік мектеп

В) Жетілік мектеп

С) өнер түрі

Д) Әскерлік ұйым

Е) Барлық жауап дұрыс

А) Мусическалық мектеп

В) Полестра

С) Гимназия

Д) Академия

Е) ақылылық мектеп

А) Екіжылдық мемлекеттік әскерлік мекемеде оқыған жастар

В) Бестік мектеп

С) өнер түрі

Д) жетілік мектеп

Е) барлық жауап дұрыс

1. «Білім кітабы», «Тәрбиелеу кітабы», «Жан туралы кітап» авторлары:

А) Ибн Сина

В) Әл- Фараби

С) Әл- Бируни

Д) Әл- Кінди

С) Н. Туси
2. Жақын және орта шығыстың әр түрлі мемлекет билеушілерінің кеңесшілері «Ғылым билеушісі» деп кімді атады?

А) Ибн Сина

В) Әл- Фараби

С) Әл- Кінди

Д) Әл- Бируни

Е) Ибн Рушд

А) Әл- Газали

В) Әл- Фараби

С) Ибн рошд

Д) Әл кінди

Е) Әл- Бируни

А) Әл кінди

В) Әл – Фараби

С) Ибн рушд

Д) Абдурахман ибн Халдун

Е) Әл- Бируни

А) «айғақтар құралы»

В) «Саясат»

С) «Мемлекет»

Д) Тілмаштық білім

Е) «Кирді тәрбиелеу»

А) Даналықты оқыту

В) Даналық кітабы

С) Оқушылардың тәрбиесі кітабы

Д) Оқуға үйрену

Е) Барлық жауаптар дұрыс

А) Әл кінди

В) Әл- Фараби

С) Ибн Рушд

Д) Сократ

Е) Аристотель

А) Мектеб

В) Медресе

С) Китаб

Е) Кутаб
9. Әл- Фараби еңбегі:

А) «Бақытқа жеткізу»

В) Әлеуметтік этикалық трактат

С) Ғылымшың шығуы туралы

Д) Ғылымды топтастыру

Е) Барлық жауап дұрыс
10. Шығыс философтары «Екінші ұстаз» деп кімді атады?

А) Әл- Фараби

В) әл- Кінди

С) Ибн рушд

Д) Н.Туси

Е) Барлық жауап дұрыс

А) неміс

С) қытай

Е) еврей
6 тақырып. ХҮІІ ғ екінші жартысындағы тәрбие мен оқытуға негізгі қатынас. Жаңа уақыттағы педагогикалық идеялар.

1. В. Раткенің негізгі еңбегі

А) Ұлы дидактика

В) Мемориал

С) Домострой

Д) А+В

Е) барлық жауап дұрыс емес

А) Латинофильдік

В) Орыс- византиялық

С) Грек- латындық- словяндық

Д) Ескідәстүрлік

Е) Барлық жауаптар дұрыс

А) 2

С) 3

Е) 6
4. 17 ғасырдың екінші жартысында оқыту мен тәрбиелеудің латинофильдік жақындаудағы өкілдері

А) Семеон Полоцкий, Сильвестер Медведев

В) Сократ

С) Демокрит

Д) К.Д. Ушинский

Е) Аристотель
5. 17 ғасырдың екінші жартысында оқыту мен тәрбиелеудің орыс- византиялық жақындаудағы өкілдері

А) Епифаний Славинецкий, Карион Истомин

В) Семеон Полоцкий, Сильвестер Медведев

С) Демокрит

Д) К.Д.Ушинский

Е) Сократ

А) Ионнкий және Софроний Лихуды ағайындылар

В) Епифаний Славинецкий, Карион Истомин

С) Демокрит

Д) К.Д.Ушинский

Е) Семеон Полоцкий, Сильвестер Медведев

А) Протопоп Аввакум

В) Демург

С) Сократ

Д) Әл- кінди

Е) әл- Фараби

А) Сильвестром

В) Демокрит

С) Квинтилиан

Д) Сократ

Е) Барлық жауап дұрыс емес

А) Р. Декарт

В) Сильвестр

С) Я.А. Каменский

Д) Әл- Кінди
Е) Барлық жауап дұрыс емес

10.Ф. Бэкон бойынша ғылымды танудың мақсаты неде?

А) Табиғаттағы күшті иеленудің эксперименті

В) Елдің тарихын оқыту

С) Географияны оқу

Д) Этиканы оқу

Е) Эстетикалық танысу
11. 1653 жылы Чудов шіркеуінде грек мектебі кімнің басшылығымен ашылды?

