Воспитание звуковой культуры речи
Закрепление навыков произношения гласных и согласных звуков русского языка.
Совершенствование навыков развития голосового и артикуляционного аппарата, речевого дыхания, четкой дикции.
Словарная работа и развитие речи.
Расширение кругозора и обогащение словарного запаса детей.
Совершенствование знаний о группах предметов ближайшего окружения, о временах года и об явлениях природы.
Обучение на русском языке прямому и обратному счету до 10. Формирование навыков называния некоторых свойств предметов: цвет, формы, признаки.
Формирование умений понимания и использования знакомых слов в повседневной жизни.
Формирование грамотной речи: составление словосочетаний, предложений на русском языке.
Формирование навыков использования в речи имен существительных единственного и множественного числа.
Закрепление навыков составления коротких рассказов по картинам.
Совершенствование навыков связной и разговорной речи.
Закрепление навыков правильного использования русских слов и выражений при ответе на вопросы.
Ожидаемые результаты:
- понимает русскую речь педагога в игровых ситуациях и в повседневной жизни;
- умеет считать на русском языке до 10 и обратно;
- произносит правильно свистящие, шипящие(ж,щ,с,з) и сонорные (р, л) звуки русского языка;
- называет группы предметов ближайшего окружения,их свойства, признаки; времена года и отдельные явления природы;
- умеет пользоваться паузами, с интонацией играть роль персонажей сказок;
- рассказывает о себе (фамилия, имя, возраст, родители, место проживания);
- участвует в элементарном диалоге;
- употребляет в речи имена существительные единственного и множественного чисел;
- составляет словосочетания, предложения из 4–5 слов;
- умеет придумывать короткий рассказ по картинке или по образцу воспитателя.
Драма
Коммуникативті –тілдік, ойын және артикуляциялық дағдылар
Дағдыларын қалыптастыру:
- таныс сюжеттер бойынша ертегілерді драмалау;
- ертегі желісін ретімен орындау;
- театрландырылған әрекеттің басқа да жұмыс түрлері (саусақты, үстел үсті, көлеңкелі және т.б.);
- жұбымен келісе отырып, сезім ырғағы мен қозғалыс үйлесімін сақтау;
- әдеби кейіпкерлерді дене пластикасы, ым, дауыс, мимика арқылы құру;
- сахнада бағдарлану.
Адамгершілік нормалары туралы түсінік
- ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас;
- адамдардың сезімі мен қарым-қатынасын көрсету;
- әдеби кейіпкерлердің әрекеттеріне өзінің көзқарасын білдіру;
- оны адамгершілік нормалары мен түсініктері тұрғысынан бағалау;
- өз ойын білдіріп, басқалардың пікіріне құлақ асып, ұлдар (күшті, батыл, еңбекқор және т.б.) мен қыздарға (қарапайым, әдемі және т.б.) тән мінез-құлық ерекшелігін талқылау.
Күтілетін нәтижелер:
- таныс бірнеше шығармаларды атайды;
- вербалды емес әдістермен образдарды жасай алады;
- өз ойын құрдастарының ортасында білдіріп, басқалардың пікіріне құлақ салады;
- ұлдар мен қыздардың мінез-құлық ерекшелігін біледі;
- ертегі желісін ретімен орындайды;
- театрландырылған әрекеттің түрлі жұмыс тәсілдерін меңгерген;
- жұбымен қозғалыс үйлесімін сақтайды;
- сахнада бағдарланады;
- әдеби кейіпкерлердің әрекеттеріне өзінің көзқарасын білдіреді;
- адамгершілік нормалары мен түсініктері тұрғысынан бағалайды.
«ТАНЫМ» білім беру саласы
«Таным» білім беру саласының базалық мазмұны:
- қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру;
- құрастыру;
- жаратылыстану ұйымдастырылған оқу қызметінде жүзеге асырылады.
Мақсаты: математикалық, конструктивтік ойлау дағдыларын, танымдық қызығушылықтарын, экологиялық білім негіздерін қалыптастыру.
Міндеттері:
- сенсорлық қабілеттерін, алғашқы ойлау операцияларын, жиын туралы қарапайым түсініктерін дамыту;
- жаратылыстану бойынша түсініктерін, тірі және өлі табиғат жайлы білімдерін, танымдық қызығушылықтары мен шығармашылық қиялды қалыптастыру;
- табиғатта өзін ұстай білу ережелерімен және қарапайым өзара байланыспен таныстыру;
- тірі және өлі табиғат объектілеріне деген ұқыпты қарым- қатынасқа және сүйіспеншілікке тәрбиелеу, эстетикалық талғамды қалыптастыру, балалардың ой - өрістерін кеңейту.
І ЖАРТЫЖЫЛДЫҚ
Достарыңызбен бөлісу: |