А) Е. Славинецкого

В) А. Кантемір

С) Балменова

Д) Ломоносова

Е) Руссо
12. Домостройдың бірінші бөлігінде не айтылған?

А) діни өмірге байланысты

В) бай өмір

С) әдімілік

Д) әйелдер туралы

Е) барлық жауаптар дұрыс
13. Домостройдың екінші бөлігінде не айтылған?

А) Отбасы қарым- қатынасы

В) құдай туралы

С) Діни тәрбие

Д) адамгершілік туралы

Е) Этика туралы

А) Үй жабдықтары туралы

В) Этика туралы

С) Эстетика туралы

Д) Адамгершілік туралы

Е) барлық жауаптар дұрыс

1. Коменскидің қай еңбегі жұмысқа жатпайды?

А) Ұлы дидактика

В) Аналар мектебі

С) Лингард және Гертруда

Д) Тілдік жаңа тәсіл

Е) Пансофистік мектеп
2. Коменскидің жүйесі мектеп сатысы

А) Аналар мектебі

В) Туған тіл мектебі

С) Латын мектебі

Д) Академия

Е) Барлық жауап дұрыс

А) Үлгерім

В) Қысқа

С) Жеңілдік

Д) Негізі

Е) Тез
4. Я.А. Коменскидің дидактикалық принципіне не жатпайды?

А) көрнекілік

В) қайталау және жүйелілік

С) сынау

Д) оқу материалын берік қабылдау

Е) өзбетінше және белсенді
5. Я.А. Коменскидің еңбегін атаңыз.

А) Ұлы дидактика

В) Аналар мектебі

С) Тілд,к жаңа тәсіл

Д) Пансофистік мектеп

Е) Барлық жауап дұрыс

А) Я.А.Коменский

В) К.Д.Ушинский

С) Сократ

Д) Ф. Бэкон

Е) В. Ратке

А) демократиялық

В) гуманистік

С) халықтық

Д) қатаң тәртіп

Е) А+В+С
8. Коменскидің қай принципі педагогика негізіне жатады

А) табиғатты аялау

В) гармондық

С) махаббат

Д) дұрыс жауап жоқ

А) табиғат бір

В) табиғатта тазалықты сақтайды

С) бәрі бір мезгілде бітеді

Д) табиғат пайдасыз заттарға шыдамайды

Е) барлық жауап дұрыс

А) ұлы дидактика

В) аналар мектебі

С) тілдік жаңа тәсіл

Д) пансофистік мектеп

Е) барлық жауап дұрыс

1. Англиялық педагогтарды атаңыз

А) Дж.Мильтон, У. Петти, Дж.Локк, Т.Пейн, Д.Беллерс

В) А.Г.Франке

С) Дж.Локк

Д) Ф.Бэкон

Е) Д.Дидро
2. Д.Беллерстің шығармасы

А) колледж мекемесі жайлы ұсыныс

В) ұлы дидактика

С) Эмиль немесе тәрбие жайлы

Д) жалпы келісім

Е) Юлия, немесе Жаңа Элоиза

А) адам құқығы

В) ұлы дидактика

С) Эмиль немесе тәрбие жайлы

Д) жалпы келісім

Е) Юлия, немесе Жаңа Элоиза

А) ғасыр ойшылы

В) ұлы дидактика

С) Эмиль немесе тәрбие жайлы

Д) жалпы келісім

Е) Юлия, немесе Жаңа Элоиза

А) тәжірибе тәрбие негізі

В) практициондық

С) рациондық

Д) демократистік

Е) А+В+С
6. Адамның білімі жайлы ұсынысты кім ойлап шығарды

А) Дж.Локк

В) Ф.Бэкон

С) Я.АКоменский

Д) Сократ

Е) Демург
7. Жалпы демократиялық оқыту жайлы ұсынысты кім қозғады

А) Томас Пейн

В) Дж.Локк

С) Я.АКоменский

Д) Т. джефферсон

Е) Аристотель

А)жастарда қызығушылық тәрбиені арттыру

В)дене тәрбиесі

С)ойлау тәрбиесі

Д)эстетикалық тәрбие

Е)экологиялық тәрбие

А) тәрбие жайлы ойлар

В) ана және бала

С) риторика

Д) еңбек және бала

Е) дұрыс жауап жоқ